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1、对韵歌教学目标：1 .通过听读、看图想象等方式认识7个生字。2 .正确朗读课文、背诵课文。3,初步了解对子，热爱祖国传统文化。教学重点：通过听读、看图想象等方式认识7个生字。教学难点：通过听读、看图想象等方式认识7个生字。教学过程：一、游戏导入1、同学们，我们先玩一个小游戏，我说一个字，你就说出他的 反义词，出示：大-（小），多-（少），黑-（白），长-（短）。2、老师在这四组反义词中间加上一个“对”字，就成了一片小 韵文了，咱们一起来读一读吧。3、像这种意思相反的词语连在一起就成了一个小对子了，对子 是古代小朋友学习作诗必须要背的，对子的种类有很多很多，上 至天文，下至地理，还有花草树木，人
2、物啊，都可以组成对子。 我们今天就来读一读这个小对子。4、今天，我们来学一首儿歌对韵歌。（板书课文题目：对韵 歌。）二、认读课文，学习生字。出示课文：1、我们一起走进课文读一读吧，（1）首先听老师读一遍课文。（2）、学生齐读。（3）、师生合作读文。我说云，我对雨。2、出示生字卡片对，认识对。3、（1）指名读课文（2）男女生读4、师范读，你们听到了什么东西啊？5、生回答，师随机帖图片。6、出示生字卡片，生送回图片旁边。7、学习风春天的风是什么样的？像妈妈的手抚摸你的小脸。冬 天的风是什么样的？8、花你知道什么花？（2）出示花朵图片还有好多花，跟老师 读。9、学习雨出示下雨的图片，师：猜一猜，这是
3、什么字？ （2）雨里面的小点像什么？ （3）在古时候没有字，人们想记下来 什么事情都没有办法，后来聪明的人们记下来下雨，就画上几个 小水滴，后来觉得画画太麻烦，而且很难，就慢慢演变成今天的 雨字。像雨这样，字和它表示的东西长的很像的字，就是象形字。 10、学习鸟、虫。这样的字老师还给大家带来两幅，你能才出它是什么字吗？（2） 就像画了一直小鸟，所以它是象形字。（3）弯弯曲曲的，就像一 只小虫子。11、再读课文。12、游戏巩固识字。出示图片猜字。13、（1）出示最后一句，指生朗读。（2）去掉“对”字，再指生朗 读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。理解“山清水 秀”的意思。出示课件。学生交流欣赏感受。教师启发：当 你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。理解“桃红 柳绿二出示图片，看图片读词。说一说：（）的桃花，（）的柳 树。齐读最后一行。去掉“对”字再读。个别读，齐读。四、火眼金睛，巩固识字1、出示图片，举生字。2、出示身边的广告牌，包装盒，找生字。五、反复诵读，背诵课文1 .齐读对韵歌。2、拍手读。2,男女生对读。3,师生对读。4. 共同拍手读，能背下来的可以不看书。