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1、读魏书生如何做最好的班主任有感师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高 山呼唤：我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你，学生便在心灵的深处回应：我热 爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你年复一年，教师就像从一条河的岸边接一届届新 生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送到理想的此岸，让他们奔向远大的前程。这是 魏 书生老师书上的一段话。这位来自东北的老师身上所闪烁的光芒，自此开始便一直环绕在 我的周围，深深地吸引了我。他说：教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教 师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思 想魏老师热爱
2、学生也尊重学生，学生的一点进步，他都表扬，学生犯了错误，他也不 直接批评，而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。他说：做好事， 起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美 的疏导作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。而写心理病历，有利于使学 生跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。魏老 师采用这些行之有效的纠错方法，使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。这就是 魏老 师爱的智慧的时间读了这本书。魏书生一生的教育思想，我感到受益匪浅，于是我利用休息时 间又找了一些魏书生的专著进行阅读,越读越有滋
3、味，越读越茅塞顿开。一、爱的教育伟大的人格崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔.照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角 落.他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误因而，他从不挫伤学生的自尊心、 自信心.公平、公正地善待每一个学生，从不偏私.对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌 或做件好事来改正错误.在充满爱的教育中，真正表达出他在学生心目中伟大的地位.学生怎 能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,能够主动认识自己的 缺点和缺乏，在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落.才会敢于成认自己 的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格
4、的写照.他爱自己的事业，更爱自己的学生,他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章.难怪有 人会说：魏老师具有着神的思想品格!他当之无愧！二、教师要有务实的品德，强壮的生命支柱教师的良好品德情操对小学生的思想品德的开展有很强的感召力,它不仅影响一个人的 孩子时代，还可能影响他们的一生.教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品 质并时时处处以此支配自己的行动.只有给予孩子爱，让孩子感受到爱，体会到被爱之乐，他们 才会学着去爱别人.人要全面的看待自己既要看到自己的长处,又要看到自己的缺乏.要使自己顶天立地，有 所开展，有所作为，建立自己强壮的生命支柱.学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱
5、.为师者 只有到达厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊,胜任教师职业.面对高科技迅猛开展的二 十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科 研能力.而惟一的途径就是学习、学习再学习.教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而 不失职！三、指导孩子创新每一个孩子都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正有强烈的好奇和探索的欲望，就像成人一 样有了欲望创新也就从这开始了.我们既不能忽视孩子正确认识,又不能忽视孩子的个体开展. 对于我们小学教师来说,我们的目的并不在于结果，在于过程.让学生在学习过程中学会合作、 自主、探究的学习方法.培养勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态.