《苏州市译林版六年级下册英语第七单元Sound time & Culture time教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏州市译林版六年级下册英语第七单元Sound time & Culture time教案及反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、英语（六年级下册）Unit 7 Summer holiday plansSound time & Culture timeTeaching contents 教学内容Sound time and Culture timeTeaching aims and learning objectives 教学目标. 了解oy在单词中的发音。1 .在了解oy组合发音的基础上，补充学习oi组合的发音。2 .继续了解一些英语国家的著名地点。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1 .能正确地朗读Sound time里的
2、单词和句子。2 . 了解四个英语国家的四个景点。教学难点：整理含有oy的单词。Culture time里单词的朗读。Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. T: Lets have a brainstorming game.（复习以前学过的一些各国景点） 【设计意图：通过看图片，温习学过的一些景点，为接下来的Culture time的 学习做好铺垫。】Lets chat1） Will you go to other places for the summer holiday?2） Where will you go?3） When will you g
3、o?4） How long will you stay there?5） What will you do there?【设计意图：通过日常对话，顺接上面图片景点内容，引出下面Culture time。】Step 2 Presentation1. Culture limeT: I want to see many places. And I want to see the world.（课件出示世界地图） First, I want to go to the UK. Can you find it?S1:（指出英国在地图上的位置）T: Good. You can find the UK her
4、e.T: Next, I will go to the US. Who can find it?S2:（指出美国在地图上的位置）T: Then, Ill go to Australia.S3:（指出澳大利亚在地图上的位置）T: At last, Til go to Canada.S4:（指出加拿大在地图上的位置）T:（教读单词 Canada） Look at their National flag.【设计意图：世界地图是国旗标志的，巩固复习以前学过的国家和国旗，引出 新的国家加拿大。】T: There are many interesting places in these countries
5、. What will you find? Lets see some pictures.（利用课件呈现图片教授 Uluru, the Grand Canyon, Buckingham Palace, Niagara Falls）T: Where can you find these interesting places? Lets work in pairs and match them.T: Lets try to say like this: Youll find inS: Youll find Uluru in Australia. Youll find Niagara Falls i
6、n Canada. You,ll find the Grand Canyon in the US. Youll find Buckingham Palace in the UK.2. Sound timeT: Travelling around the world makes me happy. I can get a lot of joy.（出示新单词joy并朗读和释义）T: Do you know any words that contain “oy？ Look at the picture and sentences.51: Look at the boy.52: Hes playing
7、 with his toy.53: Hes full of joy.T:（教读 full of） Id like to let you know another word. Can you read it?S: enjoyT: I have more words for you to read.【设计意图：通过朗读来对比和延伸oy和oi组合。Homework家庭作业1 .跟录音朗读Culture time和Sound time三遍。2 .抄写含有oy和oi的单词和音标四遍。Teaching aids教学准备（含板书设计）教学准备：图字卡、教学课件。板书设计：Unit 7 Summer holi
8、day plansAustralia the US the UKUluruthe Grand CanyonBuckingham PalaceCanadaCanadaNiagara Falls说课本课一开始，教师通过“头脑风暴”活动帮助学生回顾己学的各国景点，为 接下来的问答活动做好铺垫。然后教师通过看“看地图，找国家”这一活动引出 Culture time涉及的国家，再顺势呈现Culture time中这些国家的标志性景点，最 后让学生以固定句型进行描述的方式进行复习巩固。在Sound time板块，教师先是呈现Sound time部分的图片和句子，让学生 朗读并感受字母组合的发音，然后教师呈现更多含有该字母组合的单词帮助学生 发现规律并运用规律。