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1、单 元玩磁铁课题6.自制指南针课时 1核 心 概 念3 ,物质的运动与相互作用13.工程设计与物化学 习 内 容 及 要 求3.2电磁相互作用三四年级 知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南 北。13.2工程的关键是设计三四年级借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自 己的设计思路。科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力自主学习能力） 态教学目标度责任（科学态度社会责任）科学观念认识指南针的结构。科学思维知道指南针的使用方法。探究实践能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。态度责任了解指南针的应用，知道用现代网
2、络定位系统辨别方向的新方法。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。认识指南针的结构教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？制作指南针教学准备教师：相关视频资料。学生：旅游指南针、钢针、磁铁、软木塞、小水盆、记号笔、小块即 时贴或小纸片、胶棒、记录单。教学过程鬻教学活动设计思路教学备注上课 仪式同学们好！好，我们开始上课了。我 们将要一起认识和制作指 南针。1.和学生简单互动拉近距 离。2.让学生意识到进入上 课状态。一、导入课题播放指南针发明视频 今天我们也开制作一个指 南针。 、探索活动一：认识指南针并学 习使用指南针1 .（出示指南针）提问：
3、 同学们今天老师给大家带 来一个用磁铁做成的工 具，大家见过吗？认识 吗？生：仔细观察，认识指南 针，明确各部分名称及用 途。2 .确定教室的东、西、 南、北各方向。生：分组用指南针测定教 室的方向，并帖上标签。活动二：学习制作指南针 1.指南针由几部分组成 呢？生：分组讨论，观察，并 回答。3 .我们可以用生活中的哪 些材料来做指南针呢？（课件出示：磁铁、钢 针、泡沫、水盆、便利 贴、笔等）生：认识制作指南针的各 种材料。4 .学习用“水浮法”制作 指南针（播放视频）。各组检查实验材料。认识指南针。学习制作指南针。明确指南针的作用。分组制作指南针。小组间互相观摩、点 评。生：各组交流、制作指
4、南 针指南针，并用自制的指 南针再次测量教室的各方 位。活动三：阅读资料，知道 指南针的用途。1 .播放视频：指南针的用 途。生：观看视频，小组讨论 指南针的功能。2 .谈话增强民族自豪感。3 .课后用自己制作的指南 针测量家里、小区或公园 的各方位。生：实地测量。三、研讨小结指南针历史悠久，是我国古代的四大发明之* O了解人类可以利用科学技术 改造自然，让生活不断得到 改善。五、 练一练一、选择题1 .关于指南针下列说法错误的 是()。A.指南针是我国古代四大发明 之一。B.指南针的发明在旅行、航海 等方面发挥了巨大的作用。C.现在有了卫星定位，指南针 已经没有川了。2 .下列不能用于确定方
5、向的是 ()oA.传送信息的传真机在 线 练 习： http:/edu. ainiu360. comB.旅行用的指南针C.手机，上使用的卫星定位系统 3.早晨起来，面向太阳，双臂 伸展，左手指向（）。A.东 B .西 C .北 D.南4 .下列磁极，相互吸引的一组 是（）。A. S和SC. N和N5 .指南针是利用磁铁（）的 性质制成的。A.能指示方向B.能吸铁 C.能隔物吸铁 二、判断题1 .指南针在旅行、航海等方面 发挥了巨大作用。（）2 .自制指南针时，要按逆时针 方向在水盆边沿标出“东、南、 西、北”。（）3 .磁化了的小钢针能吸别针， 但不能做成指南针。（）4 .自制指南针时，要先用磁铁 在一根钢针上沿着不同方向摩擦 二三十次。（）5 .钢针经过磁铁摩擦后可以变成 磁针。（）参考答案：1 . C 2. A 3. C 4. B5. A1. V 2. X 3. X 4. X5. J六、 整理老师指导学生进行材料的 整理。培养学生使用材料的好习 惯。七、6.自制指南针板书 设计八、 课堂 反思