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1、小学语文阅读方法指导课教学设计：一、导入我们班的同学特别喜欢阅读，一捧起书就舍不得放下。我们图书 角的书大家能读懂吗？看来同学们的阅读理解水平可不低。那我要问 问大家，你们怕不怕做阅读题呢？这是为什么呢？看来做好一份阅读 题和答题的方法技巧有密切的关系。这节课我们就来学习阅读理解的 答题有哪些方法窍门。二、读短文1、我们主要从这四个方面学习一一你来读一读（读短文、找原句、 审题意答全面、深思考答到位）2、初读短文要干些什么呢？粗读全文内容，把握文章主题。3、你有什么经验介绍吗？ 阅读时遇到选择字音，看拼音写出汉字这样简单的题目我就一 边读一边直接完成，这样就不会漏下了）补充题型 把感觉含义比拟
2、深刻的句子用铅笔在试卷上做个记号，以便答 题的时候查找。 先看问题再读短文。带着问题阅读更有针对性。有些简单的题 目一看就知道了。三、找原句1、找原句就是找出与问题有关的句子。无论是理解词语还是句子首 先要找到词句的出处，再联系上下文深入理解。四、深思考，答到位1、思考方法：抓重点语句，联系上下文思考，用心体会句子含义 这段话省略了内容，请体会当时的情景，将省略的内容写下来。 天使般的声音在耳边吹拂，天使指谁？为什么用吹拂？ 画出表达本文主题的句子，并结合全文谈理解。2、答题模式：写出关键词，围绕主题把答案写到位。关键词+内容 +体会的答题格式五、审题意，答全面（内容+体会）几种题目类型：1、
3、联系生活实际谈感受，文中的x x x拾金不昧、刻苦勤奋、乐于 助人令人敬佩。生活中我也遇到过这样的事情，我帮助了别人非 常开心。2、这段话抓住了人物的（）（）等方面的描写，表现了（）。人物描写方面，包括动作、语言、心理活动、神态、外貌等方面。此外还有环境描写等，这些基本的写作方面要了解。这 些描写突出了（当时的具体情境内容）表现了（文章的主旨）3、能把x x 一词换成x x x吗？为什么？不能。词一是什么意思，词二是什么意思，词二比词一更能准确，生 动的写出了主题4、这句话表达很有特点，谈谈感受。（这样写有什么好处）这句话用了拟人比喻的写法，把xx比成了 xx,这样写形象生动的写 出了的，突出了的主题。评课：语文是工具性与人文性的有机结合体。姜老师的语文课堂在培养学生 语言文字的理解运用能力的基础上，完善学生的生存状态，使语文回 归生活，培养学生的语文综合素养。