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1、2021学年度第一学期期终学生学习能力诊断测试初三语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）一、古诗文（36分）（-）默写（12分）1.山随平野尽，o （李白渡荆门送别）2,青树翠蔓，,参差披拂。（柳宗元小石潭记）3.,蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）4.夏日，黄昏时分，我们走进鲁迅公园，看到湖中美景，可以用答谢中书书中的 “，两句来形容所见景象。（二）阅读下面诗文，完成第5-7题（11分）【甲】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落阵。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲,居庙堂之高
2、 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。5 .【乙】文的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）不以物喜，不以己悲。6 .【甲】诗和【乙】文的作者都从古代先贤的身上找到了归属感，【甲】诗中“”一词，用了伯夷、叔齐的典故，作者把二人引为知己，表达了自己的人生选择；【乙】文中作者以“”为楷模，表达了自己的政治抱负。（6分）（三）阅读下文，完成第8-0题（13分）晋平公问于祁黄羊日：南阳无令，谁可为之？ ”祁黄羊对日：“解狐 uS2可。平公日：“解狐非子之
3、仇邪？ ”对日：“君问可，非问臣之仇也。”平公日:“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊日：“国无尉UKA,谁可为之？”对日：“午可。”平公日：“午非子之子邪？ ”对日：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，日：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公 矣。”【注释】祁黄羊：晋国大夫。解狐：晋国大夫。尉：军事长官。7 .解释下列加点词。（4分）（1）谁可为之（）（2）外举不避仇（）.对划线句意思理解正确的一项是：（）（2分）A.您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。B.您问谁值得这个职位，又不是向我的仇人是谁。C.您问谁
4、可以胜任这个职位，又不是问我有什么仇恨。1） .您问谁值得这个职位，乂不是问我有什么仇恨。10 . “祁黄羊可谓公矣”句中的“公”，在文中的具体行为是：，可见祁 黄羊是一个 的人。（7分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成第11-14题（16分）也谈教养近日，在微信公众号上有这样一条消息：地铁上，一个孩子因为身体不适呕吐在车 厢里，他的父亲立刻向周围的乘客道歉，并蹲下身把呕吐物清理干净。这位父亲的行为得 到了乘客们的一致赞许，也嬴得了网友的一片点赞。可见，一个有教养的人能得到社会的 普遍认可。因此，我们都应该做一个有教养的人。教养体现在生活的方方面面。越是不被关注的地方，越是能体现教养将
5、自己制 造的垃圾随手放在口袋里，不随地乱扔；在公共场合接电话，轻声细语；买票时，有序排 队，这些细小的行为，都能体现出一个人良好的教养。一个人是不是真的有教养，, O对任何人都能温润有礼， 才称得上灵魂的高贵。有教养的人，不会心安理得地使唤清洁阿姨，不会颐指气使地呼喝 外卖小哥，不会盛气凌人地差遣保安大叔，而是能发自内心地尊重、体谅和关爱他人。如何成为一个有教养的人？教养根植于内心，源自于自律。就是说在任何地方任何时候都要学会约束自己。我 们处在各种各样的规则中，有的是明文规定，有的是约定俗成。心中有敬畏，做事有底 线，无须他人的监督和提醒，知道什么该做、什么不该做，行有所止，才能提高自身的教
6、 养，让我们行稳致远。古人云：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。通过读书，你能与前辈先哲跨越 时空对话交流。读历史，你会见识前人的思想智慧，变得明智；读科学，你会习得严谨的 逻辑推理，变得理性；读哲学，你会感知宏大的人类文明，变得深刻；。日积月累， 你的学识自然会增长，你的谈吐气质与胸襟格局，一定也会有所不同。通过读书，良好的 教养就在潜移默化中培养出来了。人间百态，每个人都有自己的喜悦和悲伤，我们常常只看到自己眼中的世界，看不 到生活的全貌，如果仅以此去揣度他人的生活，就会二号停耳，.不如泰山。每个人都在用 尽全力去生活，我们不能因为他们一时的狼狈，就嘲笑他们努力向上的姿态。尊重别人的 不
7、同行为，哪怕你无法理解；尊重别人不同的喜好，哪怕你无法接受。无论做什么事情， 都尽力去换位思考，设身处地为他人着想，就是好的教养。教养是一个人言行中的分寸、交往中的包容、举止间的温柔、心底里的善良，是藏 不住也装不出的灵魂的深度和生命的高度。“教养是一个人生命的层次，更是一个人灵魂 的模样。”胡适也如是说。让我们行动起来，做一个有教养的人！11 .第段加点词“一叶障目、不见泰山”在文中的意思是：， （2 分）.在第段的横线上填写一句承上启下的过渡句。（4分）12 .本文的中心论点是：,文章从 和 两个方面进行分析论证。（6分）.下面事例放入文中哪一段合适，阐述理由。（4分）元代大学者许衡，一日
8、外出，长途跋涉，口渴难耐。正巧路边有棵梨树，众人纷纷上 前摘梨，唯许衡不动。有人不解，他说：“不是自己的梨，岂能乱摘！ ”于是众人笑他迂 腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”放入第 段，理由：o（二）阅读下文，完成第15-18题（18分）听父打鼾，拍儿入联闻云飞鼾声，如果是大学舍友的鼾声或合租伙伴的“雷鸣”，那可能是吵得你睡不着的噪 音。但是，假如你已人到中年，在疲惫的人生旅途中，偶尔回家看看老父亲，陪他睡一 晚，那这一晚他的鼾声，可能就像一首歌。过年之后，我一起夜就睡不着。想着工作中自己负责的那摊子事儿，想着孩子的教 育问题，想着想着就失眠。后来，情况越发严重，
9、睡前一定要听舒缓的音乐。即使如此， 一周还是有两三晚会失眠。医生说是轻度焦虑，劝我放轻松些，最好休假出去玩几天，把 烦心事扔一边儿，还给开了安眠药。端午假期，我带着儿子回了趟老家。怕家人担心，我失眠的事没告诉父母。那天晚 上，三岁的儿子吵着要跟奶奶睡，要听奶奶讲故事。我就跟父亲一张床，一如小时候那样 我依旧睡在父亲的脚跟处。躺下之后，我问他：“爸，你血压怎么样了，还一直吃药吗？ ”父亲说：“不吃 了。前些日子，去村卫村量了量，血压正常。” “平时还是得注意点，葱头、芹菜啥的 还是得注意点，葱头、芹菜啥的，常吃着些。” “嗯你最近单位没事儿吧？ ” “没事 儿，就是些琐碎事儿，鸡毛蒜皮的。”我知
10、道，自己长久失眠、形谷憔悴，让父亲担心了。没一会儿工夫，父亲睡着了， 很快就打起了鼾。父亲打鼾，我是知道的。来之前，我就没想过能睡安稳。我本来打算带儿子睡的， 而儿子半夜要上厕所、说梦话，肯定是闹得我睡不着一最近在家里，儿子都是跟妻子一 起睡的。父亲的鼾声有节奏地响了起来。乡村的夜晚，很黑很静，偶尔有一两声狗叫传来， 让我想起小时候被邻居家的大黑狗吓得回不了家的趣事。当时，那条狗就在我家门口，而 随后赶来的父亲，只做了个弯腰捡石子的动作，大黑狗就吓跑了。父亲跟我说：“不要 怕！你越歹势，它越强势！ ”听着父亲的鼾声，想着小时候的事，我不自觉地摸了摸父亲的腿，他那原本有些蜷 缩的腿就慢慢伸开了。
11、与此相关的记忆，又如同春日消融的冰河，慢慢流动起来。上中学 的时候，我还是跟父亲睡一张床的。那时，我总爱抱着父亲的腿入眠。人的记忆或许是分类储存的，同类的记忆总是会同时泛起。我又不觉想到儿子入睡 的习惯。儿子总喜欢摸着大人的胳膊入睡，有时候没摸到，小手还会四处乱伸，这时，我 或妻子就赶紧把自己的胳膊伸到儿子的小手边，另一只手则轻轻拍着他，很快，大人孩子 都呼呼入睡了。听着父亲的断声，我想到了自己小时候的许多事儿，还有儿子的趣事。想到这些， 我的心情是轻松的、愉悦的。此时，父亲的鼾声就成为缥缈隐约的背景音乐。不知不觉， 我就睡着了。那是我半年来睡得最香的一晚。回到家后，我主动提出晚上跟儿子睡。儿
12、子还同以 往一样，睡前让我讲故事，讲不了多久，就开始摸我的胳膊。这时，我轻拍着他，不一会 儿，他就睡熟了那小手还时不时在我的胳膊上来回摩掌。神奇的是，慢慢地拍着儿 子，感受着他轻柔的抚摸，我竟然不用听舒缓的音乐就睡着了。我的失眠现在已经好了。没想到，医院都治不好的病，被亲人治愈了。13 .第段加点词“缥缈”在文中的意思是。（2分）.第段加点词“这些”在文中具体指：（6分）（1） ； （2） ； （3）.分析第段画线句的丰富内涵。（4分）14 .从语言表现力角度，简析本文标题的妙处。（6分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成第19-22题（20分）鲁迅纪念馆开展纪念鲁迅先生“追思读书”活动
13、，倡议各个学校积极参加。你们学 校先在校内交流朝花夕拾这本书，你作为班级代表参加活动并完成相关任务。15 .有同学要借阅这本书，下列不能作为推荐语的一项是：（）（3分）A.这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣情感真挚动人，非常值得一读。B.五猖会中要看庙会被父亲强制背书的事，可能让你找到自己童年的影子。C.这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会分罗汉豆就很好玩。D.这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。16 .以下不属于这本书籍里阅读任务的选项是：（）（3分）A.二十四孝图B.中国人失掉自信力了吗C.狗猫鼠D.范爱农.为大家介绍阅读这本书的三个方法
14、：（6分）（1）;（2） ：（3） o.从写景、叙事、记人三个角度任选一个角度，谈谈阅读从百草园到三味书屋的体 会。（80字左右）（8分）四、写作（60分）17 .题目：我很要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）写一篇600字左右的文章。（3）不得透 露个人相关信息。（4）不得抄袭。参考答案1、江入大荒流（3分）2、蒙络摇缀（3分）3、春蚕到死丝方尽（3分）4、夕FI欲颓，沉鳞竞跃（3分）5、宋代（1分）范仲淹（1分）6、不因外物和自己处境的变化而喜悲。（3分）7、采薇（1分）；隐居不仕（2分）；古仁人（1分）；忧乐天下（或：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）（2分）8、担任（2分）；选
15、拔，推举（2分）9、A （2 分）10、推荐自己的仇人担任县令（2分），推荐自己的儿子担任军事长官（2分）。大公无私，唯才是举（或：任人唯贤）（3分）11、只看到自己眼中的世界，并以此去揣度他人的生活，看不到他人生活的全貌。（2分）12、不仅（既）要看他自身的行为，还要（又）看他对待他人的态度。（4分）13、我们都应该做一个有教养的人。（2分）有教养的表现（2分）；培养教养的方法（2分）14、第5段（1分）这个事例叙述的是许衡在口渴难耐时，依然约束自己的行为，不随意 摘他人的梨（1分），有力地论证了本段成为一个有教养的人，就要在任何地方任何时候 都要学会约束自己的观点（2分）。15、时轻时重，
16、忽高忽低，若有若无（2分）16、“我”小时候被邻居家的大黑狗吓得回不了家，父亲为我赶走了狗。（2分）“我”小时候喜欢抱着父亲的腿入眠。（2分）儿子喜欢摸着“我”的胳膊入睡。（2分）17、那一晚，“我”睡得很沉（2分）；“我”的心情更是轻松的、愉悦的、踏实的（2 分）。18、运用了对偶的手法，读起来更有节奏感（或语言形式优美，或语言生动形象）（2 分），标题提示了文章的主要内容（或：对应了后文两个材料的顺序）（2分）：表现了 亲人之间需要相互陪伴（相互关爱，相互慰藉）。（2分）19、C （3 分）20、B （3 分）21、从散文阅读的角度（如：梳理文章内容、分析人物性格品质、把握人物或作者情感）
17、从阅读方法的角度（如：圈画、批注、摘抄）从阅读经典的角度（如：带着个人生活体验去读、思考人生问题）22、（1）选择一个角度（内容、语言、感受），并进行评价；（2）能结合具体内容；（3）语言通顺。示例一：百草园有勃勃生机的景。这里，处处可见缤纷之色，菜畦的碧绿，桑甚的紫红；这 里，时时可闻悦耳之声，有长吟的鸣蝉，有低唱的油蛉；这里，每天还可以期盼场“探 险”：可以去搜寻人形的何首乌。示例二：百草园里有充满奇幻的故事。长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。故事曲折惊险， 引人入胜，令我时隔多年仍记忆犹新，并能得出“陌生人叫名字，万不可答应”的教训。 示例三：三味书屋有可敬可爱的先生。虽然初识先生，觉得他严厉，也不肯I可答我感兴趣的问 题。但慢慢地，我也觉出来了先生的好：有戒尺，但不常用；有罚跪，也不常用。这是一 位认真又宽容学生的先生。