《三年级语文下册：口语交际该不该实行班干部轮流制-教案 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册：口语交际该不该实行班干部轮流制-教案 (1).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际该不该实行班干部轮流制教学设计（定稿）平安二小马玉萍教学目标：知识与能力：1 .能积极参与讨论，能自然大方地表明自己的观点，并说清楚理由。2 .能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。过程与方法：3.个人表达、小组交流、全班探究情感态度价值观：4.树立“我为人人，人人为我”的服务意识，激励孩子们争 当班干部，培养责任心。教学重点：鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，能边听边思考，学会倾 听别人的意见和尊重别人的想法。教学难点：培养孩子们的服务意识和积极当班干部的责任意识。教学时数：一课时。教学准备：PPT学习任务单教学过程：一、导入新课请现任学习班长上台说说自己是怎
2、么当上学习班长的，并请上一任班长说说 推选他的理由。教师课件出示课题，并板书课题：该不该实行班干部轮流制（设计意图：根据学情引出课题，自然过渡。）二、同桌交流1 .说说你想不想当班干部，想干哪个工作？打算怎么做?指名汇报。2 .你觉得班干部由老师任命好，还是民主选举好？教师板书：该？不该？3 .课件出示班干部名单，让孩子们清楚班里实行的就是轮流制。（设计意图：让每个孩子有机会说出自己的想法，提高孩子们的参与度，尤其是内向胆小的孩子在同桌面前会少一些顾虑。）三、小组合作深入探究（*一定要在孩子们发言时适时寻找切入点顺势引导作为 班干部要学习工作两不误，不能因为耽误学习二不为大家服务。）大屏幕出示
3、小组合作要求（1）该不该实行班干部轮流制？（2）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也 请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。（3）学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学 会尊重别人的意见。四、代表上台汇报，全班交流。4 4） 每组选出一个代表，统一整理组里的意见（5）每组代表上台发言，将相同观点的代表放到一起营造辩论的气氛。 台下孩子相机举手补充发言。教师适时引导孩子们注意倾听时的礼仪。（设计意图：通过层层递进将问题推向高潮，突出重难点，重在倾听与表达, 观点的无对错之分，让孩子们感受不同观点的表达方式和彼此的交流，以促 进口语的交流能力的培养和良好的交际习惯。）五、总结延伸师：齐诵社会主义核心价值观。一个国家和谐需要民主，一个班级的和谐自然也需要民主，只有彼此尊重， 彼此协助才能让我们拥有一个共同成长的良好环境。班干部轮流制正好体现的社 会主义核心价值观中的一一生答（板书“民主”）。一个国家的繁荣需要每一个公 民的敬业，而每一个班干部只有敬职敬责才能让班级有更好的发展，所以，班干 部要（板书“敬业”）。（设计意图：结合社会主义核心价值观的理念，让小学生结合实际解读价值观， 树立孩子们的大局观。）板书设计：该不该实行班干部轮流制观点：该不该（说清楚、边听边思考）