一阶-01-走近中考-九(上)文言文道理启示类(教案).docx

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1、精锐教育学科教师辅导教案学员编号:学员编号:所属年级:初二课时数:3学员姓名:辅导科目:语文学科教师:韩冰心授课时间:课程主题:一阶-01-走近中考-九(上)文言文道理学习目标学习目标启示类1.能借助注释、工具书和有关资料大体理解浅易的文言文的内容。教学内容电多在导学一妥裤,为美商标超故事.成4:美毋尔过意禄馥对$且勒雅褂一、课外阅读【知识梳理】1 .文言文阅读之启示道理:考纲要求:(1)能理解文章的主要内容;(2)能概括文章的中心。常考题型:一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查;也会要求对文章内容进行分析。自以为尚迟,疾走不休,绝力而死(3)此文告诉我们的道理是什么?【答案】(1)跑

2、快(2)自己认为跑得还慢,便拼命跑起来不停止,结果精疲力尽致死。(3)疑神疑鬼,自遭其害。1 .阅读古文,完成练习(12分)明名医戴原礼尝至京,闻一医家术共高,治病辄效,亲往观之。其迎求溢户,酬应不暇。偶一求 药者既去,走而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之,叩其故。曰:“此古方尔。”殊不知古方乃物 字,修即糯米所煎糖也。今之庸医妄谓熟谙古方,大抵不辨锡修类耳!【注释】迎求溢户:形容迎接他出诊和前来出诊的人很多。叩:询问。物:读色ng 妄谓: 胡说。(1)解释以下句子划线字。(4分)偶一求药者既去()原礼心星之()(2)以下对文中划线句解释正确的一项为哪一项()(3分)A.(他)听说有个医生

3、医术很高明,治病立即见效,(于是)亲自去观察情况。B.(他)知道有个医生医术很高明,治病立即见效,(于是)亲自去调查真相。C.听说有个医生医术很高明,治病立即见效,(于是)亲自前往观察。D.知道有个医生医术很高明,治病立即见效,(于是)亲自前往调查。(3)文中主要通过什么描写来刻画“庸医”的?作者认为“今之庸医妄谓熟谙古方”的理由是?(用自己的 话来回答)(2分)(4)文中医家家有古方却锡蜴不辨,从中你获得了什么启示? (3分)【答案】(1)离开 对感到奇怪(2) A(3)动作 分不清医书的“锡”和“修”两个字,指导病人煎药时将“加糖”说成“加锡”。(4)我们在工作和学习中不能自以为是、一知半

4、解、不懂装懂,否那么就会造成工作和学习的失误。我 们不能不辨是非、听信传言、盲目从众,否那么会给自己带来重大损失。2.阅读古文,完成练习张孝基仁爱许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基孝 基与治后事如礼。久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎? ”答曰:“如得灌园以就 食,甚幸!“孝基使灌园。其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园,已出望 外,况管库乎?又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨,无他过,孝基徐察之,知其能自新,不复有故 态,遂以其父所委财产归之。【注释】许昌:古地名,在今河南境内。如礼:按规定礼节。驯谨:顺

5、从而谨慎。(1)解释以下句中的划线字(2分)无他过()不复有故态()(2)对文中划线句意思理解正确的一项为哪一项()(2分)A.得到了像浇灌园子这样轻松的活而有饭吃,很幸运!B.得到了像浇灌园子这样轻松的活并且和您一起就餐,很幸运!C如果能得到浇灌园子的活并且和您一起就餐,很幸运!D.如果能得到浇灌园子的活而有饭吃,很幸运!(3)张孝基最终把财产归还给富人子的原因“ (请用原文回答)(2分)(4)从富人子角度给你的启发是 o (2分)【答案】(1)过错;旧的(2) D(3)知其能自新,不复有故态。(4)知错能改,善莫大焉。3 .阅读古文,完成练习。(12分)东坡逸事东坡为钱塘守时,民有诉扇肆负

6、债二万者,逮至那么曰:“天久雨且寒,有扇莫售,非不肯偿也。 公令以扇二十来,就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。才出门,人竟以千钱取一扇,所持 立尽。遂悉偿所负。注释肆:商店。判字笔:判案所用的毛笔。行、草:行书、草书。(1)解释以下句子划横线的字。(4分)东坡为钱塘守时()遂悉偿所鱼()(2)用现代汉语解释以下句子。(3分)天久雨旦寒,有扇莫售,非不肯偿也。(3) “就判字笔随意作行、草”中的“随意”一词有什么作用? (2分)(4)读了这那么故事,你有什么启发? (3分)【答案】(1)担任 欠(2)长时间下雨并且天气一直寒冷,扇子卖不出,不是不肯归还债务(3)表现了苏东坡书法水平高超,为

7、人潇洒倜傥(4)尽可能发挥自己的特长,运用自己的能力去帮助有困难的人.阅读古文,完成练习。(12分)齐桓公好服紫齐桓公好服紫,一国尽服紫。当是时也,五素不得一紫。桓公患之,谓管仲日:“寡人好服紫,紫 贵甚,一国百姓好服紫不已,寡人奈何?”管仲曰:“君欲何不试勿衣紫也?谓左右曰:吾甚恶紫之臭。于是左右适有衣紫而进者,公必 曰:,少却,吾恶紫臭。加公曰:“诺。”于是日,郎中莫衣紫;其明日,国中莫衣紫;三日,境内莫衣紫也。注释素:没有染色的丝织品。臭:气味。郎中:官名,此处泛指宫中官员。国:都城。境内:国境内。(1)解释以下句子划横线的字。(4分)齐桓公好服紫()吾甚恶紫之臭()(2)用现代汉语解释

8、以下的句子。(3分)寡人好服紫,紫贵甚(3)文中与“紫贵甚”相照应的句子是哪句? (2分)(4)这那么寓言讲了一个什么道理? (3分)【答案】(1)喜好;讨厌(2)我喜欢穿紫色衣服,紫色衣服特别昂贵。(3)五素不得一紫(4)典范的力量是无穷的(或:上行下效。或:欲正人,先正己)课堂错题收集学霸笔记本:教师引导学生借助知识脑图总结重难点1t温故知新课后巩广请将本次课错题组卷,进行二次练习,培养错题管理习惯学霸笔记复习,培养复习习惯预习内容学习了文言文的道理启示类题型后,下节课我们将学习人物形象类题型,请思考:在你的脑海中,文言文的人物大致可以分为几类?分别有哪些常用的词汇可以概括他们的形象呢?康

9、奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏:2.简化(Reduce ) 3.背诵(Recite )在这里学习内容的简化:解法提炼、 学习提示.记忆栏:1.记录(Record )在这里记录课堂笔记:用简洁的文字、符号、记号记录课堂要点.复习栏:4.思考(Reflect) 5.复习(Review )在这里用思维导图形式总结本节课的重难点.康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏:2.简化(Reduce ) 3.背诵(Recite )在这里学习内容的简化:解法提炼、 学习提示.记忆栏:1.记录(Record )在这里记录课堂笔记:用简洁的文字、符号、记号记录课堂要点.复习栏:4.思考(Reflect)

10、5.复习(Review )在这里用思维导图形式总结本节课的重难点.易错点分析:第一,一般是读懂文章,但缺乏概括能力,力不从心;第二,会因为理解能力的不够 或偏差,分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。解决建议:首先积累一些启示类的概括语言,然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判 断。模考题中出现过的“道理启示。(1)处事待人给别人提意见,要讲究方法,使他人心服口服。或者:待人要宽厚,不要在小事上苛责于人。己所不欲,勿施于人。A:爱听好话是人性的弱点,我们要严加防范。B:奉承拍马是小人的伎俩,我们要时刻提防。有时用善良和宽容来感化身边有错误的人,或许会更有效。人和人之间交往不能仅仅为

11、利,应该讲究信用。要珍重眼前的真实的人与事,不要妄想得到不切实际的东西(要善于听取他人的意见,从善如 流;知错能改,善莫大焉)。不懂装懂,盲目模仿;要善于倾听他人的劝告,接受正确的建议;要清醒地认识事物的本质。人有宽容之心就会受到大家的尊敬。背弃诺言没有好下场。或:做人要老实守信,不能欺骗他人,出尔反尔。为人子女一定要孝敬父母赡养老人。切不因他的短处掩盖人的长处。如果恶人当道,好的主张必定难以实行,贤人难受重用(如果环境险恶,人们也会裹足不前)。(2)挖苦批判挖苦那些一味教条,不知变通的人。挖苦了缺乏远见的人,批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人。挖苦那些没有自知之明的人。通过挖苦汉世老人的

12、吝啬,告诫人们不要为钱财所累(不要过于看重钱财)。挖苦自私自利,聪明反被聪明误。挖苦了因小失大的愚蠢行为(凡事要考虑后果,不能盲目行事;解决问题要注意方法,不能一概 而论;做事不能冲动,否那么后果不堪设想;解决问题要三思而后行,找到最正确方法)。(3)实践真知做事要学会克制,懂得三思而行(鲁莽从事要不得)。做任何事情,都要尊重自然规律;过犹不及。做任何事都要踏踏实实,一步一步循序渐进。做事要懂得随机应变,不要墨守成规。观察事物要细心(细小的错误也会影响真实性;深入生活,才能获得真正的知识等)。生产实践是认识的来源,正确的认识能指导实践。凡事不要人云亦云,盲目跟风,要有自己的主见。无论是人还是物

13、都有长处和短处(尺有所短,寸有所长)。做事情不能急于求成,不能见异思迁,要有恒心和耐心。人生路上,要懂得该进那么进,该退那么退(遇到困难或挫折,要学会换一种思维考虑问题)。凭一己私利为人处世,最终受害的反倒是自己。人要与自然和谐相处,要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教 育,那么不能束缚他们,要给予孩子自由发挥的空间。凡事要专心,不能三心二意。2.内容理解题(1)课外文言文四大内容及主旨求学虚心好学,不耻下问。写作之道“勤读书而多为之苦读成才、笃志好学、勤学好问。做人讲了一个宽容、善良的老翁的故事。通过一那么故事告诉人们做人要有真才实学,不能一味依赖外在力量。写“兰”

14、或某种物体的高洁或其他品质、实际是写人的高尚品德。宽容大度善良、老实、仁慈等。为官一个关心保护百姓的故事。爱惜人才、慧眼识才勤政爱民生活哲理要主动探究事理;要敢于质疑等。注重细节、感恩、报恩、诚信。备注:把握主旨的方法:首句、末句、关键句。(2)题型归纳原因分析题型常考题型:一般是最后一题,分值占到35分左右,一般会采用选择或填空的考查方式进行判断 考查;也会要求对文章内容进行分析。易错点分析:第一,一般是读懂文章,但缺乏概括能力,力不从心,概括能力较弱,不会概括或概 括不到位,或者回答比拟空洞,不够具体,不到位;第二,会因为文本内容的分析把握不准确而导致文 章表现中心和内容的判断错误。解决建

15、议:首先我们首先积累回答这局部问题的语言套路和理解过程,然后再通过文本分析来训练 对于文本中心和内容的判断的训练。做这类题目一般要遵循以下三种方式:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回 答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比拟高。 做题时,通读文本,把握整体:赏析文言文,莫拘泥于生冷字词、不熟悉的文句表达,应关注文本“主角”,从主流上抓脉络,明 确写作者的态度,把握思想情感的流露。抓关键词,明确主旨。 善抓关键词句,如段落的起始句、作者评述性的语句等,这些语句往往 包含着作者的观点和态度,是整体把握文意的重要切入点。立足原文,分析主题。

16、答题必须忠于原文,分析人物品性情感等,必环顾“楼上楼下”、“左邻右 舍”(即上下文),从原文环境出发,分析推导。善抓“把手”,赏词析句。赏词析句,善抓切入角度,如修辞,比照、衬托写法,正侧结合、动静结合等。学会运用专业术 语,精准答题。综合自上,在答这一类题时,要建立整体的解题审读观,材料(文段)、题目要求、尾注三者均不 可偏废。阅读时不要在个别词语上纠缠,在初步了解、整体把握文意后再细读题目,充分分析题目中关 于文段理解的信息,最后细读材料,从高屋建甑的角度上认知全文,加深对文意的理解,加以概括即 可。道理启示类解题步骤先抓住标题:一般讲,如果有标题的寓言故事,我们要特别注意标题对我们的启示

17、作用。梳理事件的起因、经过、结果,看看哪局部比拟特殊,就尽量抓住展开,特别是寓言,抓住故事 中最夸张最不可能的局部,思考短文要借此挖苦什么;最后,逆向思考总结出要告诫人们的道理。通常 来说,起因很重要,因为有因才有果,有时候过程也非常重要。如下文中这个故事的起因就很重要,从 这里出发,我们可以得出这篇文章带给我们的道理、启示。注:特别指出的是,要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。归纳中心可选择不同的切入口。如,重在表达故事的,可从故事结局分析作者的价值取向;侧重写人 物活动变化的,可从分析人物行为思考作者的写作意图;以讲述生活现象为主的,可从个别现象分析反 思作者褒贬倾向。【例题

18、精讲】例1,阅读古文,完成练习。(12分)世传公冶长能解百禽之语。一日,有骋来报长,日:“冶长、冶长!南有死獐!子食其肉,我食 其肠!”公冶长应而往,果得獐,然其无意饲鸭以肠也。鸣是以怨之。居无何,鸭又来报如前。长复 往,望见数人围一物而哗。长以为死獐,恐人夺之,遥呼日:“我击死也!我击死也!”至,乃一死人。 众人逮长见邑宰。宰审问,长再三辩,宰日:“尔自言,我击死也,何为诈?”冶长无以对。【注释】公冶长:孔子的学生。鸥:鹤鹰。宰:县官。(1)解释以下句子划线字(2分)公冶长应而往,果僵獐()(2)以下与“子食其肉”的“其”用法相同的一项为哪一项()(2分)A.然其无意饲骋以肠也。B.其一人专

19、心致志。孔孟论学C.舍问,其奚决焉。问说D.刻唐贤今人诗赋于其上。岳阳楼记(3)用现代汉语翻译文中画线的句子,注意句中加横线词的含义和用法。(3分) 然其无意饲鸣以肠也,鸣是以怨之。(4)公冶长遥呼“我击死也!我击死也! ”是因为“,从中可看出他是一个的人。(3分)(5)公冶长的自食恶果给我们的启示是什么? (2分)【答案】(1)得到、获得(2分)(2) D (2 分)(3)但是公冶长并没有想把肠子喂给鹤鹰吃的意思,鹑鹰因此怨恨他。(3分)(4) “以为死獐,恐人夺之” (1分)贪得无厌或贪婪自私(2分)(5)背弃诺言没有好下场。或:做人要老实守信,不能欺骗他人,出尔反尔。(2分)例2.阅读古

20、文,完成练习(9分)百诗先生为国朝经学大师,记诵精博,而其天质实奇钝。幼受书,读百遍,始略上口。性又善 病,母禁之读,遂暗记不复出声。如是者十年。一日,自觉豁然,再观旧所研究本,了无疑滞,盖积苦 精力之应也。世之以下愚自诿,或托词因病废学者,观于先生,愧可知已。【注释】国朝:指清朝。经学大师:把儒家经典作为研究对象的大学问家 诿:推托 愧可知 已:应该明白这是很惭愧的了。已:太,过(1)解释以下句子划线词语。(4分)如患者十年 ()再观旧所研究本()(2)翻译句子。(3分)幼受书,读百遍,始略上口。(3)阎百诗“记诵精博”的原因是什么?(2分)(4)这那么故事给你一个什么启示? (3分)【答案

21、】(1)这样;看(2)百诗先生幼时接受学习(教育),书要读上许多遍,才大致顺口。(3) “暗记不复出声”者十年。1 4)克服困难,努力不懈,就能获得成功。例3.阅读古文,完成练习。(中等)尧诚海诺有希氏之海诺越泰山,循谷而入,遇橐当道,庞然大也。遽举足而碾之,橐未裂而鼓胀。海诺忿然 作色,引木之枝而击之。斯须之间,橐大胀如吹,堵道。尧诫之日:“此乃,恨橐、天帝置之苦尔心 志。故宜容之,忌犯之。”海诺俯首受命而去,绕道北溟。越明年,海氏改励自新,贤而能容罢,知而能容愚,粹而能容杂。国人咸敬之。司工日:“海诺宽而能容,尧以为忠臣,故天下仰之者众矣!”【注释】罢:无能者(1)请选出以下各项中,与其他

22、三项的“之”用法不同的一项()(2分)A.遽举足而碾之B.引木之枝而击之 C天帝置之苦尔心志D.世仰之者众矣(2)解释以下划线词。(4分)知而能容愚()宜容之,忌犯之()(3)用现代汉语翻译划线句(3分)遽举足而碾之,橐未裂而鼓胀。(4)本文揭示了什么道理? (3分)【答案】(1) B(2)通“智”侵犯(3)他立刻举起脚去踩那个袋子,袋子没破裂反而鼓胀起来(主语1分,转折1分,“遽1分)(4)人有宽容之心就会受到大家的尊敬。假设答:我们要有宽容之心。给1分例4.阅读古文,完成练习。(中等)李崇断案寿春县人苟泰有子三岁,遇贼亡失,数年不知所在。后见在同县人赵奉伯家,泰以状告。各言己 子,并有邻证

23、,郡县不能断。(李)崇曰:“此易知耳。”令二父与儿各在别处。禁经数旬,然后遣人知 之,曰:“君儿遇患,向已暴死,有教解禁,可出奔哀也。苟泰闻即号,悲不自胜;奉伯咨嗟而已,殊 无痛意。崇察知之,乃以儿还泰。【注释】旬:一旬等于十日(1)解释以下划线字遇贼亡失()崇察知之()(2)用现代汉语解释文中的画线句 禁经数旬,然后遣人知之。(3)李崇“以儿还泰”的依据是什么?(4)这那么故事给我们的启发是什么?【答案】(1)遗失;观察,明察(2)拘禁过了几十天,然后派人(分别)告诉他二人。(3)得知儿子暴死的消息,“苟泰闻即号,悲不自胜”。(4)要善于开动脑筋,找出事情之间的特点解决问题。【巩固练习】.阅

24、读古文,完成练习一箧磨穴砚古人有学书于人者,自以为艺成,辞而去。师曰:“吾有一箧物,不欲付他人,愿托置于某山 下。”其人受之,因其封题不甚密,乃启而视之,皆磨穴之砚也,数十枚,方知师夙用者。顿觉羞 愧,乃反而学,至精其艺。【注释】箧。位)指竹箱子 封题:封条及封条上写的字 夙:从前,早先(1)解释以下划线字。自以为艺成,辞而去()方:知师夙用者()(2)用现代汉语翻译以下句子。乃启而视之,皆磨穴之砚也。(3)读了文章之后,你得到了什么启示?【答案】(1)离开 才(2)(他)就翻开箱子看,都是磨出了洞的砚台。(3)学习要下苦功夫,才能成功。(言之有理即可).阅读古文,完成练习。(12分)人有负盐

25、负薪者,二人同释重担,息树阴下。少时,将行,二人争一羊皮,各言为己藉背之 物。久未果,遂讼于官。时雍州刺史李惠,谓其群下,曰:“拷此羊皮可知者主乎? ”群下咸无对者。 惠遣争者出,令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,惠曰:“知其实矣! ”使争者视之,负薪者乃服 罪。【注释】藉:垫群下:指手下人(1)解释以下划线词语(4分)人有负盐负薪者()久未果,遂讼于官()(2)翻译句子(3分)令人置羊皮席上,以杖击之。(3)请用简洁的语言概括这那么故事。(2分)(4)这篇文章给我们的启示是什么?(3分)【答案】(1)背,用背驼东西;于是,就(4分,每格1分)(2)李惠让人把羊皮放在席子上,用杖击打它。(3

26、分)(3)两个人争抢一张羊皮,雍州刺史李惠采用杖打羊皮的方法区分出了羊皮的主人,让负薪者服罪。(2 分)(4)做事要善于观察、善于思考。(3分).阅读古文,完成练习蛙于草中,视牛渐近,庞然大物也,嫉之。遂吸气鼓腹,欲逾于牛,谓伙曰:“吾腹稍大,似牛 乎? ”伙曰:“去远矣! 蛙怒,复吸气鼓腹,曰:“今如何? ”曰:“与前无异。”蛙暴起,又吸气鼓腹,须 臾,腹裂而死。牛历其旁,践蛙尸于泥中。此谓不自量力者也。(1)解释以下划线字(2分)去远矣() 与前无星()(2)翻译句子(3分)遂吸气鼓腹,欲逾于牛。(3)从看到牛一直到腹裂而死,青蛙的情绪一共经历了哪几个阶段? (3分)(4)你从青蛙身上得到

27、了什么启示? (2分)【答案】(1)距离,差距;不同,区别 (2分)(2)于是吸入空气鼓起肚子,想要超过牛。(3分)(3)从嫉妒到愤怒到暴起。(3分)(4)做任何事情都要正确的估计自己,按自己的实力去做,不要不自量力盲于攀比。(2分).阅读古文,完成练习孙亮辨奸孙亮暑月游西苑,方食生梅,使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏,乃以鼠矢投蜜 中,启言藏吏不谨。亮即呼夹持蜜瓶入,问日:”既盖覆之,无缘有此。黄门不有求于尔乎? “吏叩头 回:“彼尝从臣货官席不与。”亮日:“必为此也,亦易知耳。”乃令破鼠矢,内燥,亮笑日:“假设先在蜜 中,当内外俱湿;今内燥者,乃枉之耳。于是黄门服罪。【注释】 黄

28、门:宦官 矢:同“屎”(1)解释划线字(4分)使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜()亮即呼吏持蜜瓶入 ()(2)翻译句子(2分)彼尝从臣贷宫席不与。(3)孙亮是根据“”判断出藏吏是被黄门冤 枉的。(请用原文回答)(2分)(4)读了这篇短文,你从两人身上获得了什么启示? (2分)【答案】(1)让 拿(2)他曾经向我借宫席,我没有给他。(3)假设先在蜜中,当内外俱湿;今内燥者,乃枉之耳。(4)黄门:做人要正直,不可有害人之心,因为害人终害己。孙亮:遇事不可只听信一面之词,一定要仔细思考,慎重处理,才能了解事实的真相。2 .阅读文章,完成以下练习故人吴起昔吴起出,遇,而止之食。故人日:“诺。”起日:“待公

29、而食。“故人至暮不来,起不食待之。明 日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信假设此,宜其能服 三军欤?欲服三军,非信不可也!【注释】吴起:战国时著名的军事家。俟:等待。(1)解释下面划线词的含义。(4分)明日早,令人求故人()故人来,方与之食()欲服三军,非信不可也()(2)以下“之”的用法与另三个不同的一项为哪一项()(2分)A.(吴)起不食待之。B.故人来,方与之食。C诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?D.(吴)起之不食以俟者,恐其自食其言也。(3)翻译下面的句子。(2分)故人至暮不来,起不食待之。其为信假设此,宜其能服三军欤?(4)这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的是什么? (2分)【答案】(1)寻找;才;使信服(2) D(3)老友到了黄昏还没有来,吴起不吃饭而等候他。他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的 缘由吧!(4)他以身作那么,为人讲信用,待人诚恳守信的品质。6.阅读古文,完成练习畏影恶迹人有畏影恶迹而去之走者,举足愈数而迹愈多,走愈疾而影不离身,自以为尚迟,疾走不休,绝 力而死。不知处阴以休影,处静以息迹,愚亦甚矣。(1)解释以下句中的划线字。人有畏影恶迹而去之患者()愈疾而影不离身()(2)用现代汉语解释以下句子。

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