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1、长方体的外表积学情分析方 案参与基本信息县(市、区)南安市学校溪南南侨小学姓名王振军学科小学数学能力维度J学情分析口教学设计口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境智慧学习环境教学主题长方体的外表积教学对象溪南南侨小学五年级1班学生教学目标1 .让学生在操作、观察活动中，自主探索并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法, 并能正确计算。2 .能结合具体情境，解决生活中一些简单的实际问题。教学重点在观察、操作活动中，探索并理解长方体、正方体的外表积及其计算方法，并能正确 计篁C学习难点找准长方体每一个面的长和宽与长方体的长、
2、宽、高之间的关系。分析工具问卷星平台、微信、希沃白板5、班级优化大师分析方法借助问卷星平台发布、微信转发班级群完成课前预学题；课中利用希沃白板5的立体 图形展开图、课后借助班级优化大师对学生的学习行为进行评价。利用平台功能收集每一位 学生在完成教学活动后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每 一组学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。学情分析 实践方案L对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次教学的对象是五年级学生。他们的思维能能力主要是直观形象到逻辑思维的过 渡阶段。在学这局部内容之前，学生已经有计算长方形、正方形面积的经验
3、，并且本学 期也认识并掌握了长方体和正方体的特征。学生普遍具有较高的学习自觉性，对教材内 容的识记与认知能力强，能自觉形成课后复习教材内容、整理听课笔记的学习习惯，也 乐于在课堂中交流、表达自己的观点、看法和疑问。从问卷星调查中能了解到有30%左右 的学生对掌握不够好，无论是长正方形的公式还是长正方体特征都无法顺利的分析解题， 所以课前学情前测是很有必要的。只有充分了解学生的基础和实际情况，才能有效的进 行合理教学。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。(1)教学前测，即时反应。借助问卷星平台获取学生对长方形、正方形的面积公式 和长方体、正方体的特征等这些问题的
4、认知情况，并根据了解到的学情，调整后续的教学活 动。(2)课中再测，观察变化。课中，借助希沃白板5组织学生通过长方体，正方体展开 图，把长方体、正方体的外表积计算转化为长方形，正方形的外表积计算过程，加强了学生 独立探索，动手操作的能力，使学生更好地建立外表积的概念。(3)课后学情，评价反思在本次课堂教学后，教师借助班级优化大师生成学生的学习行为统计表，呈现出的学生 ；甲岩酒云力Mi苴木/洁氏1 如*学年 Mi半 F彳弟；什行并如S甲岩撕半,什行吃 甲白评等级沐里,百以1U J 4t 4fcl宣。冽 于土LTJ于刁1J /UX1L IJ H 171，y 1冽 呸呈我.于XLL 丁心。优秀口合格口不合格