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1、樱花教学设计1教学目标.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。1 .通过欣赏不同版本的樱花体会各种表演形式的独特魅力,加深学生对作品风格的把握并有感情地用中文和 日文演唱歌曲。2 .初步了解日本樱花的相关文化。3 .学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。2教材分析“樱花”是日本的国花，每当开花时节,日本人民争相观赏它的千姿百态。樱花这首歌描绘了日本人民珍爱樱花, 结伴观赞樱花的喜悦心情和生活情趣。歌曲结构简单(为一段体)旋律朴实无华，音乐形象生动。整首歌曲是在口 本民间“都节调式”(3 4 6 7 1 3)的基础上构成的，民族风味十分浓郁，音乐
2、的速度从容而不急促，旋律进行以级进为主, 每小节音落在4 7 3三个音上，偶尔还出现增四度跳进,这些都是这首民歌的特点。根据本课的特点,把它定为以歌 唱为主的综合课。3重点难点教学重点：1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。2.有感情地用 中文演唱歌曲。教学难点：用舞蹈的形式表现樱花教学过程。4教学过程活动1【导入】樱花一、导入新课师:同学们走进教室的时候，老师跳了一曲花的舞蹈，知道是什么花吗？生:樱花师:当大家看见樱花的时候，你会联想到哪个国家呢？生旧本师:今天我们这堂课将要学习口本的一首民歌樱花活动2【讲授】樱花二、观看图片，初步了解关于日本樱花及相关的
3、文化1 .欣赏美丽的樱花视频.樱花是日本的国花,每年的3、4月份是樱花盛开的季节，那时日本人民就会结伴去观赏美丽 的樱花。2 .用图片的形式展示FI本的民俗风情.三：听音乐1,初听：听歌曲带给我们怎样的情感，力度和旋律方面是怎样的呢？2,复听：听音乐的节奏类型四、学唱歌曲1 .发声练习（注意变声期及正确的发声姿势和方法）.教师范唱,感受歌曲的风格特点和音乐的起伏变化。问:歌曲描绘了一幅什么样的画面？（阳光明媚的三月,人们怀着喜悦的心情去看樱花的情景。）问:请同学们说说老师演唱过程中哪些地方出现了一模一样的强弱规律和节奏?并选用适的音乐记号说明音乐的 起伏变化。2用U音轻声模唱歌曲的旋律和歌词（介绍都市音乐及中国五声调式的区别）.跟随老师的钢琴伴奏用日语有感情的演唱歌曲。活动3【活动】樱花五、欣赏日本版舞蹈樱花让学生感受FI本舞蹈的民族文化。六、用舞蹈的形式表现音乐.教师教授几个简单的日本民族舞蹈动作，熟练后请学生上台伴随樱花的旋律展示舞蹈。七、师生共同分析、讨论樱花音乐特点。1 .音乐结构简单.旋律自然朴素3都节调式的运用八、小结布置作业学生谈课后的感受和收获