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1、14故宫博物院学习目标1 .了解故宫博物院的特点2 .理解本文主要的说明顺序及说明重点重点弄清文章的说明顺序难点掌握详略得当突出重点的方法课时1课时教学过程一、问题导入二、整体感知1 读课文，要求学生思考：(1)本文主要从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？(2)本文主要是按什么顺序做介绍的？提示：(I)故宫的概况(位置、历史、价值)、全貌及其建筑布局(三大殿、后三宫、御花园)等等；故宫的特点是规 模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一。(2)本文主要按空间顺序介绍。2提问：作者游览故宫的起点是从哪里开始的？有哪些是表示游踪的词语？这些词语有什么作用？归纳：起点天安门，“从往里，沿着穿过到走进”
2、体现了空间方位的转移。3.说明建筑物，使用空间顺序是最合理的。因为，它要告诉读者的是建筑物的方位。要求学生快速阅读课 文，找两位同学用简短的语言向同学们介绍作者参观故宫的路线。假如你由午门出发要到神武门与另一队同学汇 合，要穿过哪些门、哪些大殿？（对照示意图，进一步熟悉路程，了解故宫的布局）以天安门为起点，穿端门进午门过汉白玉石桥一来到前三殿：细观太和殿，略观中和殿-*出保和殿一走 向内廷，略看后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫一出后三宫一进御花园，观赏景色一走出顺贞门、神武门一最后 登景山鸟瞰故宫全景。三、重点研读学生研读第58自然段太和殿部分。1、58段说明的重点分别是什么？每段抓住什么特点来
3、写的？圈画出表特点的词外观：色彩鲜明雄伟壮丽内饰：建筑精美位置：中轴线上作用：举行重大典礼2、为什么重点介绍太和殿？按什么顺序介绍的？以什么为立足点？太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，所以要重点介绍，这样介绍详略得当，主次分明，突出了太和 殿这个重点是故宫的代表建筑；按空间方位顺序介绍的，方位词：正中、上面、背后、两旁、仰望殿顶；以朱 漆方台和雕金蟠龙为立足点。3、作者为什么要围绕“雕龙宝座”描写姿态各异的龙？有什么作用？故宫的建筑突出龙，因而对故宫的说明也应突出龙。封建时代，龙是皇帝的化身，皇帝自命为“真龙天子”， 也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的尊严。4、三大殿为什么会建筑在中轴线上？这样安排，可以突出皇帝的宝座就是这条线上的中心点，借以象征皇权。一切都以皇帝为核心，一切权力都 集中于皇帝，这样可以显示出皇权的至高无上。四、小结通过刚才的学习，我们应该如何向别人介绍建筑物？（如何准确生动的介绍建筑物）1 .抓住说明对象的特点。2 .合理安排说明顺序，找好立足点。3 .详略得当，重点突出。五、活动如果你是一名导游，你将怎样带领着游客参观故宫博物院呢？六、作业请你运用空间顺序写一段文字，介绍一下自己的学校。（300字）