《部编版九年级语文上册第四单元测试题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文上册第四单元测试题含答案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版九年级语文上册第四单元测试题含答案总分：150分（其中卷面书写占5分） 时间：150分钟一、语文积累与运用（35分）.默写。（10分）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑咸阳城东楼）少年不识愁滋味，爱上层楼。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）起舞弄清影,何似在人间。（苏轼水调歌头）怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席 上见赠）李商隐在无题中抒写浓郁的离别之恨的名句是：“相见时难别 亦难,东风无力百花残。”（6）范仲淹在岳阳楼记中，用“政通人和,百废具兴”赞美了滕 子京的政绩。李白行路难（其一）中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边” 两句借用典故，暗示人生际遇变化无常，但过一
2、段时间终会得到重用。1 .请阅读下面的文字，完成题。（11分）大千世界，人和人是不一样的。有的人衣衫褴褛、生活拮据；有 的人身处别墅、出手阔绰；有人懂得爱惜，有人只会糟tQo衣着光 鲜的也许只是贪幕虚荣，貌不惊人的也有可能深藏不露所以，切不可从外表去端xidng一个人，而应该深入他的内心。给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）褴褛（1U ） 阔绰（chud ） （摘自晴空从革命文物中汲取爱国的力量） 材料三：革命文物的展示传播与当代科技手段、艺术形式正在实现“无缝 对接”。青海原子城将文物、历史景观与现代环境艺术充分结合，形 成了富有象征性、叙事感的景观设计，传递信仰的力量，唤起时代记 忆。抗
3、击新冠肺炎疫情期间，国家文物局、湖北省文旅厅、中国文物 交流中心、中国联通等联合推出“英雄武汉英雄城 革命精神永传承” 武汉革命文物线上展示月，综合应用5G及互联网传播技术，以重要 革命文物旧址为主要展示对象，全景、动态式呈现武汉革命史脉，使 观众足不出户，就可跟随镜头倾听革命文物背后的动人故事，观看人 数达到数千万。类似实践还有很多，它们在文旅融合、线上线下互动 的文物展示等方面，都进行了有益的探索。放眼世界，很多国家和地区都在努力探索符合自身文化特点和社 会需求的遗产保护道路。我们相信，我国革命文物的保护传承事业， 作为具有中国特色的实践，将对丰富文化遗产保护的类型与方法贡献 独特的力量。
4、（摘自杜凡丁探索革命文物保护的新路径）9.根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是 （D） （3分） A.安徽有13市54县（市、区）的第二批革命文物的部分革命文物， 列入江苏省、湖北省、河南省保护利用。B.中宣部、财政部、文化和旅游部、国家文物局以革命文物为基础、 以革命史实为依据，确定22个第二批革命文物保护利用片区。C.许多革命文物散落在民间、没有得到有效保护的主要原因是改革 开放的不断深入和城镇化建设的不断推进。D.革命文物是指革命者曾经血染的地方、用过的物品等，它承载着 悲壮的历史，唤起了时代记忆，传递着信仰的力量。【解析】A项，”列入江苏省、湖北省、河南省保护利用”说法错误; B
5、项，应为“以革命史实为基础、以革命文物为依据”；C项，由材料 二中“由于多方面的原因着实让人痛心”可知C项说法错误。 10.材料三第一段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。（4分） 运用举例论证，列举“青海原子城的景观设计”和“武汉革命文物线 上展示月”这两个事例，具体有力地论证了 “革命文物的展示传播与 当代科技手段、艺术形式正在实现无缝对接”这一观点。（意思对 即可）.请根据上述三则材料，说说我们应该如何保护和利用革命文物。（6分）统一部署，有效推进革命文物集中连片保护利用工程；坚持保护 优先、保用结合、创新拓展，促进文旅融合，提升特色产业，助力革 命老区振兴发展；加强保护革命文物意义的
6、宣传力度，让大家都像 爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物；让革命文物的展示传 播与当代科技手段、艺术形式实现“无缝对接”；丰富文化遗产保 护的类型与方法，继续努力探索符合自身文化特点和社会需求的遗产 保护道路。（答出三点、意思对即可）11 .材料二中说“像爱护自己的生命一样去呵护好这些革命文物”，请联系你的生活经历，说说你对这句话的认识。（4分）示例：我和爸爸参观了渡江战役纪念馆，观看了里面的革命文物。看 着文物，强烈的爱国之情油然而生。所以，我今后在旅游时，要讲文 明，不在景区刻字，要保护革命文物，敬畏革命先烈，讲好革命故事。 （言之成理即可）【三】（16分）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月
7、，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日 更定矣，余孥一小舟，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天 与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖 中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金 陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。【注释】排：排列。勾留：稽留，逗留。12 .请解释下列加点词在文中的意思。（
8、4分）拥：裹、围更：还客：客居乱：参差不齐的拥：裹、围更：还客：客居乱：参差不齐的拥春衣炉火 湖中焉得更有此人客此 （4）乱峰围绕水平铺13 .请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。14 .湖心亭看雪中与“湖中焉得更有此人”相照应的句子是：莫 说相公痴，更有痴似相公者。春题湖上中所写之景照应题目中的“春、湖”二字。（4分）.湖心亭看雪和春题湖上写湖中之景非常有特点，请从其 中一篇选文中选择句子进行赏析。（4分）示例一：湖心亭看
9、雪中“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已” 一句采用白描手法，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”来写意传神，用寥寥几笔就勾勒出一幅雪夜泛舟图。示例 二：春题湖上“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”中的“排”“点” 二字用拟人化的手法，生动形象地写出山松整齐排列于山峦之上，露 出层层翠色，湖水平铺，月影沉波的美景，构成了一幅玲珑精致的工 笔画。（任答一例，意思对即可）三、写作（55分）15 .请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）常态，即正常的状态。当疫情防控成为常态，我不再恐惧，而是 对守护健康有了更多的担当；当不懈奋斗成为常态，我不再踌躇，而 是对实现理想有了更大的自信
10、；当相亲相爱成为常态，我不再孤独， 而是对美好生活有了更深的认识请以“常态”为题，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求（1）除诗歌外，文体不限。（2）文中不要透露你个人的 身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。糟td（蹋） 端xiGng（详）文段中有错别字的一个词语是“贪薨”，正确写法是“贪慕”。（2 分）（3） “拮据”在文段中的意思是：缺少钱，经济境况不好。（3分）请把下面的句子改为反问句。（2分）大千世界，人和人是不一样的。大千世界，人和人怎么能是一样的呢？3.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参 与。（14分）请你为这次活动拟写一条主题语。（3分
11、）示例一：插上想象翅膀，遨游小说天地。示例二：感受喜怒哀乐，略尽人生百态。下面是青春校园小说征稿启事的导语部分，请你根据提示进行修 改。（6分）征稿启事亲爱的各位同学们：校园小说可以通过塑造新时代的儿童形象，展现新时代儿童的理 想追求，折射新时代儿童的精神风貌。为此，A举办“书写纯真，放 飞理想”优秀原创校园小说征稿活动。让少年儿童通过这些温润心灵、 启迪心智、积极向上的校园生活故事，找到思想的源泉、力量的源泉、 快乐的源泉，从而在人生道路上脚踏实地，积极追寻梦想。同时，B 打造优质的内容平台，培养、发现更多的优秀儿童文学作者,繁荣我 国本土儿童文学出版事业。校团委2021年9月20日征稿启事
12、中用语不得体的一处是“亲爱的各位同学们”，应改为“亲 爱的同学们”。（2分）A处画线的句子成分残缺，应在“举办”前补添“学校或校团委”。（2分）B处画线句子有语病，请你修改。（2分）将“培养”和“发现”调换位置。在点评小说名著这一环节，孙老师创作了一首七言律诗，请完成题目。（5分）读西游如何弟子显高才，作者奇思起共鸣。九齿耙前群鬼惧，金箍棒下众神 o,烈火锅中险被烹。一路风霜经卷至，唐王感动弃宫迎。下面对律诗颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（C） （3分）A.惊帐里红颜身难许B.怕红颜帐里身难许C.惊红颜帐里身难许D.怕帐里红颜难许身请用一句话简要概括西游记中“烈火锅中险被烹”这一情节。（2分
13、）车迟国斗法时，孙悟空曾与羊力大仙赌赤身下油锅，孙悟空先下，化 作枣核，假装失败，唬了众人一跳；羊力大仙被油锅煎熟现形而死。 （意思对即可）二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。【一】（22分）黄油烙饼萧胜满七岁，进八岁了，这些年一直跟着奶奶过。他爸爸的工作 一直不固定，他妈也是调来调去。奶奶一个人在家乡冷清得很。他三 岁那年，就被送回老家来了。奶奶不怎么管他。奶奶有事要做。她老是找出一些零碎料子给他 接衣裳，接褂子，接裤子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青， 一道蓝。倒是挺干净的。奶奶还给他做鞋。再就是给他做吃的。玉米 面饼子，小米面饼子，萝卜白菜，炒鸡蛋，熬小鱼。奶奶把饭做好了,
14、 就在门口嚷：“胜儿！回来吃饭咧一一！”奶奶的身体原来就不好。她有个气喘的病。每年冬天都犯。萧胜 躺在炕上，听奶奶喝喽喝喽地喘。睡醒了，还听她喝喽喝喽。他想， 奶奶喝喽了一夜。可是奶奶还是喝喽着起来了，喝喽着给他到食堂去 打早饭。去年冬天，爸爸回来看奶奶，带回来半麻袋土豆，一串口蘑，还 有两瓶黄油。爸爸说，黄油是奶油炼的，很“营养”，叫奶奶抹饼子 吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你们吃吧。这么贵重的东西！”爸爸一定要 给奶奶留下。奶奶把两瓶黄油放在躺柜上，时不时地拿抹布擦擦。奶奶的身体越来越不好。她浑身都肿。她求人写信叫儿子回来。 爸爸赶回来时，奶奶已经咽了气。萧胜第一次经历什么是“死二他 知道“死”
15、就是“没有了”。他没有奶奶了。他躺在枕头上，枕头上 还有奶奶的头发的气味。他哭了，眼泪淌湿了枕头。爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋装在网篮里，把两瓶动都没有动过的黄 油也装在网篮里。锁了门，就带着萧胜上路了。走了很久，爸爸说：到了！他坐起来一看，一大片马铃薯，都开 着花，粉的、浅紫蓝的、白的，一眼望不到边，像是下了一场大雪。 花雪随风摇摆着，不远有一排房子，土墙、玻璃窗。这就是爸爸工作 的“马铃薯研究站”。萧胜就要住在这里了，跟他的爸爸、妈妈住一起了。奶奶要是一 起来，多好。爸爸每天戴个草帽下地跟工人一起干活，锄山药。有时查资料， 看书。妈一早起来到地里掐一大把山药花，一大把叶子，回来插在瓶 子里，
16、聚精会神地对着它看，一笔一笔地画。奶奶做的两双新鞋还没 有上脚，妈把鞋和两瓶黄油都锁在柜子里。白天没有事，他就到处去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看马、 看羊。他采了很多蘑菇。他一边用线穿蘑菇，一边流出了眼泪。他想 起奶奶，他要给奶奶送两串蘑菇去。食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。甜菜叶子汤也越来越不好喝，因为一点油也不放了。他恨这种掺糠的红高粱饼子，恨这种不放油的甜菜叶子汤！大队食堂外面忽然热闹起来。这是要干啥呢？爸爸说，要开三级 干部会。三级干部会开了三天，吃了三天饭。萧胜每天去打饭，闻到南食 堂飘出的各种香味。羊肉、米饭，他倒不稀罕：他见过，也吃过。黄 油烙饼他连闻都没闻过。回家
17、，吃着红高粱饼子，他问爸爸：“他们为什么吃黄油烙饼？ ” “他们开会。”“开会干嘛吃黄油烙饼？ ”“哎呀！你问得太多了！吃 你的红高粱饼子吧！”正在咽着红高粱饼子的萧胜的妈妈忽然站起来，把缸里的一点白 面倒出来，从柜子里（）出一瓶黄油，（）开瓶盖，（）了一 大块，（）了一把白糖，（）了两张黄油发面饼。抓了一把筱麦 桔塞进灶火。烙熟了。黄油烙饼发出香味，和南食堂里的一样。妈妈 把黄油烙饼放在萧胜面前，说：“吃吧，儿子，别问了。”萧胜吃了两口，真好吃。他忽然咧开嘴痛哭起来，高叫了一声:“奶奶！”萧胜一边流着一串一串的眼泪，一边吃黄油烙饼。他的眼泪流进 了嘴里。黄油烙饼是甜的，眼泪是咸的。4 .在文
18、中括号中依次填入词语，最恰当的一项是（A） （3分）A.取启挖抓擀 B.启抓取挖擀C.取挖启抓擀 D.启取挖擀抓.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（C） （3分） A.小说描写了萧胜与奶奶相依为命的生活，着力表现了他们生活的 艰辛，从奶奶“一道一道”为萧胜接成的衣服就可以看出。B.小说善于运用生动形象的细节表现人物的情感，奶奶对萧胜的疼 爱，就是通过病重时仍然喘着气起床、喘着气去食堂打饭等细节表现 出来。C.小说运用了对比的手法塑造人物性格，萧胜离开奶奶前后的生活 环境、爸爸妈妈与奶奶对萧胜的态度都构成了鲜明的对比。D.小说以散文笔法叙事，表现了在那个困难的年代里人们的生活与 情
19、感，情节简单而贴近生活，语言平实，具有独特的艺术风格。【解析】“萧胜离开奶奶前后的生活环境、爸爸妈妈对萧胜的态度” 没有构成鲜明的对比。5 .小说中三次写到萧胜流泪，三次流泪的时间、原因分别是什么？ 请简要分析。（6分）第一次流泪：奶奶去世时。原因：为失去奶奶而悲伤，对奶奶的怀念。 第二次流泪：穿蘑菇时。原因：想念奶奶，为想报答奶奶却不能做到 而悲伤。第三次流泪：吃黄油烙饼时。原因：想念奶奶，感激奶奶，理解了奶 奶的良苦用心。为奶奶不能与自己共享黄油烙饼而悲伤。（言之成理 即可）.请简要分析小说中画线部分景物描写的作用。（6分）人物角度：所写景物景象开阔，色彩缤纷，表现了萧胜经过长途跋 涉到达
20、目的地时的愉快心情。情节角度：呼应上文爸爸给奶奶半麻 袋土豆的细节，为下文写萧胜自由玩耍的生活作铺垫。环境角度: 交代爸爸妈妈工作生活的环境，昭示萧胜生活世界的变化。6 .这篇小说以“黄油烙饼”为题，有主题思想、人物塑造、情节结 构等多方面的考虑。请结合全文，任选一个角度谈谈你的看法。（4 分）示例一：从主题思想的角度看，小说表现了在艰苦的环境中奶奶对孙 子的疼爱以及萧胜对奶奶不竭的思念之情。从而表达作者对苦难中至 真亲情的讴歌。以串起奶奶与孙子之间紧密关系的“黄油烙饼”为题, 使主题更集中也更含蓄。示例二：从人物塑造的角度看，“黄油”是 爸爸送给奶奶而奶奶舍不得吃攒下来的，以“黄油烙饼”为题
21、更充分 地表现了奶奶节俭、疼爱孙子的特点。示例三：从情节结构的角度看, 爸爸带回黄油，奶奶留下但一直没有吃，放在柜上。爸爸办完奶奶的 丧事带萧胜离开时将黄油装进网篮，妈妈用黄油做成黄油烙饼，故事 情节的发展中始终有“黄油”的身影。（从一个角度分析即可）【二】（17分）材料一：近日，中宣部、财政部、文化和旅游部、国家文物局公布了第二 批革命文物保护利用片区分县名单，安徽共有13市54县（市、区） 列入苏南、淮北、淮南、皖中和鄂豫皖5个片区。第二批革命文物保护利用片区分县名单是以抗日战争时期的抗 日根据地为主体，统筹考虑红军长征、西路军、东北抗日联军的革命 史实和中国共产党领导西藏、新疆人民的革命
22、活动，按照集中连片、 突出重点、国家统筹、区划完整的原则，坚持以革命史实为基础、以 党史权威文献和中共党史研究最新成果为参考、以革命文物为依据， 确定片区共计22个。目前，我省两批共7个革命文物保护利用片区，涉及15市66 县（市、区）。省文化和旅游厅革命文物处相关负责人介绍，我省将根 据国家文物局统一部署，有效推进革命文物集中连片保护利用工程， 实现革命文物的整体规划、连片保护、统筹展示、示范引领。同时， 坚持保护优先、保用结合、创新拓展，让革命文物“活”起来，促进 文旅融合，提升特色产业，助力革命老区振兴发展。（摘自2020年7月5日安徽日报） 材料二：由于多方面的原因，许多革命文物都散落在民间、没有得到有效 保护，甚至遭到人为的损毁或破坏。特别是随着改革开放的不断深入 和城镇化建设的不断推进，不少遗存在乡村的革命文物也随之消逝， 着实让人痛心。时下，尽管国泰民安、国富民强、社会和谐，但我们 始终不能忘了那段艰苦的历史、屈辱的历史、悲壮的历史，始终不能 忘记革命者曾经血染的地方、用过的物品。因此，我们对待革命文物, 要牢固树立保护优先的原则，像爱护自己的生命一样去呵护好这些革 命文物，决不能够让它因人为的原因再遭到损毁和破坏。因为保护革 命文物，就是留住革命历史、不忘革命先烈，就是对历史的尊重、对 革命先烈的敬畏，就是讲好革命故事、传承爱国精神。