《初中信息技术川教八年级下册 计算机网络及应用计算机网络及应用教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术川教八年级下册 计算机网络及应用计算机网络及应用教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1课 计算机网络及应用一、教学内容分析本课内容参考四川教育出版社信息技术八年级（下）第一课计算机网络及应用。 本课的主要目的是让学生了解计算机网络的概念和发展，知道计算机网络的功能及其分类。二、学生情况分析本课教学对象为初二年级学生。通过和学生对网络的初步探讨，大部分学生对网络感 觉非常熟悉并且相当熟练，再进一步的探讨活动中，学生对网络的认识无非就是简单的“上 网”，游戏，QQ,发邮件等操作性的内容，对网络的真正的含义并不知晓，因此本节课主 要让他们明白：由于社会发展的需要，如何形成当今的计算机网络？如何将网络推动到当 今领先地位？如今我们离不开网络，正如我们离不开每天的一日三餐。让充满着懵
2、懂好奇 的学生对网络的强大功能有着极高的学习兴趣，进而揭开网络神秘的面纱。三、教学目标1、知识目标：了解计算机网络的概念和发展2、技能目标： 1）掌握计算机网络的分类2）掌握计算机网络的功能3）能列举相应网络3、情感目标：本节课通过老师的组网活动和学生游戏让学生认识到网络的概念，通过 搜集典型的例子和讨论，找出网络的分类，通过交流和讨论，了解计算机网络的主要功能, 让学生列举生活中的各种网络实例，充分感受到网络的神奇魅力，也领略到网络带给人们 的杰出贡献，从而激发学生学习信息技术的兴趣。让学生分小组合作，会自己组建小网络,学习中发挥潜能，互帮互助，共同进步，完成学习任务。四、重点、难点1、教学
3、重点：计算机网络的的组成2、教学难点：计算机网络的分类及主要功能五、教具准备.教具：2台独立操作系统的计算机或笔记本，多根双绞线，交换机1个，电源 线1根，电插板1个。多媒体网络教室、监控教师机一台；六、教学方法 使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法七、教学课时 1课时八、教学过程教环教师活动学生学习活动设计意图课入 新导导入:同学们，老师现在手里有一本 非常有趣的书，而我们现在想一起看这 本书，可以吗？老师现在服务器里面也有同样一 本书，我们现在一起看看，可以吗？【教师演示】老师通过教师机演 示给学生一起看这本书的内容。从交流 分享入手， 提出问题， 让学生融入 到共同学习 的过程中，
4、激发起学生 的学习兴趣 和动力。问题：那么这个活动是怎样实现资源共 享的呢？（同学们都会小声回答：“网络”） 同学们想知道吗？请同学们仔细观察 老师的操作。【教师操作活动】（将2台独立操作系 统的计算机或笔记本，通过双绞线连接 到交换机，接上电源线，设置网络协议 达到两台计算机互访。）老师接通了设备后，请两位同学 上讲台观看，并说出看到的结果 （看到了书的相同内容）通过演示活 动，引出“网 络”名称【师总结】：是“网络”实现了学生同时阅读的机会，从而引出概念“什么是计算机网络”？。阅读书P1页“计算机网络概念” 并作记号【详讲】:一、计算机网络【师问】：是不是随意几台电脑一学生思考连通就可以共
5、享资源呢？师再一次演示给学生看看两台电【师操作】：再一次改变IP协议，脑上的那本书的内容，同时让上 台的学生说出看到的结果。（书让上讲台的两名学生观看，两个电的内容）不能了，疑惑中。脑能同时看见那本书吗？为什么？【学生活动】让同学们做一个“传要求：老师选10个学生随机分网络概念和讲网络三要素悄悄话游戏”，（此活动主要通过成2组，分别站在教室两过道有一定难授共同的语言“普通话”引出最难讲音，每个学生代表单机。度，只有通新的网络协议）过活动加课游戏内容：老师分别发纸条给强学生记两组学生至此，万事俱备，只欠总结：【老师总结】计算机网络的三大要素。（详讲）老师和学生从演示活动和游戏中一起总结出计算机网
6、络的三大耍素。（详讲）（此时学生仔细阅读P2页内容，以得到更深刻的理解）从演示过程中让学生理解到分散在各处的孤立的计算机并不能充分发挥作用，只有形成了计算机网络，它们之间才可以交（一组发的是用上海话、安徽忆，并充分话、闽南话、海南话、西藏话发挥学生表达的春节快乐的纸条，一组之间的互上发的是用普通话表达的春节帮互学精快乐的纸条。）让站成两列，神，使学生最后一个学生依次向前一个学的认知过生传达纸条上的意思。看看第程中呈现一个同学听到的是什么内容。出由浅入再大声说出来深、由生疏到熟目的：让学生明白为什么要组练。建计算机网络？如何组建计算机网络？分析网络的种种优点，同时让学生在活动中直接理解了网络协议
7、的定义和重要性换信息，协同处理信息，实现资源共享。二、计算机网络的发展历程认真阅读P2-P5的“计算机网络的发展历程”内容，同时让阅读为了此时学生已明白了计算机网络学生完成课件中第4页的表格培养学生 的读书能的意义，紧接着引申到网络是如何力。发展到今天的鼎盛时期，（最好有视频讲解）【师问】：如今同学们家家都在上网，大约都否知道你家上的什么有学生跃跃欲试：网通、铁通、网络？请说说？电信等【师问】：由学生回答的各种网络导出“计算机网络的分类”三、计算机网络的分类：学生一起看书P5页“计算机网【师详讲】：局域计算机网络络的分类”（此时引出老师连接的网络是最小的局域网）广域计算机网络城域计算机网络看课
8、件，判断下列各种网络分【师】：先展示几张不同的网络图别属于什么网络？通过课件片，同学们仔细辨认。（幻灯片10T5的特效让 学生兴趣张）【师】：再提问：“每种网络同学 能否举出不同网络的实例”。【师总结:世界上最小型的的网络 是局域网，比局域网更宽阔的是城域 网，比城域网更广阔的是的广域网。【展示表格】让学生课后填表（幻 灯片第16张）【师问】：这些网络每天时时刻刻 影响着我们的生活，带给我们无限 的乐趣?让我们共同分享一下吧！ 引导学生说出自己在计算机网络的 海洋中的驰骋遨游的无限乐趣，【师总结】四、计算机网络的主要 功能：1、 资源共享（看图1-4,并让学 生回答打印机还能打出那位 的报告，
9、如果再有其他人联（先让每小组出1人，实地考 察老师组建的网络和网络教 室，未考察的同学在网上搜集 有关各种生活中的网络）学生列举各种网络留下一个课后作业学生看书P6页“计算机网络的 主要功能”再相互讨论，说出 计算机网络带给我们的种种乐 趣。【学生讨论】每小组回答一个:QQ、购物、等学生同时看课件第15张越来越浓,使他们更深入计算机网络的探讨中。通过实地考察，让学生了解局域网的范围，培养学生的观察学习能力和思考能力。安排时间让学生表达他们的意见，有助于学生积极参与学习过程。教师对知识进行归纳，点拨要点。结，能否也打出报告？）2、 网络通信（QQ、网络电话）3、 分担负荷及协同处理（实例，卫星发射）【师问】既然网络来给人们这么多 益处，那么在你的生活中还有那些 负面影响呢？【探索活动】：计算机网络给你的学生通过网络完成P7的表格。通过学生自主探究生活和学习带来的影响？你以后在上机独立生活中怎样正确的上网？（看时间完成p7表长短，时间长，可以做课堂作业（可格，巩固本以上网查资料），时间不够，做课节课的知外作业，下节评讲。）识要点，教巩固 深化比较哪个组完成的又快又好，请师对学生作业给出完成最好的前两名组长说说对计算等级评价，机网络的自我评价及时总结。小结评价总结 反思