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1、纪念白求恩阅读指导教案教学目标：1、知识目标：（1）阅读的基本步骤、默读和朗读技巧。（2）梳理课文内容，明确作者对白求恩三个方面精神的概括和高度赞扬的态度。2、情感目标：通过课文学习，培养学生学习白求恩亳不利己专门利人的精神品质。教学重点：阅读方法指导和默读、朗读技巧指导。教学难点：明确作者对白求恩三个方面精神的概括和高度赞扬的态度。教学课时：1课时师：（导入）同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大,你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章纪念白求恩。（板书）（2分钟）师：下面，我们来检查大家的预习情况。我们先请一位同学来朗读。（3分钟）派遣（qi
2、an ） 狭隘（ai ）满腔热忱（chen ）指轻怕重（nian ）以身殉职（xCin）鄙视（bi ） 晋察奥ji ）师：我们来看这个标题一纪念白求恩，当你们看到这个题目的时候，你会想到什么呢？（请同学回答）师：白求恩是谁？为什么要纪念白求恩？（ 2分钟）（下面我们带着这两个问题，快速的默读课文）（5分钟）位加拿大医生，抗日战争时期他不远万里来到位加拿大医生，抗日战争时期他不远万里来到师：好，我们来明确这两个问题。第一个，白求恩是谁？ 中国。第二个，为什么要纪念白求恩？纪念，说明白求恩大夫已经去世了，他的去世是为了谁？（中国人民）， 一位加拿大医生为了中国人民而去世，他身上具有哪些精神？（国际
3、主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技 术精益求精的精神）从哪些自然段可以看出来？（一、二、三段）（5分钟）这样的医生值得被纪念吗？师：以上密寸文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段， 同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。（朗读时要注意读音、感情，词语的重读和快慢的把握。下面给大 家三分钟时间，大家自由大声朗读。）师：我们请同学找到描写白求恩的句子。（请学生回答）一明确答案注意没有一个不无不是双重否定句式，表肯定。师：白求恩同志是一位对中国人民友好，对工作极端认真的大夫。师：本段中除了写白求恩，还写了哪些人？他们又有什么特点？本段最突出的写作手法是什么？作用？1、一部分共产党员。2、他们对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别 人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。3、这叫对比的写作手法。4、作用：突出对白求恩精神的赞扬。师：我们来读最后一个自然段，毛主席向全党发出了怎样的号召？ （我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神）拓展延伸1、假如你在白求恩同志墓前，你会说些什么呢?2、通过本文的学习，你还能提出什么问题？比如在学习和生活中会给你哪些启示？