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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我国的宗教政策课程标准课程标准要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。教学内容分析本框题是人教版思想政治必修政治生活模块第三单元“建 设社会主义政治文明”第七课“我国的民族区域自治制度及宗 教政策”第三框的内容。宗教信仰自由是我国一项长期基本政 策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我 国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持 独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。教学目标知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗 教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会 主义社会相适应。能力目标：培养学
2、生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处 理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观目标：帮助学生认识我国宗教政策的正确性， 懂得要以科学的态度面对宗教，弘扬科学精神，树立科学的世 界观。学习目标要求学生正确认识宗教，弘扬科学精神学情分析本课的教学对象是高一学生，他们具备了一定的分析能力 和探究意识与能力，他们通过初中教材的学习，通过历史的学 习，通过电视、网络、报刊杂志等方式的学习，对我国的宗教 状况有一定的了解。但是他们学到的内容还是比较零散的，不 成体系的，比较肤浅的。因此，老师可以通过引导学生利用已 有知识，再展示一些图片，设计一些问题、创设一些情境，引其它参考书思想政治必
3、修2教师教学用书；世纪金榜教师用书备注起学生的兴趣，深入学习本课。设置悬念，激发了学生进一步 探索的求知欲。重点、难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教 学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策； （2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相 适应。教与学的媒体 选择多媒体课件（图片与视频）、板书课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前回顾，检查预习情况2导入：出示图片，由学生根据图片说出我国的几大宗教：佛教、 道教、伊斯兰教、基督教、藏传佛教，简介其相关知识并由教 师补充，了解一下我国主要的宗教。3出示我国
4、宗教状况数字图示，点出我国信教人数绝对数字并不 少，指导学生简单了解宗教的本质。4根据信佛母亲和一个上高中的女儿的对话，挑选学生进行模拟 角色表演，其他同学带着问题思考、合作、探究：问题探究1:对于母亲要强制女儿信教，你是否认同？为什么？ 问题探究2：同样地，对于女儿“不许”母亲“出门”，强迫 母亲不能信教这一行为，你是否认同？为什么？问题探究3： “国家保护一切宗教活动。”这句话对吗？为什 么？问题探究4：女儿要到宗教场所向广大信徒宣传无神论，这种 行为可取吗？说说你的观点。根据图片探讨问题：法轮功属于宗教吗？5学生发表看法，随后教师小结相关知识点：我国实行宗教信仰 自由政策（内涵、什么是正
5、常的宗教活动）；我国依法管理宗 教事务（含义、目的、取缔邪教）6多媒体出示视频及文字“奥巴马无视中方反对会见达赖”， 通过我国外交部发言人的发言选段，引导学生得出我国宗教坚 持独立自主自办原则并由学生概括其内容要点，同时，拓展外 国人在中国进行宗教活动须遵守的几点要求。7.回到信教母亲与女儿的对话探讨问题5：宗教人士能担任政协 委员吗？引导学生得出我国引导宗教与社会主义社会相适应并 由学生概括其内容要点，教师随后强调易错点。8最后以父亲和女儿的对话探讨问题6：应该如何正确对待宗教？ 归纳学生的观点，得出弘扬科学精神的相关知识。9课堂小结，堂上练习，易混淆点分析。教学活动详情教学活动1：母女对话
6、的角色扮演活动目标引发学生思考与讨论解决问题如何正确理解宗教政策的内容技术资源电脑常规资源多媒体课件、学案活动概述教师展示，学生角色扮演教与学的策略教师引导，学生通过角色扮演参与学习过程反馈评价学生积极性高教学活动2：观看视频活动目标使学生更好地理解宗教政策内容解决问题宗教自主自办原则技术资源视频（电脑）常规资源多媒体课件活动概述教师展示，学生讨论教与学的策略教师播放视频，学生讨论问题，进而引导学生理解知识点反馈评价学生学习兴趣高评价量规优良中联差科学性懒内容就觥、睇，汇翅()K/()()（）内容骸，无雌、黄酬勉内容/()()()()旃韩须舲国就就碰魏/（）（）（）()孵性()()()()面（）（）（）()包含蛹麟腿/()()()()技槌欢件履熟能超皿）（）（）()文件锹僦帏当5）.（）（）()声音嬲、翻()M()()（）辆性m )()()（）