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1、我的叔叔于勒公开课教学设计央青教学目标:1 .把握曲折的故事情节,理清故事的发展脉络。2 .学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象.理解文章表现的主题思想,体会作者的思想感情,认识资本主义社会人 与人之间赤裸裸的钱关系。教学重难点:1 .把握曲折的故事情节,理清故事的发展脉络。2 .学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象.理解文章表现的主题思想,体会作者的思想感情,认识资本主义社会人 与人之间赤裸裸的钱关系。教学过程:(一)复习导入:有关作者的文化常识,本文的生字词。(二)深层探究L文中的于勒是怎样的一个人?请尝试从课文内容中归纳于勒的“简历【交流点拨】于勒年轻时,是个浪荡子。
2、他把自己所得的遗产花光了,又 花了哥哥菲利普一些钱,因而被家里的人看不起,甚至视为全家的“恐怖”。 终于,他被送到美洲。后来,据说他在那里做生意赚了钱,并且给菲利普夫 妇去信说,打算发了财回法国同住。于是,哥哥、嫂子把他看作全家的“希 望”和“福音”。但是,于勒在美洲阔了一阵之后,重又潦倒落魄,沦落成 一个穷光蛋,被法国船长带回来,在船上摆摊靠卖牡蛎过日子,他又重新成 为哥嫂的“恐怖”,被弃之家门外。2 .菲利普一家为什么盼望于勒回来?【交流点拨】菲利普一家人生活拮据,不仅“样样都要节省,甚至连女 儿都嫁不出去。但是,他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒,在美 洲发了财,“做着一桩很大的买
3、卖”,而且准备回到故乡和哥嫂一起快活地 过日子。于是“大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心 的人”。菲利普一家朝思暮想,眼巴巴地盼望于勒归来,并对“这桩十拿九 稳的事”拟定了上千种计划,甚至计划要用这位叔叔的钱“置一所别蟹”,“我”的二姐也因这一 “福音”,定了婚。3 .小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒,这是为什么?【交流点拨】学生可能会得出如下分析:是那个女婿造成的。菲利普夫 妇怕女婿知道了于勒的情况,于婚事不利。是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人,则菲利普夫 妇不会如此。是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有,菲利普夫妇一定和他相 认。是菲利普夫妇
4、经济不富裕造成的。是菲利普夫妇的虚荣心造成的。是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。是社会文化造成的。教师引导:其直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人。 根本原因是那个金钱至上的社会制度。4 .语言、神情、动作等是人心灵的外在表现,在小说中,研究人物的语言、 神情、动作等往往能透视人物的内心世界,从而能正确把握小说中的人物 形象。请从文中找出对菲利普夫妇、于勒、若瑟夫的描写,简要归结文中 主要人物形象。【交流点拨】菲利普夫妇:虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷。“我”:善良、正直、富有同情心。(三)品析语言.找出文中的两处环境描写的作用。【交流点拨】第20自然段中,用景物描写来烘托人物初次出外
5、旅游的欢 快心情。第48自然段中,用景物描写来烘托人物的失望、沮丧的心情。1 .请同学们品析下面的语句,揣摩母亲在希望破灭时的心理和感情。我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为 什么这样胡说八道?”母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:“我想就是他。去跟 船长打听一下吧。”母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会 回来重新拖累我们的。”【交流点拨】虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息。但发财梦使 她不愿相信这是真的,于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后,也惊恐地“哆嗦”起 来,但仍存一些希望,所以叫丈夫再
6、去向船长打听。当最终证实那穷水手就是于勒时,看到丈夫“神色很狼狈”,想起于 勒以前占有过他们应得的一部分遗产,而以后又给过他们发财的“希望”, 现在这种希望竟成了泡影,于是旧怨新仇一齐发作,“突然暴怒起来”,破 口大骂。她自私、冷酷、唯利是图的性格,随着她的语言和心理变化,一层 层地发展,至此显露无遗。(四)课堂小结同学们,课文以于勒的遭遇为引线,精彩的情节发展犹如一把利剑,劈出了 病态社会中人性的扭曲。经济的世界,金钱的关系,把于勒推入了人生悲居L 使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情,变得庸俗、狭隘和自私。观照生活,思索 人生,我们找到了健全、美好心灵的答案。(五)作业布置假如卖牡蛎的于勒叔叔认出了正准备逃避的菲利普一家,走上前去, 惊喜地叫道:“喂!菲利普!我可见到你们了! ”此时,菲利普夫妇、“我”、 二姐及二姐夫他们会有怎样的反应,会说些什么。请任选一个人物,描写出 他当时的神情、动作、语言。(六)板书设计我的叔叔于勒莫泊桑于勒:穷一一富一一穷(赤裸裸的金钱关系)菲利普夫妇:赶于勒一一盼于勒一一躲于勒(七)教学反思