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1、我爱这土地教学设计一、教学内容我爱这土地二、教学目标.反复朗读诗歌，把握诗歌的形象，领会其象征含义。（重点）.品味诗歌富有表现力的语言。（难点）.体会诗歌的思想感情。（重点）三、教学过程1、新课教学（1）课前导入 勿忘国耻，振兴中华视频同学们，在那个沉重的年代，有一位诗人，愿化为一只鸟，为祖国奉献所有， 他就是艾青。今天我们一起学习他的诗歌我爱这土地。（2）走进作者【艾青】（19101996）,原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人， 被认为是中国现代诗的代表诗人之一。【代表作】诗集大堰河北方，长篇小说绿洲笔记等。（3）写作背景本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的
2、十日文萃。1938 年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许 多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下 了这首诗。(4)整体感知读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫, 在反复朗读的基础上培养自己的语感。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明一一然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句。为什么我的眼里常含泪水？因为
3、我对这土地爱得深沉 一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。(5)细读感悟诗中是通过什么形象来表达爱国激情的?虚拟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:诗人一一然后我死了,为祖国献身的愿望假如我是一只鸟,连羽毛也腐烂在土地里面。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避 免空吟无有依。诗中的“鸟歌唱了哪些内容？有何象征含义？这被暴风雨所打击着的土地，祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈
4、不挠的斗争和那来自林间的无比温柔的黎明这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向 往和希冀鸟的歌唱为何用嘶哑一词，而不用清脆或螺亮?嘶哑表达出“鸟儿歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的 几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆 或“噫亮虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面有何深意？这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河 流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对 祖国的真爱。