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1、教学基本信息课题12古诗二首学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月第1版 2022年12月第七次印刷教学目标及教学重点、难点总教学目标：1 .认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个字。2 .能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思, 初知古诗大意。3 .能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 总教学重点：L能正确朗读、背诵古诗。4 .能用联系生活实际、图文结合等方法了解重点词语的意思。总教学难点：能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。第一课时教学目标：1 .认识“首
2、、踪、迹、浮、萍” 5个生字；会写“首、采” 2个字。2 .能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思, 初知古诗大意。3 .能正确朗读、背诵古诗池上。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 教学重点：1 .认识5个会认字，会写2个会写字。2 .能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思。 教学难点：能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、明确 单元主 题，随题 目识记生 字。（一）回顾上一单元的学习重点。（二）看图猜季节，揭示本单元主题。1 .出示图片，请同学们看图猜一猜图上画的是哪 个季节？
3、2 .揭晓答案，揭示本单元主题。（三）借助题目，学习会写字“首二L出示课题，学生齐读。3 .随题目学习会写字“首二（1）记忆字形，请同学们用学过的记字方法记一记“首（2） 了解字义，教师讲授“首”字的字理知识。（3）尝试运用，请同学们给“首”字组个词语。（四）初读古诗，明确本课学习任务。1 .借助拼音自由朗读两首古诗，注意读准字音。2 .请同学们找到两首古诗的题目。明确单元主 题，激发学生学习 兴趣。二、初读 古诗，随 诗认读会 认字。（一）简要了解作者、写作背景和解题。1 .简要介绍作者白居易。2 .简要介绍古诗写作背景和解题。（1）请同学们用自己的话说说从题目中知道了 什么？（2）教师简要
4、介绍古诗的写作背景。（二）借助拼音朗读古诗，注意读准、读通古诗 池上。（三）随古诗利用多种形式认读会认字。1 .在古诗中圈出会认字，读准会认字。2 .结合图片、联系生活了解“踪迹”和“浮萍” 的意思。随文识字，分 散了识字教学的 任务，既读文又识 字，一举两得。同 时，借助图片和联 系生活实际，让学 生轻松了解了词 语的意思。（1）认读词语“踪迹”和“浮萍”。（2）分析字形，巩固认读。（3）联系雪地里的小画家，认读“踪迹”。（4）结合图片，认读“浮萍”。3.在诗句中认读“踪迹”和“浮萍”。三、逐句 朗读，读 出诗的节 奏。（一）借助诗中的动词读好诗句的节奏。请同学们边做动作边读古诗，根据诗的内
5、容 找出表示小娃动作的词语“撑”和“采”。（二）以字带词，以词带句，读好诗句的节奏。1 .利用问答的方式，读好诗句“小娃撑小艇”。2 .随诗句学习会写字“采”，读好“偷采白莲回”。 （1）教师渗透“采”的字理，请同学们用多种 方法记忆生字。（2）结合图片，了解“采”的字义。（3）联系生活，感受“偷采”的心情，读好诗 句。3 .借助图片，读好“不解藏踪迹”和“浮萍一道 开”。通过多种形 式指导学生读好 古诗。四、通读 全诗，了 解古诗大 意。（一）图文结合，了解诗意。1 .教师说画面，请学生说出相应的诗句。2 .教师分别出示图片，请同学们找到相应的诗 句。3 .通过质疑“不解”，感受小娃顽皮可爱
6、的形象。 （二）朗读古诗，读出诗意。结合插图，引 导学生想象画面， 落实本课的语文 要素。五、诵读 积累，多 种方法背 诵古诗。（一）利用填空的形式背诵古诗。（二）借助动词背诵古诗。（三）根据图片背诵古诗。利用多种形 式，指导学生背诵 积累古诗。六、示范（一）观察范字，对比错误范例，找准书写要点，引导学生观察、发现规范书写 的要领，借助小儿 歌写好会写字。指导，书指导书写“首二写会写字1 .教师讲解“首”字的书写重点。“首”和2.出示学生书写的“首”字，请同学们根据范字, “采找出书写的问题。3 .借助书写小儿歌，学生练习写“首（二）观察范字，借助书写要领歌，自由书写 “采.出示“采”的笔顺，
7、学生根据正确的笔顺描红。1 .借助书写小儿歌，学生练习写“采二七、总结全文，布置作业。今天我们一起学习了古诗池上，大致了 解了古诗的内容，学习了5个会认字和2个会写 字。课下，希望同学们再背一背这首古诗，如果 哪个字你记得还不够清楚，再想办法记一记。古诗二首学习任务单第一课时【学习目标】.认识“首、踪、迹、浮、萍” 5个生字；会写“首、采” 2个字。1 .能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初 知古诗大意。2 .能正确朗读、背诵古诗池上。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。【课前预习任务】.借助拼音读两首古诗。1 .借助拼音认读本课会认字“首、踪、迹、浮、萍”。2 .试着用学过的识字方法识记本课会写字“首、采”。【课上学习任务】.朗读古诗池上，读准字音，读通诗句。1 .借助图片、联系生活实际，了解“踪迹、浮萍、采、藏”等词语的意思。2 .根据诗句的意思想象画面。3 .背诵古诗池上。4 .在语文书第69页书写本课会写字“首、采”，描一遍，写两遍。【课后作业】.朗读、背诵古诗池上。1 .巩固本课会认字“首、踪、迹、浮、萍”和会写字“首、采”。