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1、教学基本信息课题15.文具的家第二课时语文学段：小学低段年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月第1版 2022年12月第七次印刷教学目标及教学重点、难点总教学目标：1 .认识“具、次、丢”等13个生字和1个新偏旁“斤字旁”，会写“文、 次、找”等7个生字，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。2 .能够正确、流利地朗读课文；通过观察插图、联系生活经验等方法，读好 人物对话。3 .了解课文内容，能够根据课文信息做简单推断，并逐步养成爱护学习用具 的好习惯。总教学重点：认识“具、次、丢”等13个生字和1个新偏旁“斤字旁”，会写“文、次、 找”
2、等7个生字，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。总教学难点：了解课文内容，能够根据课文信息做简单推断，并逐步养成爱护学习用具的 好习惯。第二课时教学目标：1 .复习巩固“具、次、丢”等13个生字，会写“平、办、包” 3个生字， 做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。2 .通过观察插图，联系生活经验等方法，读好人物对话。3 . 了解课文内容，能够根据课文信息做简单推断，解决提出的问题。初步 养成爱护文具的好习惯。教学重点：复习巩固认读字，会写“平、办、包” 3个生字，做到规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。教学难点：了解课文内容，能够根据课文信息做简单推断，解决提出的问题。初步
3、养成 爱护文具的好习惯。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、复习导 入，巩固生 字。（一）读读书后词语，读准字音。些：这些、那些、一些、哪些新：新书、新年、新手、清新平：平安、平时、平常、平地通过生字组 词，巩固对认读字 字音、字义的掌握， 并进行词语积累。（二）了解词语意思，积累词语。二、回顾 1-3自然段 内容，引发 新的思考。（-）和老师一起朗读课文，回顾课文内容。（二）朗读课文第1、2、3自然段，回顾贝贝遇 到的“总丢文具”的大问题，引发新的思考。正确地朗读课 文，提出贝贝遇到 的大问题，思考怎 样解决问题。三、多种形 式读好第 4、5自然段 对话，尝试 解决问题。（一
4、）读读课文第4和第5自然段，思考：妈妈 和贝贝是否找到了解决的办法？我们能帮助贝贝 解决这个问题吗？（二）自主朗读，了解妈妈是怎么说的，以及贝 贝想到了什么。妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，抓住第4、5自 然段中的重点词 语，提取信息，并 做简单推断，读懂你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这 些文具的家。1.结合重点词语，读懂、读好第4和第5自然段。（1）认识“每，知道贝贝天天丢东西。（2）发现这两个自然段中有四个“家”，思考这 四个“家”分别指的是什么？（3）结合插图，读好这两个自然段，读出妈妈的 亲切与
5、温和。2.师生合作进行问答游戏。问：我们有一个家，文具呢？问：我们每天都平平安安地回家，文具呢？问：贝贝每天都平平安安地回家就是安全、及时 回家。那文具呢？（三）学生讨论：结合妈妈的话，联系自己的生 活实际，讨论怎样送文具平平安安地回家。（四）老师结合同学的发言，编一首小儿歌送给 贝贝，帮助她改掉“总丢文具”的坏习惯。文具用完随时收，数量清点不含糊，文具家门要常关，不丢不少都到家。（五）朗读一年级上册课文小书包。在回忆 中再次提升认识，知道要做一个爱惜文具，保护 文具的小主人。我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。对话。再次结合插 图，
6、推测妈妈的心 情和语气，读好人 物对话。在问答游戏中 将妈妈说的话转化 成爱护文具的具体 做法。通过一首保护 文具的小儿歌以及 课文小书包，强 化好习惯的养成。（六）总结：要每天将文具、书包、书本等学习 材料平平安安地都带回家。四、抓住第 六自然段 的重点词 语，结合生 活实际想 象贝贝是 怎么送文 具回家的， 感受贝贝 的巨大变 化。（一）朗读第六自然段，了解贝贝是怎么做的？ 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，抓住重点词 语，结合生活实际 展开想象，把抽象 的词语转化成具体 的表现，感受贝贝 产生变化的过程， 读出贝贝前后巨大 的变化。铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家
7、了。（二）提取第6自然段中“仔细检查” 一词，结 合学生生活，想象贝贝每天怎样“仔细检查”文 具。（三）完整地读读课文第4、5、6自然段，感受 贝贝是怎么产生变化的。（四）学生仔细检查自己的铅笔盒，并评价图片 中两位同学的文具盒里的码放情况。（五）完整地朗读全文，感受贝贝的巨大变化， 知道贝贝已经养成了整理文具、爱惜文具的好习 惯。五、拓宽思 维，养成好 习惯。（一）拓展练习：根据：文具盒是文具的家，拓展填空书包是的家？书架是的家？衣柜是的家？（二）总结：从让文具回家，让书本回家，让课 外书回家，到让衣服回家孩子们要养成随时 整理物品的好习惯。拓宽思维，提 升认识，将好习惯 的养成落实在生活
8、和学习中。六、学习书 写“平”、“办”、（-）读读三个生字：平、办、包 （二）细致观察关键笔画。本课一共7个生字，这节课学习3“包”三个 生字，听写 7个生字组 成的词语。七、积累名 言，认识养 成好习惯 的重要性。“平”：平的第4笔长横和第5笔竖分别压在 横、竖中线上。第2笔点和第3笔撇的方向朝里, 两个笔画的宽度略宽于第一笔横。“办”：办是由中间的力加上左右两个点组成 的。第一笔横折钩的钩收笔在竖中线上，第二笔 撇起笔在竖中线上。第3笔左点和第4笔右点都 从横中线起笔，左右对称。“包”：第一笔撇在竖中线左侧一点起笔，第 二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下的位置，折稍 微靠里，钩要小且收笔在竖中
9、线上。第三笔横折 的横压在横中线上。第5笔竖弯钩从横中线起笔, 写得要舒展，钩的方向朝上。（三）书空生字笔顺：平：横、点、撇、横、竖办：横折钩、撇、左点、右点包：撇、横折钩、横折、横、竖弯钩（四）学生书写生字（五）大家评价生字（六）再次完善修改（七）听写词语个生字的书写。引 导学生会观察、会 书写、会评价。培养学生认真 观察田字格中范字 的习惯，学习汉字 书写的规律和笔画 书写的要领，提高 学生书写汉字的能 力。诵读名言，深 化好习惯的养成。诵读孔子的名言：少成若天性，习惯成自然。 希望每个同学从小养成良好的习惯，让好习惯成 为我们一生永远不变的好朋友。15文具的家第二课时学习任务单【学习目标
10、】.复习巩固“具、次、丢”等13个生字，会写“平、办、包” 3个生字，做到规 范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。1 .通过观察插图，联系生活经验等方法，读好人物对话。2 . 了解课文内容，能够根据课文信息作简单推断，解决提出的问题。初步养成 爱护文具的好习惯。【课前预习任务】.读一读：朗读课文，遇到难读的句子多读几遍。1 .想一想：贝贝遇到了什么问题？她又是怎么解决问题的？3.说一说：观察田字格中的“平、办、包”三个生字，想一想怎么把字写 好，并试着给生字组词语。【课上学习任务】.读一读：正确、流利地朗读课文。能够借助插图，联系生活，读好人物对话。1 .写一写：对照语文书84页田字格中的范字，规范、端正、整洁地写一写“平、 办、包”三个生字，描一遍，写两遍。2 .想一想：结合生活实际想想怎样才能帮助贝贝改掉“总丢文具”的习惯。【课后作业】.读一读：继续练习正确、流利地朗读课文。1 .练一练：复习巩固所学的认读字和会写字，听写会写字组成的词语。2 .评一评：评一评自己写的字，找到优点和不足，自主练习书写。【课后作业参考答案】无