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1、创新体育教学方式加强创客教育方式运用一、 刖B创客教育主要是鼓励学生在动手创造过程中习得相关知识 和技能，在体育教学中引入创客教育，可更好地提高体育教学质 量，培养更多体育人才。但是，在运用创客教育实施体育教学时, 应着重培养学生体育兴趣，并从激发学生好奇心角度入手，积极 探索一些可行性的体育教学创新策略，指导体育教学活动的进一 步展开。以下就是对体育教学创新问题的详细阐述，望其能为现 阶段体育教育工作提供有利参考。二、创客教育特征所谓创客教育，是指以学生兴趣为基础，以工程学习为主要 方式，借助数字化工具开展的素质教育活动。这种全新教学模式 一共有三个特点。其一，课堂比拟健康、活泼。其二，师生
2、关系 更偏向于民主性、和谐性。其三，学习方式比拟倾向自主学习和 合作学习。止匕外，创客教育与传统教学模式不同，它讲究将创意 变成实物，鼓励学生以小组为单位自主创作一些富有创意的作 品。同时，创客教育一改以往“灌输式”教学模式，要求学生边 做边学，在实际操练过程中掌握一些问题解决方法，拥有一定问 题解决能力。除此之外，创客教育具有跨学科教育特点，注重把 动画设计、产品设计等相关内容融入体育学科教学中，教师应善 于运用创客教学方式创新体育教学。三、如何利用创客教育方式创新体育教学（一）设计趣味化教学工程创客教育模式注重把课堂打造成一个健康、活泼的气氛，充分激起学生学习兴趣。因而，在创客教育模式指导
3、下，教师应突 破传统“讲解-示范-分组练习-集合总结”体育课堂教学模式， 组织趣味化教学工程。例如，某教师在体育教育课堂上，为了消 除学生疲惫感，从学生兴趣角度出发设计了 “游戏舞”趣味化游 戏工程。在游戏工程进行中，每三人组成一个小组，手拉手围成 一个小圆圈。站好之后，老师开始放音乐，在第一、二个八拍时, 大家拍手打节奏，其中一名同学围着小圈边跑边跳舞。第三个八 拍，三名同学散户进行胸前击掌，左脚侧开点一下。第四个八拍, 三名同学仍然保持胸前击掌动作，并保持半体前屈半蹲。第五个 八拍，三名同学一起向逆时针方向跑跳步，边跑边唱：“嘿！嘿! 嘿！”这个趣味化游戏工程的设计，不仅锻炼了学生身体素养
4、， 实现了体育课堂上热身运动，也充分调动了学生体育锻炼兴趣。（二）转变教师教学方式创客教育讲究自主学习和合作学习教学方式，因而，在创客 理念指引下教师应转变传统教学方法，尊重学生个体差异性，实 施因材施教，最终使学生在差异化教学中学会更多运动技能和运 动技术，爱上体育运动。例如，某教师在立定跳远课堂上，一开 始采用了集体练习模式。在这一种练习模式下，教师发现很多学 生开始出现打闹行为，还有的同学说道：“老师，这太单调了， 一点意思都没有。”为了改变这一情况，教师不分高低水平将全 班同学分为了六个小组，由水平较高的学生担任每个小组组长。 然后，由组长自行负责组织小组成员进行尝试性练习，一起讨论
5、立定跳远技巧。在小组练习完毕之后，教师开始组织跳远接龙比 赛，看一看哪个小组跳的最远。经过此次小组活动，原来只能跳 5-10cm的学生有了很大进步。小组合作能够给学生更多自主权, 令学生养成良好自主学习能力，在创客教育指引下，教师应善于 运用这一种方法。（三）丰富体育课堂教学内容创客教育有着跨学科教育特点，在体育教学中，教师应抓住 这个特点革新体育教学模式。例如，在短跑教学体育课堂上，可 把产品设计知识引入到体育教学中，鼓励学生自主动手制作一个 小风车。然后，以短跑形式体验小风车转速。这种体育教学方式, 不仅能够丰富体育教学内容，令学生在“做中学”，也可让学生 真正意识到短跑中快速跑的意义，到达高效性教学目的。再如， 在体育课堂上，可指导学生制作纸飞机，以投掷纸飞机方式练习 挥臂运动。这种体育活动练习方式，更符合创客理念，能够加强 学生体育技能锻炼。四、结论综上可知，传统的“教师讲，学生听”体育教学模式很不利 于学生体育素养养成。在这一背景下，为了更好地加强学生体育 技能锻炼，应引入创客教育这一种全新教育模式。即创客教育方 式在体育教学中的运用，不仅能够激起学生好奇心，使学生在“做中学”，也可更好地开展学生自主能力，令?W生积极参与 课堂教学活动，养成良好的终身体育意识，拥有健康的身心。