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1、女蜗造人教案马岭镇中曾甄教学目标：通过比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用；体会神话故事中想象的魅 力，试运用创造性想象改编神话。教学重难点：通过比较阅读，整体感知故事情节，步感受想象力的作用。一、检查预习：读准字音，看清字形：女婿(wa)开辟(pi)蓬勃(peng) (b6) 澄澈(che ) 掺和(chan) (huo)揉团(r6u) (tuan) 泥潭(nf) (tan)莽莽榛榛(zhQn) 词语释义：神通广大：指特别高明的本领。莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。生气蓬勃：富有朝气，充满活力。蓬勃，旺盛的样子。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。采，神采，神色。力不暇供：没有足够的力量来
2、完成这项工作。二、创设情境，导入新课：在丰富多彩的语文天地里有一块古代文学的瑰宝，它代表着“人类童年时代的天真”，并且具 有着“永久的魅力”神话。请同学们举例自己所知晓的神话？今天就让我们一起走进奇妙的神 话世界，感受一下女娟拉士造人的神奇。三、合作探究：1、关于神话:神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能科学地解释而通过想象创造出来 的故事。神话特点：(1)、它是以事实为基础的。（2）、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。（3）、人物形象，大多具有超人的力量。2、对照风俗通中关于女蜗的记载，本文丰富了哪些内容？哪里最能见出作者的想象力？并且 说说你更喜欢哪一篇？（1）女婚造人的具
3、体过程；（2）人造出来之后欢欣喜悦的场面；（3）女蜗像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；（4）作者的评述。四、展示交流：复述故事主要情节，并解决以下问题：（1）、造人原因：荒凉寂寞增添生气（2）、造人方法：揉泥成团挥膝洒泥（3）、绵延方法：男女配合 创造后代五、拓展延伸：生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，那文中描写的又是一位怎样的女 期呢？请用以下句式说话：从文中 看出这是一位 的女婿。（自主探究，小组内展示交流，全班展示交流）教师点评，并给予激励性评价。师总结：神性（神通广大）人性（心理活动，喜怒哀乐的情绪）六、课堂小结：课文通过大胆新奇合理的想象，详细叙述了女婿造人的具体过程，表现了远古时代的人们对人 类自身来源的好奇和探索，以及在当时的社会条件下所作出的极富想象力的解释。课文生动刻画了一位神通广大、勤劳、智慧、伟大的女蜗形象且处处洋溢着人类诞生的喜悦感。七、课后作业：女蜗造人新编：请同学们展开大胆新奇合理的想象，就女蜗造人的原因、方法、情感等某一个 方面来改编“女婿造人”的故事。八、板书设计:造人原因一一荒凉寂寞增添生气勤劳女蜗造人造人方法一一揉泥成团挥藤洒泥智慧伟大绵延方法一一男女配合创造后代