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1、2023年教师听课学习心得总结教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。注 重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的 场所，成为不可重复的与智慧的综合生成过程，使问题不断 产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择 与求新，从而使课堂迭起，产生了一个又一个不曾预约的精 彩！这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发 言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。三天学习，共 听了 15节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究 解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生 进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数 学学习的主人，教师是数学学习的组织
2、者、引导者和合作者” 的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语 言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活 实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主 体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人 学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现 了新课程的教学理念。结合自己以往的教育教学工作，在分 析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材， 而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出 教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教 坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志， 以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教
3、学工作中。优秀教师的优质课评选中，虽然百花齐放，然而任何事 物都不是完美的，我认为课程在显示出它明显优势的同时， 也表现出了一些不足之处，接下来我想谈谈课程的一些不足 之处。学习古诗词和文言文，对语言的品味不够，对文本的 解读不够，对文本的个性化理解不够。老师的分析和讲解代 替了学生的思考和学习，老师牵着学生的鼻子来读，预设的 东西多，生成的东西少，教师的硬件能力不够，对学生的肯 定多，对学生的不足少，课堂上对学生的解难质疑不够。语文教学必须从学科自身的特点和学生学习的实际出 发，在现代教育教学理念指导下，积极开展“教”与“学” 的实践活动，从而使全体学生“习得知识。养成能力。塑造 健全人格，
4、在各个不同层次上都得到发展。同时针对此次的 优质课评选活动，专家教授也提出了相应的建议和具体实施 措施。一、新课标认认真真学习，落实精神和理念。1、注重情感熏陶感染与学生的独特体验。语文材料的 情感要靠学生自己去领悟，去自我感染，教师在教学中应清 楚意识到教学内容的价值取向，把一种健全的价值观和主流 价值观贯穿于语文教学的全过程，同时还要尊重学生对教学 内容独特的，多元的反应。2、注重语文教育中学生的语文实践能力的培养。语文 教师要反语文知识的传授作为语文实践的支点，合学生在学 习过程中不断地进行语文实践形成语文的基本能力。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课标倡 导学生主动参与、乐于
5、探究，勤于动手，培养学生扶和处理 信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以 及交流与合作的能力。总之。结合教学进行科学实验，以科 研成果促进教学的发展，在穿梭索中实践新课标，以体现语 文新课标的最终目的。二、对文言文、古诗词的教学引起重视。初中古诗词教 学最主要的问题，是要塑造学生降的心灵和饱满的精神气 象，要培养学生良好的语文应用能力一一具体来说，就是听 说读写能力，其中主要是读写能力。我们要通过引导学生学 习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子， 而这就是初中古诗文教学的基本定位。三、注重对文本的解读，特别是文章为何要这样读。文 本解读的过程也是教学设计的酝酿过程，
6、许多优秀教师的经 典课堂来自于他们高超的文本解读本领。注重文本解读确实 让阅读教学走向了高效，走向了个性。由此看来，文本解读 确实为当前的语文教学打开了一扇明亮的窗。于是，许多专 家和老师提出，文本解读就是要读出共性的东西，更要读出 自己个性的东西。听课是教师成长的一条捷径，这次外出听课学习，使我 更深刻的体会到学习的重要性同时也丰富了我的教学经验 和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思 到我的教学中存在很多的不足，我真诚的希望学校以后能多 组织这样的听课活动，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀 教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水 平。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。对我们这些青年 教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢 业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的 身、自己的心。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身 素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会, 学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献全部的光 和热。