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1、学校落实双减政策的工作总结“双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生家长的校外培训费 用负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。“双减”政策实 施以来，我校在三个方面的做法取得了一定的成效：实现课堂增效、 严格作业要求、课后分层服务。一、抓课堂，实现课堂增效课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂 增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠 实执行者，教材创造性解读、使用者。这就要求教师脑中有“纲”（课 程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”、目中有“人”、 心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材 教，用课标教”的意识。关注从
2、学科教学意识到课程意识转变，关注 校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。双减”政策下，对学校对教师提出了更高的要求：1 .教师应教尽教，学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好，充 分提高课堂效率。2 .优化教学模式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提 升教师教学水平。3 .以生为本、以学定教。课堂上所有的教学活动和信息化手段都 是为教学服务的，无论用什么方法教都不能偏离教学目标。4 .让英语教学生活化，改变学生会答题不会会话，会阅读不会写 作，能听懂不能交流的现状。实现课堂增效，需要满足“四有”条件：有精准的教学目标；有 合理的教学方式；有愉悦的教学气氛；有实在的教学效果。教
3、师们会 继续借助学校的教研常规工作，推进教学改革，提高课堂实效，优化 作业设计。二、抓作业，严格作业要求作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必 要补充。学校在作业管理方面措施如下：1 .完善作业管理制度制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评 细那么，并纳入量化管理。2 .加强考核确保落实根据作业管理制度和考评细那么，每周检查作业布置、批阅和学生 完成情况，发现问题及时反应，及时整改。3 .合理调控作业总量严格按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，书面作业完成 时间不超过90分钟，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成 大局部书面作业。4 .精心设计分层
4、布置我校要求任课教师依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分 层布置作业，鼓励弹性和个性化作业。同时将家务劳动、综合实践及 体育活动等纳入家庭作业内容，增强了学生学习的积极性和动手动脑 能力。5 .规范作业批改根据作业管理制度，老师对作业进行全批全改，批改标志正确规范、评语恰当，记录详实。精准分析作业中存在的问题，采取集体讲评、个别讲解等方式及时反应，促进学生学业提升。6 .强化作业分类指导根据个体补偿与提升计划，利用课后服务时间，对学习有困难的 学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，为学生顺利完成作业提 供必要的帮助。学校把作业的检查与评价展示相结合，不断挖掘优秀成果。还举 行“学生优秀作
5、业展览”，共展出二百余本作业。同学们看到优秀作 业时，都被震撼了：清新娟秀的字迹、标椎的书写格式、错题的规范 订正都给同学们留下了深刻的印象。通过班级和学校作业展览， 书写规范、正确率高、获优次数多、订正认真的作业成为大家的典范。 学生作业规范化管理初见成效，真正到达减负增效的目的。三、抓辅导，课后分层服务为了全面落实“双减”工作，我校深入调研学生的兴趣和家长的 需求，开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。1、集体活动丰富多彩校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。让学生能运动、 会运动、爱运动，开展特色素质教育，是我校丰富的课后服务内容之 一。根据学校场地和师资情况，目前我校开设了乒乓球、
6、排球、篮球、 健美操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校园之声、英语口语11 个社团。学生人人参与，每人报一个社团。各工程负责老师学期初制 定社团活动计划及周课时计划，每周三开展一次活动，写好集体活动 教案及活动记录。2、课后服务分层辅导学校要求任课教师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的问题进行讲解和分析，对学生需订正的作业进行面批和个别辅导, 不仅减轻学生的课业负担，还能及时解决难题，基本能做到当天的问 题当天解决。如英语组：采用分层辅导模式，既解决了学优生“吃不饱”的问 题，又解决了学困生“吃不了”的问题。实施分层辅导，老师把激励 带进课堂，把信任的目光投给每一个学生，使学生充满自信
7、，并营造 出一种和谐的课堂气氛。优等生在教师的带着下，完成更高层次的学 习任务，提升思维能力；中等生查缺补漏夯实基础提升能力。潜能生 识记知识要点。再如数学组：关注智优生和薄弱学生，在智优生已经完成基本作 业的前提下，进行定的拓展式教学，给予学生思考的时间和讨论的 空间，教师根据学生情况做一定的引导和提示。在智优生思考问题的 同时，教师也可以针对薄弱学生在学习中出现的困难分批进行有针对 性的辅导，从而完成同一个课堂内的分层教学，使得每一位学生在课 后服务中都有所提高。分层辅导让学习薄弱的学生重建自信，激励他们直面自己的困境 迎难而上。有了奋斗目标，有了学习动力，同学们学习起来不枯燥, 不反感。
8、因材施教，有的放矢，使所有学生积极地参与到学习中来。 激发了学生的学习能动性，主人翁意识，收到不同层次同学的喜爱。就开学近2个月的实施效果看，课后服务分层辅导，受到了学生 的欢迎。智优生愿意在这个时间段进行一些拓展性知识的探究，而利 用这个时间段对薄弱学生的薄弱环节，尤其是作业订正中出现的困难 进行指导，对薄弱学生攻克教学难点有一定效果。做好双减工作是一项长期任务，系统工程，需要学校、家庭、社 会联动，同向发力，我将进一步加大“双减”力度，树立正确的育人 观，加强家校合作，加大宣传力度，把“双减”工作落到实处。中小学校落实双减政策的工作总结为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一
9、步 强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效 性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。一、书包上瘦身推行“小书包”不回家政策，“小学一、二年级坚决不布置家庭 书面作业”;“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟” 等硬核要求落实到底，在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校 门。严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作 业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业, 要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作 业回家。二、时间上减压结合学生的年龄特
10、点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排 了夯实基础的知识类作业、开展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践 类作业。周四那么是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少 儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个工程课程，使孩子们 在有趣的活动中体验到了学习的快乐！三、课堂上深研实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学 校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上 下足功夫，保证减量不减质。1、调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整 合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。2、梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排领导， 骨干
11、教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、 师傅指导协同开展模式。3、组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管 理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师 尽快成长。四、作业上革命遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法 流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。集中学校优 势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易 程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导让学有 余力学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压力，轻松完成。五、内容上多元小学课后服务，全校学生参与率到达96。5%,全校教师参与率 到达10
12、0%,并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务 内容。学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让孩子们自 主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、 衍纸、足球、篮球等23个工程课程，学生在丰富多彩的的活动中，真 正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。六、制度上健全学校把提高作业质量为一个课题加以研究，成立作业研究小组,先后出台了作业管理实施方案、作业管理制度、作业公示 制度、作业布置与批改十项要求、作业设计十项原那么等质 量提升方法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、 班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间 内提升学习效率。七、服务上调研推行“5+2”课后服务以来，小学针对学校服务及“双减”落实 情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反应调研，收回反应记 录936份，并对结果统计分析。对课后服务满意率到达99.1%,其他选 项满意都在95%以上，到达了预期效果，群众满意一直是我们服务的 宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让孩子喜欢，让家长 满意。