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1、幼儿园大班语言优质课教案详案分析绿色的和灰色一、设计意图绿色的和灰色的是一首非常优美的诗歌，内容浅显，语言生 动。诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可 以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣，幼儿在欣赏活 动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意 境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼 儿语言能力的开展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能理解 作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言开展水平，我便设计了语 言活动绿色的灰色的,（教案出自:教案网）从而激发幼儿热爱绿色， 保护和向往绿色。二、活动目标1.通过多媒体教学，幼儿能
2、理解诗歌内容，感受散文诗的语言美、 意境美。2、懂得同伴间要友爱，有热爱绿色，向往保护绿色的情感，初 步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。3.幼儿能大胆清楚的表述和安静倾听的习惯。三、活动准备：1 .知识经验准备：在家里或在幼儿园有对森林、小溪、树叶等有 相关直接或间接经验;有图夹文的阅读经验，请家长让孩子大量感知 绿色、灰色。2 .物质材料准备：制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐杜鹃 圆舞曲、配乐散文诗森林鸟声，绿色、灰色蜡笔每人一支，每人 白纸一张，一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置（森林、草地、小溪、花、鱼、鸟、）0活动重点： 帮助幼儿理解诗歌内容活动难点：初步体验诗歌中绿色、灰色所代
3、表的含义四、活动过程：音乐春之歌入场、带着幼儿做简单动作，在情境布置场景中 体验绿色带来的意境美，给老师们问好。宝宝儿们：那边的景色好漂亮啊!我们一起学小鸟飞过去看看（一）图片引入主题，整体欣赏诗歌1、图片引入主题老师给你们带来了两幅图片，看看是什么颜色 第一幅片：提问：这幅图片是什么颜色（绿色）第二幅图片：这幅 图片是什么颜色（灰色）2、 .听录音（诗配乐）老师今天带来了一首很有趣很好听的散文诗 闭上眼睛听听!等会告诉老师你们听了有什么样的感觉（轻、慢、美） 提问:你们听了有什么样的感觉教师小结：、散文诗听起来很轻、很慢，这里景色漂亮、空气很 好，有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的
4、小鸟、绿色的 树叶，白色的小兔、（教案出自：教案网）还有灰色的狼3、图配乐欣赏（屏幕显示诗歌内容和对应图片）那我们再一起来边 看边听和你们刚听的是否相同提问：诗歌的名称是什么发生了什么事情小结：绿色的和灰色的一只灰色的狼藏在绿色的草丛里想吃 掉从这里路过的小白兔，被一只绿色的小鸟发现了并告诉了小白兔, 聪明的小白兔顶着绿叶平安的走过了这里，灰色的狼什么也没吃到。（二）分段欣赏散文诗，理解散文诗情节，初步体验情感。（定格背 景）下面我们来分段欣赏，先欣赏第一幅图欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感，让幼儿感受狼的狡猾, 小鸟的善良。教师朗诵第一段，问：1、小朋友，你觉得这儿的环境怎么样为 什么2、绿
5、色的草地上出现了谁（绿色的小鸟和灰色的狼）3、你喜欢绿色的小鸟还是灰色的狼小结：这儿的环境漂亮、优美，空气清新，因为有绿色的森林、 绿色的草地、绿色的小溪，可是在这里出现了灰色的狼，它想吃掉小 兔子，幸好绿色的小鸟告诉了小兔子，所以我们喜欢绿色的小鸟，不 喜欢灰色的狼。（2）欣赏第二段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。教师朗诵第二段，问：小兔想了什么方法走过了这里它为什么要 顶着绿色的叶子（举例：解放军叔叔穿绿军装在野外作战也是为了更 好的保护自己）我们请几个小朋友来学学小兔子是怎样轻手轻脚走过 这片绿色的（森林、草地、小溪的）小结：小兔子很聪明，顶着绿色的 叶子，让灰色的狼没发现，才能平安经过绿
6、色的森林、绿色的草地、 绿色的小溪。小兔会平安走过这里吗我们来欣赏下段（3）、欣赏第五、六段，让幼儿体验狼的失望。教师朗诵并提问：小兔平安经过这里了吗你怎么知道的我们一 起来学灰色的狼等小兔子的情景。小结：小兔平安的经过了这里，因为有绿色的森林、绿色的草地、 绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的叶子帮助了它，狼-没发现小兔, 只看见一片绿色，所以什么也没等到!（4）教师再整体朗读、（小朋友愿意轻声跟读就可以轻声跟读）小结: 宝贝儿们刚跟着老师一起都读的还不错，我们都很喜欢这首散文诗。（三卜迁移经验，玩游戏。（1）讨论：小兔平安地经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那 是谁帮助了它呢（绿色的小鸟，绿色
7、的叶子、森林、小溪、草地）如果 没有这些绿色帮助小兔，会怎么样小结：，这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗在生活中如果 看见别人有困难需要帮助、我们就应该帮助别人，这样才会有更多的 人喜欢我们。（2）玩游戏：绿色的和灰色的（每人一面绿色小旗、一面灰色小 旗，小朋友认为图片内容能用什么颜色来表示就举起相对应的颜色） 我们来玩一个游戏，好吗等一会儿屏幕上将出现一些画，（画面内容 为：优美、整洁的环境;落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;世界 各国儿童手拉手;硝烟弥漫的战场废墟;工厂的烟囱冒着浓烟; 小朋友们在植树。）小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容可以用 绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示。然后用
8、举旗（旗帜放座位 下托盘里）来告诉老师，你认为绿色小旗可以表示就举起绿色小旗， 你认为灰色小旗可以表示就举起灰色小旗。（提问：为什么举绿色旗 帜为什么举灰色旗帜请小朋友说说生活中发现的绿色）小结：我们要保护环境、不乱砍树木，让我们的家园越来越漂亮。（四卜联想创意绘画（背景音乐诗配乐中结束活动。今天我们欣赏了诗歌绿色的和灰色的，小朋友们不但学会了 互帮互助，而且还知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情 可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗那现在老师布置任务了哦-自由画画（内容为：你听到了什么，就画什么。你想到了什么就画什么能 做到吗画好了你可以和在座的老师、你旁边的小伙伴们提供）1、小朋友拿出
9、纸、油画棒笔创意画画，教师巡视指导（诗配乐为 背景音乐）2、带着幼儿出去寻找绿色活动延伸：1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪 些事情可用灰色表示。3、组织开展我是绿色小天使活动，让幼儿在实际行动中进一步 体验绿色的美好附诗歌绿色的和灰色的绿色的森林里，有块绿色的草地;绿色的草地上，有条绿色的小 溪。一只灰色的狼，躲进草丛，等候着小兔做它的美食。一只绿色的小鸟，向小兔报告了这个秘密。一群小白兔。轻手轻脚，经过这里。它们的头上顶着，一片片绿 色的叶子，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪灰色的狼, 等呀等、盼呀盼。它只看见-绿色的森林。绿色的草地，和绿色的小 溪。你听，风儿送来了，那是狼的叹息。-唉！效果分析：幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌接受诗歌的语 言美、意境美，从而萌发情感，并在此基础上动作、表情等方式创造 性地表现出来。同时该活动将幼儿体验美的目标要求有机地渗透于诗 歌欣赏过程中。充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能 力的开展，能力的迁移使幼儿在文学作品的熏陶感染中，其情感向着 积极的价值取向去开展。