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1、学校教师师德标兵事迹简介当老师是责任，更是幸福。职责与幸福，在每个行业、 每个人身上都有着不同的体现。教师的职责与幸福是教书育 人、桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心、强烈 的使命感和正确的幸福观。XX老师作为教师队伍中的一名党 员教师，从教27年来，始终把“教师的职责与幸福”作为 她的人生指南。她1994年毕业并踏上工作岗位。蓦然回首，已有27个 年头了。在从教27年的时间里，她一直处在教学第一线， 并担任班主任。在平凡的工作岗位上默默耕耘的她，送走了 十四届初中毕业生，为国家培养了一大批人才。叶老师教学 成绩显著，师德高尚，深受学生的喜爱、同事的认可、领导 好评和家长赞誉。连续多年
2、考核优秀，多次获市级嘉奖、记 三等功；获全国中小学外语教师园丁奖称号；xx名师称号； 被评为市课程与教学工作先进个人；市学科带头人；市教学 能手；市优秀青少年德育工作者；xx市直优秀教师；主持省 级课题初中班会课系列化设计的实践研究、市级课题小 学升初中英语教学的衔接问题与对策研究国外优质教育 资源的引进与应用研究并已结题；xx市“一师一优课” 一 等奖；xx市模范班主任。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最 重要的。不管是工作中还是生活中，不管是在学生面前还是 同事面前，她都十分注重自身的形象，用自己的人格魅力去 打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高 度负责的敬业
3、精神。她把对学生的爱，对事业的执着，化为 自觉的行动。“学高为师，身正为范”。在初中英语教学中，她以新 课程标准为根本，实施“尝试成功”课堂教学模式，“相信 每一名学生都能成功”！工作中，她以每一名学生获得成功 为目的，让每一名学生都能主动发展，培养了学生运用语言 自如交流的能力，提高了教学质量，并在实施“尝试成功” 教育中根据教材内容和初中学生的年龄特点，重视培养学生 的创新思维。在多年的教学中，她形成了自己的教学风格， 积累了丰富的教学经验，授课深受学生的欢迎。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从 作为一名优秀的班主任，在班级工作中，除了认真抓好学习, 她更要求学生学会如何做人，
4、因此，她特别注重班风学风建 设，注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。 八年级的学生学习压力大，出现了 “两极分化”，个别学生 开始厌学、旷课、甚至打架。对于这些所谓的“后进生”， 她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”。她经常放弃 休息时间，深入到学生的生活中，关心他们的饮食起居，与 他们交谈生活、学习和梦想，做他们的朋友，让他们充满信 心；同时与家长沟通，了解学生家庭状况，以得到更好的教 育效果。在她的鼓励帮助下，曾有多名学生，重新拾起学习 的信心，扬起理想的风帆，跨进高一级学校的大门。毕业多 年的学生小宋，在给叶老师的信中写到：初中生活对我人格 的塑造有莫大的影响。想到从带着
5、红领巾入校的小学生到人 格、性情、三观的基本确立；从一米六到一米八的跃升，这 中间经历了多少的震撼与感动。细细想来，我在十班的日子 里总是让我萌生出许多感动。印象最深的几个镜头：一个是 我在小花园提水壶背着小书包急匆匆的冲进去与您恰好温 暖的相遇；一个是您站在过道一手拿小喇叭，一手拿麦克风, 给我们主持班会的时候；还有一个是您对班里同学温柔而有 力的鼓励、让他们决不放弃的画面。最令我感动的，是您作 为一位教师的尽职尽责，这虽是对每个职业的要求，但老师 的职业性质决定了 “尽职尽责”的不可含糊，而毫不夸张的 讲，您是我见到的最好的老师，也是对我影响最深的老 师叶老师也会给孩子们和家长通过书信真诚
6、沟通，字里 行间里透露着对学生成长的期待和鼓励、对家长的理解和尊 重。她坚持正确引导学生拥有宽广的胸怀，懂得感恩，学会 料理个人生活，学会宽容待人，学会助人为乐，学会合作与 分享等。十多年来，她根据学校要求和班级现状，坚持认真 召开每周的主题班会，给学生升华思想，让学生达成共识促进个人发展和班级和谐发展。同时，她还引导学生走上讲台, 主持班会，让孩子们在认真地参与中亲身体验什么是感恩、 友爱、坚持、理想在她的影响下，一些顽皮的学生变得温和理智起来，目 光也变得柔和起来。他们开始认识并积极改正自己的缺点和 错误。她所带班级班风正、学风浓，班级德育管理在全校评 比中一直名列前茅，年年被评为优秀班集
7、体。同时，她个人 也在XX年10月被评为XX市模范班主任；XX年被评为XX市 优秀青少年德育工作者；XX年被评为XX市市直课程与教学 工作先进班主任。执教27年来，在做好自身教学和班主任工作的同时， 她也注重对青年教师的传帮带作用。展开对教材、教法和学 生学习情况的研究分析；指导青年教师掌握备课、上课、考 试评价等教学常规工作的要领，帮助他们选择和确定教研、 教改课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先 进教育思想。另外，由于青年教师缺乏相关的教学经验，她 还细心指导青年教师在每堂课后撰写教学反思，不断提升自 己的学习和教学行为，促进专业发展。在她的耐心指导和陪 伴下，很多年轻教师都成
8、为了教学中的骨干。重视师德的历练，厚积师德的修养，这是她最重视的一 个话题。她经常说：“师德”的“德”字暗示我们要“扎实” 做事。没有实际行动，一切皆是“戏言”，都是“空话”。我 们知道，社会的巨变势必引发教育的巨变。作为教师更应该 顺应时代潮流，锐意进取、开拓创新，亮化“师德”。工作 中她以坚定的行为维护教师廉洁从教的形象。严格遵守教 师法教育法，不损害教师的群体形象。她相信：只有廉 洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的 道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想 和行为的自我激励、自我改造和自我修养。“区区三尺，学问非凡”，多年的教学让叶老师渐渐明 白：教育是真正意义上的“人学”，是此爱与彼爱的交融， 是学高与身正的结合。放眼可爱的孩子们，她激情满怀！在 她看来，老师是责任，更是幸福！她将继续与时代同行，为 了挚爱的教育事业，为了每一名学生的健康发展，在教育世 界中执着追求，无私奉献，展现绚丽多彩的人生！