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1、教学基本信息课题21小壁虎借尾巴第二课时学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2022年12月第七次印刷教学目标及教学重点、难点总教学目标：1 .认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等 8个生字，做到规范、端正、整洁。2 .通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。3 .借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4 .了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。总教学重点：借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义；借 助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的
2、主要情节。总教学难点：了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学准备：PPT教学课时：2课时第二课时教学目标：1 .复习巩固生字词语，会写“条、您”等3个生字，做到规范、端正、整洁。2 .借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。3 .了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学重点：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。教学难点：了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、复习 词语，回 顾内容。（一）出示课题。同学们，今天我们继续学习小壁虎借尾 巴。（二）复习词语。出示课文插图和认读字组成的词语，结合插 图认读词语
3、。（三）朗读课文。（四）看课文插图，回顾课文的主要内容。（五）结合问题“小壁虎都找谁借过尾巴，结果 怎么样？ ”这节课继续探究。复习巩固上节课所学 生字词语，借助插图 回顾课文主要内容， 对所提问题进行深入 探究。二、图文 结合，读 懂故事。（一）结合插图2,读懂第3自然段。1 .自己读读第3自然段，找到小壁虎和小鱼的对 话，读准读通。2 .句子对比朗读，感受小壁虎的诚恳和着急。3 .结合小鱼的回答认读词语“拨水”。4 .带着感受分角色朗读小壁虎和小鱼的对话。5 .用句式“小壁虎爬到（），向（）借尾巴。小 鱼要用尾巴（），所以没有借给小壁虎。”小结 本自然段的主要内容。（二）结合插图3,读懂第
4、4自然段。1 .自己读读第4自然段，找找小壁虎这一次是怎 么跟老牛借尾巴的呢？2 .听老师读读小壁虎说的话，感受小壁虎充满希 望和更加着急的语气。3 .看插图了解老牛尾巴的作用，认读词语“赶蝇 子”。4 .自己试着填一填。小壁虎爬到（大树上），向（老牛）借尾巴,在读好对话的基础 上，借助句式了解自 然段内容，同时练习 表达。看图读文。借助插图 朗读课文，读出自己 的感受。在学习的过 程中再次巩固识记生 字词语。老牛要用尾巴（赶蝇子），所以没有借给小壁虎。 （三）结合插图4,读懂第5自然段。1 .自己读读第5自然段，找到小壁虎和燕子的对 话读一读。2 .看插图了解燕子尾巴的作用，认读词语“掌握
5、方向”。3 .对照着插图填一填。小壁虎爬到（房檐下），向（燕子）借尾巴, 燕子要用尾巴（掌握方向），所以没有借给小壁 虎。（四）练习朗读和表达。1 .再次朗读第3、4、5自然段中小壁虎说的话， 感受他的心情变化。2 .把图画和词语连线，了解小鱼、老牛、燕子尾 巴的作用，用“因为所以”练习表达。（五）结合插图5、6,读懂第6、7自然段。发挥插图作用，激发 学生想象，体会心理 反复练习朗读课文， 培养学生的语感。1 .如果你就是这只小壁虎，想象你会怎么跟妈妈 说借尾巴的事情呢？2 .朗读妈妈和小壁虎的话，感受小壁虎高兴、激 动的心情，初步了解小壁虎的尾巴能够再生。（六）发现插图的作用。借助插图再次
6、回顾小 壁虎借尾巴的过程， 体会他的心情变化， 练习朗读课文。L借助插图和课文中的“爬呀爬”发现小壁虎爬 了很久很远，感受到他借尾巴的艰辛。3 .从插图中小壁虎的表情不同也能感受到他的 心情的前后变化。4 .课文中配有这六幅插图，就像是在看连环画。 （七）朗读课文。(一)学习书写三个字：条您草。1 .读准字音。2 .记住字形。你有什么好办法记住它们吗？(1)可以用换一换的方法识记“条”。把“冬天” 的“冬”，“各种各样”的“各”下面的部分换成 “横，竖钩，点，点”就是“一条尾巴”的“条”。鼓励学生运用多种方 法识字，培养学生的 自学能力。(2)可以用加一加的方法识记“您”，“您”字 就是“你”
7、加“心”。也可以用换一换的方法识 记“您”，把“思念”的“思”上面的“田”换 成“你”就是“您三、复习 词语，书 写生字。(3)可以用加一加的方法识记“草”，草字头加 上“早”就是“草”。也可以用换一换的方法识 记，把“花” “茶” “苹”这些字的下半部分换成 “早”就是“草(4)说一说、记一记这两个字的笔顺。3 .引导观察，规范书写。(1)观察一下三个字的结构，有什么发现？发现相同结构生字的 书写规律和各自特 点，培养学生仔细观 察、善于发现、善于 总结的学习品质。相同之处是都是上下结构的字。不同之处是 “条”的折文的撇画和捺画要舒展。“您”是上 长下短，心字底要写得扁一些。“草”是上短下
8、长，草字头要扁一些。(2)仔细观察笔画和位置，说说书写时要注意 什么？“条”的上面是折文，折文的横撇和捺有交 叉。下面的“竖钩”要穿插到上面的折文下方。“您”上面的“你”左右要靠近一些，写紧 凑。下面心字底的卧钩要弯一点儿。“草”字下面是“早”，中间的“日”要扁，“日”的最后一横紧贴横中线下方。“十”的横 画要长一些，写舒展。（二）学生练习书写。请同学们拿出一支小铅笔，摆好写字姿势， 注意做到“写字三个一”，试着在书上写写这三 个字，描一遍写两遍。（三）结合学生书写，反馈修改。六、总结 所学，布 置讲故 事。延续课上学习，鼓励 学生把故事讲一讲或 者演一演。这节课上，我们再一次走进小壁虎借尾巴
9、 的故事，朗读了课文，书写了生字，还了解了一 些动物尾巴的作用。下课后，你可以把这个故事讲给家里人听。 回到学校，也可以和同学分角色演一演这个故 事。小壁虎借尾巴学习任务单第二课时【学习目标】L复习巩固生字词语，会写“条、您”等3个生字，做到规范、端正、整洁。2 .借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。3 .了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。【课前预习任务】.读课文，想一想小鱼、老牛、燕子的尾巴的作用。1 .带着课后问题“小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样”看图读文。【课上学习任务】.借助插图，读懂故事内容，说说故事的主要情节。1 .正确、流利地朗读课文，读出自己的感受。2 .书写语文书的第112页田格中的“条、您、草”三个字，描一遍写两遍。3 .连一连。掌握方向赶蝇子拨水【课后作业】把小壁虎借尾巴的故事讲给家里人听。回到学校，也可以和同学分角色 演一演这个故事。【课后作业参考答案】无