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1、教学目的把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。1. 揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。重点和难点揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情 色彩和表达作用。教学时数 一课时 教学过程及主要内容导入新课1 .背景介绍1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月 17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战 斗，共同创造革命理论，共拟共产党宣言，合作资本论。列宁在评价他们的友谊 时说，他们的友谊“超过
2、了占人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思 之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。” 2.简介悼词的特点悼词，在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职 务。）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）、结尾（表达对死者的悼 念之情。）一、 整体感知课文文章总体结构把握：悼念一评价一悼念，按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）一一敬仰（颂扬）- 悼念。三、理清文章的结构.理清文章的结构第一部分（ 1） 悼念交代伟人的逝世一一悲痛第二部分（ 2 7）评价评说马克思在理论和实践的伟大贡献一一敬仰第三部分（
3、8 9）悼念颂扬马克思品质的崇高一一敌人的忌恨、人民的爱戴一一，怀念1 .找出文章的关键句。第二小节是主体部分的总纲，“对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估 量的损失。”突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献。本文主要是颂扬了马克思在革命实践领域的贡献。（依据一一 ”因为马克思首先是个革命 家。”）四、揣摩语言，体会重点词语表达的情感。1 .齐读这一小节，明确本小节的表达的主要情感悲痛。2 .找出关键的词句揣摩感情明确：A. “不到两分钟”一一让人深感惋惜、痛心、遗憾。B. “停止思想了 一一思想家停止思想，表现了痛惜之情。避讳手法（不能说出或不愿说 出时用此手法。）加深
4、了沉重悲痛的情感。C. “安静地睡着了”、“永远地睡着了” 一一 “安静”指很安祥。“永远” 一词悲痛之情 强烈。“睡着了”又是避讳的手法。五、依照第一小节的学习方法，找出课文中类似的句子进行分析。A. “一生中能有这样两个发现，该是很够了。这样的领域是很多的。”“即使也。但是”先是假设，后是转折，表现了作者对马克思的贡献的高度 赞扬。B. “他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。”“远不是”说明马克思作为革命家，对人类的贡献更大。C. “很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。”“满腔热忱”、“坚忍不拔”表现了马克思伟大的革命情操；“卓有成效”表现 了马克思辉煌的革命成果。D. “正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。” 这是从反面立意，歌颂马克思的伟大人格。六、总结本文在表达情感上的特点：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励 人，鼓舞人。而这样的情感效果，主要得益于本文准确而又富于感情的语言。八、布置作业1、朗读课文，体会情感。2、完成课课练。附：板书设计 在马克思墓前的讲话 恩格斯悼念1 评价1 怀念叙述（ 1）悲痛理论一一科学家、评说（2 7）-敬仰实践一一思想家/颂扬（8、9）敌人忌恨、人民爱戴一一，怀念