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1、幼儿园大班教师教育随笔老师，我不走线了一天，领孩子们进入工作室，刚刚开始走线活动时，发现他们的 情绪有点不稳定，当时我没有太在意。在我走到工作室门口看走廊外 没有换完鞋的孩子时，工作室内有几个走线的孩子跑了起来，他们意 识到我发现他们的行动了，便低头走线，这时为了纠正他们这种走线 的姿势，我就把沙包给放到了头顶上，让他们走了两三圈，这时我给 他们解释说：有些小朋友不想做工作了，老师现在需要让他静一静, 所以你们就要陪着他们几个练习走线，谁知话说了没多久，看到淙淙 和另两个孩子已经拿着垫子坐在线上了。我就提醒他们，现在不能停下，还需要再走一圈，那两个孩子放 下垫子接着就走线去了，淙淙就坐在垫子上
2、不动，后面的孩子马上就 要走过来了，我便上去和他说，你到旁边去坐着，他可能以为我生气 不让他工作了，我说你到旁边去坐，别的小朋友还要走线，他拿着垫 子，没流一滴眼泪的哭着说：王老师我不走线了，王老师我不走线了 他的表情和音调透出让人不得不感觉到他的那个可怜啊，突然间让我 感觉到我侵犯了他的人权，我的心那个不是滋味啊我有一种在体罚他 们的感觉，天啊，这种教育方式在蒙台梭利的工作室里肯定是不允许 的。在后来的展示工作和自选工作环节，我观察到淙淙的工作还是很 开心的。和淙淙的较量让我明白，对孩子的尊重是无处无时不在的, 对孩子的教育绝对需要讲究方式方法，一定将尊重他们放在第一位, 他们绝对不仅仅是孩子。