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1、会计软件应用在线精品课程项目建设方案一、课程建设情况（一）课程性质与作用中职会计事务专业的学生在学习计算机基础课程之后，可开设专 业核心课程会计软件应用，后续课程为业财一体信息化应用。会计软 件应用课程是以培养学生会计信息系统操作能力为主的项目课程，其 功能在于通过学习，让学生运用会计信息系统规范处理企业经济业务, 达到会计信息系统操作员基本职业能力。学生在掌握会计信息系统的 应用后，能提高对会计数据处理的时效性、正确性和规范性，提高会 计核算的水平、质量和工作效率，从而达成会计事务专业的人才培养 目标，成为具有基本的科学文化素养，良好的职业道德和素养，较强 的综合职业能力和一定的创新意识，从
2、事财务会计工作相关岗位的技 术技能人才。（二）课程设计理念与思路会计软件应用课程基于“会计事务专业工作任务与职业能力分析 表”中的会计信息系统处理项目设置，以会计事务专业的就业岗位群 为导向，以行业专家对会计信息系统处理职.业能力的分析论证为基础, 以国内先进的财务软件所提供的模块管理功能为对象来确定本课程 的结构设计，充分运用理实一体化的会计软件应用教材、可供实 训操作的管理信息化云平台、可进行线上线下混合教学的“智慧职教” 平台或畅捷通培训教育部“畅课堂平台开展教学，学生学习情况由教 学平台自动进行智能化分析，结果可评可测。教学内容的编排遵循学生的认知规律，以一家小型制造业的经营 活动为主
3、线组织理论和实训教学，按实际工作流程开展项目教学，以 畅捷通T3会计软件和管理信息化云平台为操作平台，详细讲解系统 管理、总账、报表、出纳、工资、固定资产、购销存等常用功能，设 计7个项目26个任务来呈现会计信息系统操作员岗位日常办公事务, 让学习者了解、熟悉、掌握企业会计信息系统操作员日常工作的各个 环节和流程。课程思政方面，注重德技并修、育训结合，有机融入立德树人、 工匠精神、诚信教育等内容，根据会计信息系统操作岗位需求，参照 相关职业资格标准、职业道德、职业精神和职业规范，确立课程总体 项目设计和思政元素（见图1）如下：图1会计软件应用课程总体项目设计和思政元素（三）课程设计课程全面推进
4、“理实一体化”教学模式，坚持“做中学、做中教”的 教学原则，根据课程目标、课程内容和学生特点，在教学全过程中有 针对性地采用项目教学法、任务驱动法、角色扮演法等行动导向教学 方法，灵活运用独立学习、小组合作等学习组织方式，体现学生学习 的主体地位，还将多媒体教学、线上教学等现代教育技术与传统教学 手段相融合，优化教学过程，提高教学质量和效率。教学内容与工作岗位相融合，教材项目与工作任务相融合，课程 评价与教学过程相融合，同时注重了评价主体的多元性和全面性，包 括有教师和企业评、学生互评、学生自评等。表1会计软件应用课程教学目标工作领域工作任务教学目标会 计 软 件 应 用A设置财务软件基础信息
5、A-1财务软 件认知及系 统安装A-M认识会计电算化，理解财务软件工作原理，能界定财务软件的使用范围A-1-2会安装财务软件系统A-1-3能说出常用的财务软件及其功能模块A-2系统管理操作A-2-1会建立账套，定义相关岗位角色、增加操作员和对操作员授权A-2-2会设置部门档案、人员档案、客户档案、供应商档案、币别等基础信息A-2-3会对账套进行备份与恢复B操作 出纳 管理 模块B-1出纳系统初始化B-1-1能描述出纳管理模块的主要功能及其业务流程B-1-2能完成相关初始化设置B-2出纳系统日常业务处理B-2-1能设置企业常用票据夹及相关票据，熟练地完成支票的添加、领用、打印、报表和核销工作B-
6、2-2能登记现金日记账和银行日记账B-2-3会进行银行存款对账工作的操作，完成银行存款余额表的编制B-3出纳系 统期末处理B-3-1能熟练查询、输出、打印口记账和资金口报、周报、月报B-3-2能熟练完成月末结账工作，养成资金日清月结的工作习惯，养成使用票据管理开具各类财务票据的工作习惯，提高工作效率c操作总账、报表模块C-1总账系统初始化C-1-1能描述总账模块具备的主要功能，及其业务流程C-1-2能理解购总账模块参数的含义C-1-3能完成总账系统初始化设置C-2总账系统日常业务处理C-2-1会进行记账凭证的录入、修改和查询的操作C-2-2会进行记账凭证的签字、审核和记账的操作C-2-3会进行
7、相关账簿的查询C-3总账系统期末处理C-3-1会进行转账凭证设置的操作，生成相关凭证C-3-2会进行期末对账、结账的操作C-4报表编制C-4-1会利用报表模板生成资产负债表、利润表，熟悉报表编制的基本流 程和思路C-4-2会简单分析报表数据，知道报表之间的数据勾稽关系，养成认真对 数、细心检查的习惯D 操作 职工 薪酬 模块D-1职工薪酬模块的初始化D-M能说出职工薪酬模块的业务流程，能理解职工薪酬模块参数、工资项目中公式的含义D-1-2能完成职工薪酬模块初始化设置D-2职工薪 酬模块日常业务处理D-2-1会进行职工薪酬模块日常操作D-2-2能处理职工薪酬的计算、结转、分配D-3职工薪酬模块期
8、末处理D-3-1会进行职工薪酬模块期末操作D-3-2会进行查询和打印工资报表的操作E操作 固定 资产E-1固定资产模块的初始化E-1-1能完成固定资产模块初始化基本设置E-I-2会录入固定资产原始卡片信息E-2固定资E-2-1会进行固定资产的增加操作模块产模块日常业务处理E-2-2会进行固定资产的减少操作E-2-3会进行累计折旧的计提E-2-4会处理固定资产其他业务E-3固定资产模块期末处理E-3-1会进行固定资产模块期末操作E-3-2会进行设置、查询和输出固定资产相关报表操作F操作购销 存模块F-1购销存 模块的初始 化F-1-1知道购销存系统各模块的主要功能，能说出购销存模块和财务模块的业
9、务关系F-1-2知道购销存初始设置的工作内容F-1-3掌握购销存系统基础信息设置、期初余额录入的操作方法F-1-4会进行购销存模块初始化操作F-2采购、销售、库存、 核算业务处理F-2-1会进行采购日常、特殊业务的处理F-2-2会进行销售日常、特殊业务的处理F-2-3会进行入库、出库及特殊业务的处理F-2-4会进行核算单据记账与制单，养成岗位分工与权限控制意识F-3购销存 系统期末处 理F-3-1会进行购销存模块期末操作F-3-2会进行设置、查询和输出购销存相关报表操作二、建设目标基于本地区企业转型升级，进行核心岗位群及能力分析，构建与 现代服务业领域需求相适应的人才职业能力框架，将新一代信息
10、技术 应用于专业规划、课程设置、教学设计、教学方法、课程开发等课程 体系建设，突出人才的高素质技能培养，紧紧把握省高水平学校和高 水平专业群建设的发展机遇，借国家大力建设在线精品课程的契机, 打造可推广应用的会计软件应用在线精品课程，持续在“智慧职教” 和“畅课堂”上开课，建成内容新、质量高、应用广的教学资源库与教 学云平台，将新业态、新理念、新发展融入新版会计软件应用电 子教材，在前期市级精品课程建设的基础上，利用现代信息技术和网 络技术促进教学改革，围绕“能学好学、辅教促教”的功能定位，共建 共享更全面、更优质的在线课程资源如在线教学设计、课件及实训操 作题库等，广泛实施线上线下混合式教学
11、，满足学生多样化学习的需 求，提升学生利用网络信息技术和优质在线资源进行自主学习的能力。三、建设内容根据国家专业教学标准和课程新标准，教师团队探索教师分工协 作的线上模块化教学模式，创新教学模式和教学评价方式，围绕会计 软件应用课程的教学目标，对接行业标准，依据职业教育规律，以学 习者为中心，校企合作开发典型工作任务，重构在线教学的资源体系， 建成以下内容：1 .线上线下混合优化的教学模式：在“智慧职教”和“畅课堂”上持 续更新开课内容，优化“情境式、交互式、数字式”的线上线下混合式 教学模式，紧跟行业前沿发展，探索创新课程团队分工协作的模块化 课程改革。2 .与时俱进的教学资源：修订新版教材
12、，增加慕课、微课、虚拟 仿真教学资源，更新在线教学设计、课件、客观题和实操题库等，完 整覆盖课程所有知识点和岗位技能点，融入1+X业财一体信息化应 用职业技能等级证书的工作任务及职业技能要求。3 .丰富多样的拓展资源：校企合作开发、增加管理信息化云平台 业财一体信息化综合题库，增加会计信息化技能大赛的综合题库，体 现财经商贸类专业和现代服务业智能化、数据化发展的前沿技术和最 新成果，做到课程资源完整多元、量大面广，可支持线上线下的全教 学过程。四、建设措施1 .建设举措(1)借力高水平学校和高水平会计专业群建设的东风，打造开 放共享的智慧学习环境，建成学校虚拟仿真教学实训中心，遵循“情 境式、
13、交互式、数字式”建设思路，利用网络技术开展线上线下混合 教学，为实现“岗课赛证融通”的高技能人才培养提供有力保障。(2)依托财经商贸职教集团，与行业领军企业、中高职院校多 方合作，对接1+X业财一体信息化应用证书对应的工作领域、工作 任务及职业技能要求，将行业前沿关键技术转化为课程资源，以产教 融合为抓手，校企合作综合运用信息技术开发、完善各种课程资源。(3)参照教育部门、行企业举办的财经商贸类专业技能大赛标 准，融入新时代背景下的课程思政、工匠精神、敬业诚信等特色元素， 运用多媒体技术编制符合新技术、新流程、新规范的内容新、形态新、 立体化的新版电子教材。(4)通过在线精品课程的开发、设计、
14、组织与实施，以“搭平台、 做项目”为教师培养路径，打造理论基础扎实、实操技能熟练、数字 化水平高的“四有”创新型教师团队。2 .进度安排表3.经费预算序号任务完成时间1整理已有市级精品课程的教学资源，上传到“智慧职教”平 台和畅捷通培训教育部的“畅课堂”教学平台中试行使用2021年7月2修正、补充、增加教学资源，进行第一次开课2022年1月3更新、优化、完善各类教学资源2022年6月4总结提升进行第三次开课，推广使用2023年1月4.保障措施序号项目预算1“畅课堂”平台资源建设费用19.2 万2慕课制作（约30课时）20万（I）组织保障，精品课程建设由学校教学工作指导委员会负责， 教研室对全校
15、精品课程建设工作进行总体规划，各教学系部负责精品 课程建设的规划、组织申报等工作，各专业建设指导委员会负责对本 专业课程建设的规划，教学系部负责人负责课程建设的组织与实施, 课程负责人则负责精品课程的全面建设。（2）制度保障，学校出台了精品课程建设实施管理办法， 办法中对精品课程的内容、建设机构、经费管理、中报与验收等都作 了明确规定，使精品课程的建设做到有章可循。（3）协同联动，学校层面非常重视精品在线课程申报工作，在 各方面都给予支持，学校相关部门和各教学系部职责明确，协同合作, 确保在线精品课程的各项工作落到实处。5 .预期效益或标志性成果（1）“情境式、交互式、数字式”的线上线下混合教
16、学模式，可有效引领课程教学改革，指导和有力推进教师创新教学模式。（2）校企共建、体现现代职教特色的线上线下课程资源和虚拟 仿真资源，可为省内外财经商贸类学校相关专业提供课程资源服务。（3）内容新、形态新、立体化的新版教材，为教材使用的师生 提供新技术、新流程、新规范。（4）具有现代职教理念和区域影响力的“四有”创新型教师团队， 预期可为各类财经商贸类培训I、继续教育等提供智力和育训队伍支撑。6 .辐射带动（1）依托会计软件应用教材的公开发行，为教材使用的师 生提供课程的全方位多层次线上教学服务。（2）作为技能竞赛基地的作用，承办省、市级财经商贸类专业 技能竞赛，为参赛的学校和团队提供指导教师培训I、竞赛交流的平台。（3）作为财会人员继续教育基地，依托会计高水平专业群的集 群优势，面向中小企业财务工作者，开展线上线下的智能财务培训。（4）面向对口帮扶的兄弟学校，开展在线精品课程建设、技能大赛指导、教师人才帮扶培养等对口精准扶贫工作。