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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人美版小学二年级美术下册头饰设计课堂实录-头饰的设计课堂实录一、教学目标：1.能用不同的表现技法，制作头饰。2.会表演与自己制作的头饰相关的节目。3.通过活动让学生动手、动脑、动情，培养学生的表现技法和表演能力及合作精神。二、教学重点：制作头饰，表演节目。三、教学难点：体味不同动物的情趣。四、教学准备：1.各种头饰范样。2.铅笔、颜料、彩色纸、白纸、剪刀、胶水、围带、白纸板或旧纸盒。3.录音磁带五、教学过程：欣赏歌舞激趣揭题（十个小朋友头戴动物头饰表演）师：同学们，他们表演得好看吗？生：好看。师：哪儿好
2、看？生：他们表演的节目精彩，尤其是他们戴的头饰很好看。师：这些小朋友头上各戴的是什么动物的头饰？生：熊猫、兔子、老虎、猴子、小猫师：这些头饰制作起来很简单，也很实用。你们想不想制作一些头饰，并根据制作的动物头饰表演与之相关的节目？（板书：制作头饰）生：想！评：教师以学生喜闻乐见的歌舞，拉开了本节活动课的序幕，营造了童趣氛围，激起了学生制作的欲望。自由组合设计制作师：同学们，请你们根据微视频，以自己喜欢的方式自由组合，进行设计制作，并研究节目。同时，请大家在用剪刀等工具时要注意安全。（学生组合，师加以协助）（轻松的音乐起，生制作，师巡视）师：请问，你是用什么方法制作的？生：老师，我是用彩色纸将动
3、物的各个面部器官剪下来，然后粘贴在白纸板上，最后修剪。师：（面带微笑）你的方法不错！不过，在剪的时候要注意什么呀？生：各部分要协调，颜色要鲜艳。师：只鲜艳不行，要符合动物的特点。你看，好多动物的眼睛是黑的，如果用红的，行吗？（生笑）生：老师，我的方法跟他不一样。我先用铅笔在白纸板上画图形，然后涂上颜色后再剪下来。师：（点头默许）你的方法行！比他的简单多了。生：老师，我是先把图形画在一张薄的白纸上，然后贴在纸板上，最后修剪。师：你的办法真好！咦！你这只兔子画得不错，就是耳朵短了点，再修改一下。师：这只青蛙做得真形象！鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，身披碧绿的衣裳。争取表演时要演得更形象哟。生：老师，我们
4、已经制作好了。师：好。那么赶快准备精彩的节目。（生准备）评：在活动过程中，教师始终是一个合作者、引导者、参与者，对学生的大胆设想，教师总是投以鼓励、赞许的目光。学生在轻松愉快的学习氛围中，发挥了自己的潜力，同时，体现出团结合作的精神。尽情赏析体味情趣（学生在主持人的主持下表演节目）师：同学们根据自己制作的动物头饰表演了相关的节目，请大家评一评看哪个小组或哪个同学制作得好，表演得出色。生：我觉得骄傲的公鸡这个课本剧演得好，四个同学制作的头饰颜色鲜艳，动物形象表演得逼真。其中那只大肚皮的青蛙的设计制作最好。生：我认为两只老虎这个歌唱得动听，并且两个表演者做了相关的动作。生：我认为小鸭子得救了这个故
5、事讲得好。大象、小熊、猴子具有助人为乐的精神，值得我们每个人学习。师：大家分析的很好。这些精美的头饰，精彩的节目，都是由同学们发挥想象，自己动手、动脑制作出来的。只要我们每个人展开想象的翅膀，进行奇思妙想，一定会成功的。评：学生经历了制作过程，自己的作品、节目不管是好是坏，总希望得到老师的赞许。老师巧妙地将评价过程转给了学生，让学生评，让学生说，培养了学生的表演、分析、审美的能力。体现了学生的主体性。课外延伸才能展示师：这节课，我们利用身边普通的工具和简单的材料，制作出了各式各样的头饰，并表演了优美的节目。那么，我们能不能利用这些材料制作出其他的什么呢？请大家大胆设想，进行制作。下节活动课我们进行才能展示。-