《人教版小学数学六年上册《分数乘整数》反思讲课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学六年上册《分数乘整数》反思讲课教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学六年上册分数乘整数反思-分数乘整数教学反思在整个教学过程的处理上，我以教材和教参中的方法为基础，进行了教学。先是复习，通过提问“5个12是多少？”对整数乘法的意义进行了复习。并且，通过计算+=”，复习同分母分数加法的计算方法，并且看图列式，说出该算式的意义。在新授部分我沿用了书上的例题。读题，先列出加法算式。再根据加法算式和图例分析题目，列出乘法算式，导出分数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。然后计算乘法算式。在讲解的过程中，我仿照教参上的方法，以前面加法计算的过程为基础，结合分数
2、乘以整数的意义进行教学。即：先想6表示6个相加，用加法计算时，分母不变，只把分子中的6个1连加，可以改作，即，结果得到6=3。最后总结分数乘以整数的计算法则：分数乘以整数时，只需把分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。并向学生说明计算过程中间的加法算式部分，只是为了说明算理，计算式就省略不写了。整堂课上下来，学生对算理的理解比较清晰。只有在约分的环节，学生还不是十分清楚在计算过程中约分的方法，不能约尽。在教学的过程中，也存在很多的问题。比如分数乘法的意义，教学时，概念阐述模糊。在教学分数乘以整数的计算方法时，思路过于繁琐。学生参与课堂，积极共同探索学习过程的积极性也不高。在今后的教学中，针对这些问题，我将多改进，多学习其他老师的经验，努力提高教学。-