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1、做一个做一个快乐快乐的班主任的班主任“生本生本”中的班级管理浅中的班级管理浅见见张岚张岚我理解的“生本”：以学生为本以生活为本以生存为本若想做一名优秀的班主任首先要做一名优秀的学科教师只有这样学生才会信服你尊重你才会愿意去听你反之若想做一名优秀的学科教师你首先得具备班主任的素质感感悟悟：交流内容交流内容一、班级为家的思想一、班级为家的思想二、班级文化二、班级文化三、学会借力三、学会借力四、班级精细化管理四、班级精细化管理五、案例互动及经验交流五、案例互动及经验交流一、班级即为家 同他们一起生活、一起喜怒哀乐、一起同他们一起生活、一起喜怒哀乐、一起奋斗、一起收获奋斗、一起收获案例：端杯热水，温暖
2、人心营造营造“家家”的氛围的氛围以身作则、示范引路以身作则、示范引路 学生们的效仿性学生们的效仿性 什么样的班主任，什么样的班主任，教出什么样学生教出什么样学生 能容忍他们犯错，能正确地看待他们的能容忍他们犯错，能正确地看待他们的错误，能合理地对他们进行疏导，能给他错误，能合理地对他们进行疏导，能给他们改过的机会，但要把握好们改过的机会，但要把握好“度度”学生犯错时，不要学生犯错时，不要“真生气真生气”亲近孩子，宽容孩子亲近孩子，宽容孩子莫生气歌莫生气歌人生就像一场戏;因为有缘才相聚;相扶到老不容易;是否更该去珍惜;为了小事发脾气;回头想想又何必;别人生气我不气;气出病来无人替;我若气死谁如意
3、;况且伤神又费力;邻居亲朋不要比;儿孙琐事由它去;吃苦享乐在一起;神仙羡慕好伴侣。好好活，慢慢拖，一年还有两万多好好活，慢慢拖，一年还有两万多二二、班班级级文文化化 班级文化的主要内班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。是班级精神和价值取向。班级文化今天你午休了吗？今天你午休了吗？这是我们努力的成果！学生听的很认真吧！老师讲的也很卖力啊！历史剧历史剧,很投入很投入整齐的被褥整齐的被褥高一年级对学生的高一年
4、级对学生的管理要求管理要求“四个禁止四个禁止”：1 1、禁携带手机、禁携带手机2 2、禁拉帮结派、禁拉帮结派3 3、禁谈情说爱、禁谈情说爱4 4、禁追跑撵打、禁追跑撵打 “四个坚持四个坚持”：1 1、坚持练字、坚持练字2 2、坚持阅读、坚持阅读3 3、坚持锻炼身体、坚持锻炼身体4 4、坚持看新闻评论坚持看新闻评论班级文化一、班级环境文化建设 1教室的净化卫生 2教室的绿化盆景 3教室的美化设计二、班级制度文化建设 1抓好开头好的开始等于成功了一半 2重视学生意见学生是班级的主人 3制度的实施要持之以恒不能朝令夕改 4制度的实施要公开、公平、公正三、班级精神文化建设 1班级精神的培养班魂 2班级
5、凝聚力的培养 3班级活动的开展 4优化人际关系生生关系和师生关系调动一切可以调动的力量，调动一切可以调动的力量，为这个班级服务，每个老师、为这个班级服务，每个老师、每个家长、每个学生都是咱们每个家长、每个学生都是咱们的助手，因为我们有着共同的的助手，因为我们有着共同的目标！目标！三、学会借力三、学会借力八八4 4薛雨川薛雨川司玉贺司玉贺李杰李杰8 8孟熙超孟熙超连文彬连文彬张亚楠张亚楠1212刘欣悦刘欣悦陈贝贝陈贝贝王栋王栋七七蔡少茹蔡少茹王静楠王静楠梁中华梁中华贺沁飞贺沁飞刘琳琳刘琳琳许慧颖许慧颖赵利娟赵利娟杨梦瑶杨梦瑶申茜申茜六六3 3李江民李江民谷旸谷旸孟德华孟德华7 7李文斌李文斌张寒
6、枫张寒枫杨坤杨坤1111赵晨辉赵晨辉李凯李凯张涵张涵五五谢诗雨谢诗雨杨依依杨依依张习文张习文杨新新杨新新毛晨宇毛晨宇李萌源李萌源王宛宛王宛宛张梦姣张梦姣柴伟强柴伟强四四2 2成原芳成原芳李辉李辉马淑敏马淑敏6 6司阳阳司阳阳王耀王耀周洋周洋1010杨静雯杨静雯陈西陈西王粒王粒三三郭卫枭郭卫枭丁亚婷丁亚婷张思宇张思宇付利娟付利娟赵敏赵敏董亚敏董亚敏张志辉张志辉胡梦杰胡梦杰张静宇张静宇二二1 1陈经纬陈经纬陈帅康陈帅康孙晶晶孙晶晶5 5王莹莹王莹莹李琪李琪王慧雅王慧雅9 9张梦霏张梦霏赵鹏宇赵鹏宇秦晓菲秦晓菲一一司帅司帅许波许波徐淑娅徐淑娅梁慧敏梁慧敏张浩杰张浩杰许涛许涛任沁娜任沁娜赵孟臻赵孟臻裴
7、英豪裴英豪排排 列列组1 12 23 3组4 45 56 6组7 78 89 9讲桌沁阳一中1118班学生座次表语文语文英语英语历史历史生物生物政治政治化学化学地理地理物理物理数学数学各科教师包组分工示意图 学校教育必须与家庭学校教育必须与家庭 教育和社会教育相结合教育和社会教育相结合沟沟通通校信通校信通电话电话家长家长会会一、知已知彼、百战不殆一、知已知彼、百战不殆二、擅于利用多种沟通方式和渠道二、擅于利用多种沟通方式和渠道三、不要等到学生学习或思想方面三、不要等到学生学习或思想方面出现了问题，才想起与家长联系出现了问题，才想起与家长联系班主任与家长沟通之我见班主任与家长沟通之我见培养班主任
8、助理培养班主任助理班干班干11181118班班干部值班表班班干部值班表2011.11.152011.11.15星期一陈经纬陈经纬星期二张习文张习文星期三张浩杰张浩杰星期四陈帅康陈帅康星期五张张 涵涵星期六赵鹏宇赵鹏宇星期日秦晓菲秦晓菲这是为我们整天辛苦服务的班委成员这是为我们整天辛苦服务的班委成员为我们辛苦劳作的各科课代表为我们辛苦劳作的各科课代表现任相当称职的各组组长现任相当称职的各组组长我们家园的守护者我们家园的守护者建立互助关系建立互助关系老师帮助学生学会学习，学生教会老师学老师帮助学生学会学习，学生教会老师学会教书、学会管理班级会教书、学会管理班级感谢差生，感谢给你感谢差生，感谢给你“
9、惹麻烦惹麻烦”的人，是的人，是他们让你见多识广，是他们成就了你为他们让你见多识广，是他们成就了你为“名师名师”坚信你是每个学生成功的助手，每个学生坚信你是每个学生成功的助手，每个学生也都会成为你的助手，与学生和谐相处也都会成为你的助手，与学生和谐相处心得心得和谐相处心得该民主时民主，该专制时必须专制；该微笑时微笑，该威严时必须威严！四、班级精细化管理人人有事干，事事有人干人人有事干，事事有人干凡是普通学生能干的事，班委不要干；凡凡是普通学生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班长不要干；凡是班长是班委能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任坚决不干！能干的事，班主任坚决不干！没有没人
10、干的事，也没有没事干的人。没有没人干的事，也没有没事干的人。魏书生魏书生学生分工细则学生分工细则8 8监管迟到监管迟到班训牌班训牌后门后门后黑板后黑板表表学习园地学习园地玻璃上玻璃上玻璃下玻璃下卫生工具卫生工具7 7灯、电扇灯、电扇开关开关玻璃下玻璃下玻璃上玻璃上墙面墙面壁字壁字前电棒前电棒玻璃上玻璃上玻璃下玻璃下监管乱扔监管乱扔6 6关闭窗户关闭窗户玻璃下玻璃下玻璃上玻璃上电棒电棒风扇风扇电棒电棒玻璃上玻璃上玻璃下玻璃下关闭窗户关闭窗户5 5监管桌凳监管桌凳对齐对齐前条幅前条幅灭火器灭火器电棒电棒风扇风扇电棒电棒玻璃上玻璃上玻璃下玻璃下监管乱扔监管乱扔4 4巡视卫生巡视卫生前电棒前电棒消防栓
11、消防栓电棒电棒风扇风扇电棒电棒玻璃上玻璃上玻璃下玻璃下关闭窗户关闭窗户3 3监管乱扔监管乱扔玻璃下玻璃下玻璃上玻璃上电棒电棒风扇风扇电棒电棒玻璃上玻璃上玻璃下玻璃下监管乱扔监管乱扔2 2关闭窗户关闭窗户玻璃下玻璃下玻璃上玻璃上黑板槽黑板槽前广播前广播投影仪投影仪玻璃上玻璃上玻璃下玻璃下关闭窗户关闭窗户1 1灯、电扇灯、电扇开关开关班级班级管理牌管理牌前门前门电视机、电视机、架架饮水机饮水机开关开关水桶摆放水桶摆放玻璃上玻璃上玻璃下玻璃下监管乱扔监管乱扔排排 列列1 12 23 34 45 56 67 78 89 9案例：插窗案例：插窗时间安排安排星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四
12、星期五星期五早早读6：00-6：50英英语语文文英英语语文文综合合第一第一节7：00-7：40英英语语文文英英语语文文英英语早早饭7：40-8：20跑步去，走步回，节约出时间背单词跑步去，走步回，节约出时间背单词预备8:308：30课前一支歌课前一支歌第二第二节8：40-9：20化学化学微机微机物理物理英英语数学数学第三第三节9：30-10：10语文文数学数学数学数学政治政治语文文课间操操10：10-10：40跑去跑回，统一穿校服跑去跑回，统一穿校服第四第四节10：40-11：20数学数学体育体育美美术数学数学物理物理自自习11：30-12：10数学数学体育体育数学数学数学数学数学数学午午饭1
13、2：10-13：00跑步去，走步回，节约出时间写作业跑步去，走步回，节约出时间写作业静园静园13：00-14：00安安静静是素质安安静静是素质预备14:10课前一支歌，精神风貌很重要课前一支歌，精神风貌很重要第五第五节14：20-15：00历史史政治政治语文文地理地理生物生物第六第六节15：10-15：50生物生物英英语化学化学化学化学历史史保健操保健操15：50-16：10眼睛是心灵的窗口，保护眼睛眼睛是心灵的窗口，保护眼睛第七第七节16：10-16：50物理物理物理物理阅读生物生物自自习自自习17：00-17：40微机微机地理地理阅读自自习自自习晚晚饭17:40-18：20新学期，新目标，
14、新征程新学期，新目标，新征程预备18:30安安静静是本分安安静静是本分第一第一节18：40-19：20自自习自自习自自习自自习自自习第二第二节19：30-20：10自自习语文文自自习自自习历史史第三第三节20：20-21：00物理物理英英语语文文政治政治英英语第四第四节21：10-21：50地理地理生物生物化学化学数学数学数学数学教室熄灯教室熄灯22:00关好门窗和电源，教室安全你我他关好门窗和电源，教室安全你我他寝室熄灯寝室熄灯22:20早睡方能精神好，不要归寝不休息早睡方能精神好，不要归寝不休息1 11 11 18 8班班作作息息时时间间表表给青年班主任的八个小建议给青年班主任的八个小建议
15、第一个小建议：随身携带一支笔几张纸第一个小建议：随身携带一支笔几张纸第二个小建议：在台历上写下明天必须办的事情第二个小建议：在台历上写下明天必须办的事情第三个小建议：把本届学生的特色留下来第三个小建议：把本届学生的特色留下来第四个小建议：每周写写班主任工作随笔第四个小建议：每周写写班主任工作随笔第五个小建议：在节日时给本班的老师和学生家长发短信第五个小建议：在节日时给本班的老师和学生家长发短信第六个小建议：从捡一片废纸做起第六个小建议：从捡一片废纸做起第七个小建议：一个月读一本书第七个小建议：一个月读一本书第八个小建议：每周记下一个德育故事第八个小建议：每周记下一个德育故事做讲故事的高手，让故
16、事做班主任的助手做讲故事的高手，让故事做班主任的助手不为失败找理由只为成功想办法心得心得案例互动案例互动 一、请假问题一、请假问题 目前感冒的人很多，但有的是目前感冒的人很多，但有的是病假病假，有有的却是的却是假病假病，学生跟风请假，该怎么办？，学生跟风请假，该怎么办？二、作业问题二、作业问题各组每个成员，明确分工，责任到人各组每个成员，明确分工，责任到人案例互动案例互动三、迟到问题三、迟到问题在黑板上写名，计入考勤积分在黑板上写名，计入考勤积分案例互动案例互动四、座位问题四、座位问题均分小组后，以后参考：成绩均分小组后，以后参考：成绩+积分积分72+172+1案例互动案例互动小经验、小技巧小
17、经验、小技巧鼓励鼓励 让他们自己说目标，并经常在班里提让他们自己说目标，并经常在班里提及，让他骑虎难下！及，让他骑虎难下！案例：案例：下次我准备考多少？下次我准备考多少？薛雨川、薛雨川、司帅司帅小经验、小技巧小经验、小技巧感动感动 经常感动他们，打心里让他们触动，经常感动他们，打心里让他们触动，让他们哭让他们哭案例：案例：感动中国感动中国刘伟刘伟 邹越邹越演讲视频演讲视频小经验、小技巧表扬与幽默表扬与幽默不要吝啬你的表扬，表扬又不花钱不要吝啬你的表扬，表扬又不花钱 讲课时问题难度大、学生注意力不集中讲课时问题难度大、学生注意力不集中时时幽默、笑话，调节气氛幽默、笑话，调节气氛案例：案例：1 1
18、、22小经验、小技巧批评批评一、寓批评于身教中一、寓批评于身教中二、寓批评于关爱中二、寓批评于关爱中三、寓批评于尊重中三、寓批评于尊重中四、寓批评于激励中四、寓批评于激励中案例：案例：史老师查寝史老师查寝送给您：好好活，慢慢拖，一年还有两万多；好好活，慢慢拖，一年还有两万多；不要攀，不要比，不要自己气自己；不要攀，不要比，不要自己气自己；少吃盐，多吃醋，少些烦恼多散步；少吃盐，多吃醋，少些烦恼多散步；按时睡，按时起，放松心情健身体！按时睡，按时起，放松心情健身体！制作人：制作人：在教育过程中，学生几乎都不喜欢老师讲大道理，并且，大道理也在教育过程中，学生几乎都不喜欢老师讲大道理，并且，大道理也
19、不能不能有效的触及学生的思想，讲故事可以起到有效的触及学生的思想，讲故事可以起到“润物无声润物无声”的育人目的。的育人目的。学生自暴自弃时，请给他自信、自立、自强学生自暴自弃时，请给他自信、自立、自强石头石头、头花头花 一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，只要自己看重自己，一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，只要自己看重自己，热爱自己，生命就有意义，有价值！热爱自己，生命就有意义，有价值！在实际教学中，根据学生的思想波动，我们可以用适当的故事来解开学生在实际教学中，根据学生的思想波动，我们可以用适当的故事来解开学生的的思想疙瘩。虽然有时候收效可能慢一些，但学生在听故事时
20、，有一个自我反思想疙瘩。虽然有时候收效可能慢一些，但学生在听故事时，有一个自我反思的过程，它会内化成思想珍宝。我想，我们多给学生一些有益的故事，必思的过程，它会内化成思想珍宝。我想，我们多给学生一些有益的故事，必会成为学生人生路上一笔会成为学生人生路上一笔“永不贬值永不贬值”的精神财富。的精神财富。小故事小故事 大作用大作用学学生生学习学习生活生活生存生存如果问老师和学生一个共同的问题如果问老师和学生一个共同的问题“你每天待你每天待在哪的时间最多，收获最大？在哪的时间最多，收获最大？”毫无质疑毫无质疑“班级班级”。是啊，细细想来，我们在家中更多的时间是在是啊，细细想来，我们在家中更多的时间是在
21、休息中度过的。而学校、班级才是我们一同耕耘、休息中度过的。而学校、班级才是我们一同耕耘、一同充实的最大场所。因此，我们应该积极营造一同充实的最大场所。因此，我们应该积极营造好班级这个好班级这个“大家大家”。总而言之，要使家长的教育能够配合学校的教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，讲究方式、讲究技巧与家长进行沟通，最为关键的还是以诚待人，将心比心。班主任与家长的沟通是一门值得很好研究的艺术，只有掌握了这门艺术，与家长的交流才会更融洽，班级建设工作才会更顺利。班主任与家长沟通之我见1、树立为学生服务的思想 没有服务精神，就会感觉到教了没有服务精神，就会感觉到教了他们，他们就应该会，教什么
22、他们就应该他们，他们就应该会，教什么他们就应该会什么，说什么他们就应该听什么，然而，会什么，说什么他们就应该听什么，然而，事实呢？事实呢？从为学生服务的角度出发，就不从为学生服务的角度出发，就不会再埋怨学生，就会使师生关系变得和谐！会再埋怨学生，就会使师生关系变得和谐！心得心得二、擅于利用多种沟通方式和渠道二、擅于利用多种沟通方式和渠道面对面地交流是直接地、近距离地与家长接触。这种面对面地交流是直接地、近距离地与家长接触。这种沟通方式是班主任与家长的相互了解、相互交流最为有效沟通方式是班主任与家长的相互了解、相互交流最为有效和最常用的方式。和最常用的方式。通过电话、手机、互联网络等现代通讯交流
23、，特点是通过电话、手机、互联网络等现代通讯交流，特点是方便、及时和有效。学生考试得了好成绩，方便、及时和有效。学生考试得了好成绩，发个短信报喜，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，；学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心；交到老师手上放心；逢年过节，手机上收到一条条祝福的逢年过节，手机上收到一条条祝福的话语话语，教师会感到舒心。这种交流方式，虽比不上面对面，教师会感到舒心。这种交流方式，虽比不上面对面来得真实与自然，可是却能随时随地用到，
24、是一种灵活的来得真实与自然，可是却能随时随地用到，是一种灵活的沟通方式。沟通方式。班主任与家长沟通之我见三、培养与家长的真诚感情，与家长相互尊重和相互信任。三、培养与家长的真诚感情，与家长相互尊重和相互信任。感情的建立首先是要多与家长联系，多交流，多沟通，感情的建立首先是要多与家长联系，多交流，多沟通，在沟通中加强理解。在沟通中加强理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽视了平时与家长的联系，非等到学生学习或思想方面而忽视了平时与家长的联系，非等到学生学习或思想方面出现了问题，才想起与家长联系。出现了问题，才想起与家长联系。这时联系，学生会认为这时联系，学生会
25、认为班主任是向家长告状，不利于解决问题。班主任是向家长告状，不利于解决问题。家长来到学校，班主任不要拿孩子的错误当面训斥家家长来到学校，班主任不要拿孩子的错误当面训斥家长，对家长温文尔雅，有礼有节，不卑不亢，以商量谈心长，对家长温文尔雅，有礼有节，不卑不亢，以商量谈心的口吻或方式来交流教育孩子的得失，班主任对家长心中的口吻或方式来交流教育孩子的得失，班主任对家长心中存有的对老师、学校工作的意见，要怀存有的对老师、学校工作的意见，要怀“有则改之，无则有则改之，无则加勉加勉”的态度，这样，家长才会与老师同心教育学生。当的态度，这样，家长才会与老师同心教育学生。当然，老师要尊重家长的情感，班主任在与
26、家长的交往中，然，老师要尊重家长的情感，班主任在与家长的交往中，也要指出，老师也是普通的人，家长也应注意尊重老师的也要指出，老师也是普通的人，家长也应注意尊重老师的情感，情感，不能一味的迁就家长，委屈自己，降低教师的威信。不能一味的迁就家长，委屈自己，降低教师的威信。班主任与家长沟通之我见班主任的班主任的“十度十度”功夫功夫一、热度一、热度所谓热度，一是指热爱，一是指热情，也就是说班主任所谓热度，一是指热爱，一是指热情，也就是说班主任要热爱自己的工作岗位。要热爱自己的工作岗位。二、冷度二、冷度所谓冷度，首先指冷静。所谓冷度，首先指冷静。“冷冷”，就是要理智、客观地，就是要理智、客观地去工作，要
27、按照客观规律办事，还有冷峻的意思，也就是说，去工作，要按照客观规律办事，还有冷峻的意思，也就是说，工作时我们往往不能感情用事。工作时我们往往不能感情用事。三、宽度三、宽度所谓宽度，是指班主任要知识面宽广。让学生能发自内所谓宽度，是指班主任要知识面宽广。让学生能发自内心觉得你心觉得你“太有才了太有才了”，他们不会不亲近和佩服你！，他们不会不亲近和佩服你！四、厚度四、厚度所谓厚度，是指教师知识底蕴的厚重、厚实。引导学生所谓厚度，是指教师知识底蕴的厚重、厚实。引导学生学会思考、学会学习、学会处事、学会做人。学会思考、学会学习、学会处事、学会做人。班主任的班主任的“十度十度”功夫功夫五、高度五、高度所
28、谓高度，一是指对学生培养的目标要高远，一是指对所谓高度，一是指对学生培养的目标要高远，一是指对自己要有高标准。自己要有高标准。六、力度六、力度所谓力度，一是指强力，一是指助力。所谓力度，一是指强力，一是指助力。七、精度七、精度所谓精度，是指工作要精心，要有精品意识。班主任工所谓精度，是指工作要精心，要有精品意识。班主任工作既要有宏观的整体筹划，也需要有精细的观察和落实。作既要有宏观的整体筹划，也需要有精细的观察和落实。事实上，许多工作的成功取决于细节的落实，没有精细的事实上，许多工作的成功取决于细节的落实，没有精细的落实，再美好的宏愿也只是空中楼阁。落实，再美好的宏愿也只是空中楼阁。八、亮度八
29、、亮度所谓亮度，一是指要注意班级形象的亮相，一是指工作所谓亮度，一是指要注意班级形象的亮相，一是指工作要做出亮点。要做出亮点。班主任的班主任的“十度十度”功夫功夫九、长度九、长度所谓长度，一是指工作耐力的长久，一是指所谓长度，一是指工作耐力的长久，一是指工作效果的持久。持之以恒，这是班主任最需要工作效果的持久。持之以恒，这是班主任最需要练习的一项基本功。同样一种方法或制度，谁坚练习的一项基本功。同样一种方法或制度，谁坚持得最长久，谁的效果就最持久。持得最长久，谁的效果就最持久。十、大度十、大度所谓大度，一是指胸怀的包容，一是指教育所谓大度，一是指胸怀的包容，一是指教育的大智和大慧。作为老师，尤其是班主任，我们的大智和大慧。作为老师，尤其是班主任，我们应该有应该有“海纳百川海纳百川”的胸怀，有的胸怀，有“登泰山而小天登泰山而小天下下”的胸襟，不放弃任何一个学生，不为任何一的胸襟，不放弃任何一个学生，不为任何一个学生对自己的无理而个学生对自己的无理而“常戚戚常戚戚”。