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1、3.3.白鹅白鹅丰子恺丰子恺2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供一、作者一、作者 简介简介 丰子恺丰子恺，浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师就的文艺大师。最受人敬仰的是他的漫画和散文。他的漫画，往往寥寥几笔就勾画出一个意境，并多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他写散文，总是选他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，很容易字坦率地表达出来，很容易打动读者的心
2、灵而引起共鸣打动读者的心灵而引起共鸣。2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供 二二、学习目标学习目标:1 1、了解文章抓住事物特征写作的方法。、了解文章抓住事物特征写作的方法。2 2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法。3 3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。生活情趣。重点：学习文章抓住事物特征写作的方法。重点：学习文章抓住事物特征写作的方法。难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写法，难点：学习作者运用对比
3、突出白鹅特点的写法，体会作者对白鹅的喜爱之情。体会作者对白鹅的喜爱之情。2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供课前小测课前小测 1、注音。、注音。麒麒 麟麟 猥猥 鄙鄙 叫叫嚣嚣 _ 奢奢 侈侈 窥窥 伺伺 引引吭吭_分分娩娩 岑岑 寂寂 盛盛馔馔_ qlnwixioshkuhngmincnzhun左顾右盼左顾右盼:蹑手蹑脚：蹑手蹑脚：三眼一板：三眼一板：2、解释词语。、解释词语。3，填空，填空白鹅白鹅是一篇是一篇_(体裁体裁)文章，描绘文章，描绘了了_，表达了作者对白鹅的，表达了作者对白鹅的_之情。之情。咏物抒情咏物抒情白鹅白鹅喜爱喜爱向左右两边看。向左右两边看。形容走路时脚步放得很
4、轻。形容走路时脚步放得很轻。比喻有条理，合规矩。比喻有条理，合规矩。2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供四、边自读课文边思考下列问题，四、边自读课文边思考下列问题，然后小组讨论交流。然后小组讨论交流。1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？（原文中圈划出）几方面来写它这一特点？（原文中圈划出）2 2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会。的态度？结合课文加以体会。3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样
5、称呼鹅？4、“傲慢傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？鹅怀着一种怎样的感情？5 5、作者作者分别将分别将鹅鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。这样写的好处。2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供问题探究问题探究：1、课文中的白鹅最根本的特点是、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。这一特点？结合课文来分析。傲傲慢慢头：头：叫
6、声：叫声：步态：步态：吃相：吃相：性格高超性格高超厉声呵斥厉声呵斥从容不迫从容不迫三眼一板三眼一板阅读时应注意阅读时应注意的三种句子：的三种句子：1.中心句中心句2.承上启下的过渡句承上启下的过渡句3.总结句总结句2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加为什么会有这样的态度？结合课文加以体会以体会原因：原因：因为它高傲的性格因为它高傲的性格因为它能给家人物质上和精神因为它能给家人物质上和精神上的贡献上的贡献态度：喜爱态度：喜爱物质上：生蛋物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥精神上：慰我寂寥2023
7、/3/28该课件由【语文公社】友情提供 “老爷老爷”一词原是旧时代对有身份、有地一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊见白鹅在他家中拥有特殊“地位地位”。享受特殊。享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十架子十足足”。3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？称呼鹅？2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供4、“傲慢傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作
8、者对有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？白鹅怀着一种怎样的感情？用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子和长长的脖子和“轧轧轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是却将其说成是“傲慢傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。自己生活中的一个朋友，读来非常
9、富有亲切感。其次，其次，“傲慢傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。情。2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供5、为突出鹅的特点，为突出鹅的特点，作者作者分别将分别将鹅鹅与哪些与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。第第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其
10、性格物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超高超”的表示。的表示。第第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。第第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。好处：好处：通过通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点。对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点。2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供五、课文主旨五、课文主旨 本文是作者对在重庆郊外居住时本文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。运用收养的一只白鹅的回忆。运用对比对比手手法，生动形象地描绘了白鹅的法，生动形象地描绘了白鹅的傲慢傲慢性性格以及对格以及对“我们我们”一家所作的贡献，一家所作的贡献，表达了作者对白表达了作者对白鹅的鹅的喜爱和怀念喜爱和怀念之情。之情。2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供 谢谢观赏！2023/3/28该课件由【语文公社】友情提供