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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩
2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味
3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人
4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅八年级物理二力平衡课件人教版牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律的内容是什么？复习提问复习提问 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律。顿第一定律。实验实验探究二力平衡条件探究二力平衡条件猜想：猜想：两个力的大小可能要相等两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力
5、可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上两个力应该在同一物体上实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于当物体处于静止静止时，二力平衡。时，二力平衡。装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将放开塑料板后，塑料板将 。如图，在两边的绳套上挂如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料不等重的钩码。放开塑料板，塑料板板，塑料板 。滑向一边滑向一边保持平衡保持平衡实验一实验一实验二实验二实验一实验一实验二实验二在实验一和实验二中：在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况物体在
6、水平方向所受二力的情况运动状态运动状态是否改变是否改变大小大小方向方向是否在一条直线上是否在一条直线上不相等不相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上改变改变相等相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上不改变不改变如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将放开塑料板，塑料板将 。向上移动向上移动实验三实验三如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平料板扭转一个角度，使拉塑料板的
7、细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。转动转动实验四实验四实验三实验三实验四实验四在实验三和实验四中：在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况运动状态运动状态是否改变是否改变大小大小方向方向是否在一条直线上是否在一条直线上相等相等成一定成一定角度角度不在同一条直线上不在同一条直线上改变改变相等相等相反相反不在同一条直线上不在同一条直线上改变改变结合四个实验：结合四个实验：实验实验物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况运动状态运动状态是否改变是否改变大小大小方向方向是否在一条直线上是
8、否在一条直线上一一不相等不相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上改变改变二二相等相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上不改变不改变三三相等相等成一定成一定角度角度不在同一条直线上不在同一条直线上改变改变四四相等相等相反相反不在同一条直线上不在同一条直线上改变改变二、结论：二力平衡条件二、结论：二力平衡条件 作用在作用在同一物体上同一物体上的两个力，如果的两个力，如果大小相等大小相等、方向相反方向相反，并且在，并且在同一条直线同一条直线上上，这两个力就彼此平衡。，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、同线。简记：同体、等大、反向、同线。三、二力平衡条件的应用三、二力平衡条件的应用GF已
9、知物体受力已知物体受力已知物体状态已知物体状态已知拉力大小已知拉力大小求重力大小求重力大小二二力力平平衡衡条条件件匀速直线运动的小汽车匀速直线运动的小汽车F支？G=2000NF牵牵NF阻阻？项目项目 内容内容一对作用力和反作用力一对平衡力受力物体施力物体有两个有两个有两个有两个只有一个只有一个有两个有两个补充：相互作用力与平衡力的区别一对作用力和反作用力一对 平衡力四、想一想四、想一想1.图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？F1F1F1F1F1F2F2F2F2F2abcde2.人用手提着一只水桶站在地面上，下列各叙人用手提着一只水桶站在地面上，下列各叙述
10、中属于一对平衡力的是述中属于一对平衡力的是()A、水桶的重力和地面对人的支持力、水桶的重力和地面对人的支持力B、水桶对手的拉力和水桶的重力、水桶对手的拉力和水桶的重力C、手对水桶的拉力和水桶的重力、手对水桶的拉力和水桶的重力D、手对水桶的拉力和水桶对手的拉力、手对水桶的拉力和水桶对手的拉力想一想想一想C物体受平衡力作用时怎样运动物体受平衡力作用时怎样运动当钩码原来静止时，则当钩码原来静止时，则_。当钩码运动时，则当钩码运动时，则_。物体受平衡力作用时，物体受平衡力作用时，_匀速匀速直线运动状态或静止状态。直线运动状态或静止状态。仍保持静止。仍保持静止。总保持总保持做匀速直线运动。做匀速直线运动
11、。1 1、悬挂着的电灯，受到地球对它的和电线对、悬挂着的电灯，受到地球对它的和电线对它的的作用。这两个力的关系是。它的的作用。这两个力的关系是。巩固练习：巩固练习：2 2、某同学提一物体使它竖直向上作匀速运动，如果、某同学提一物体使它竖直向上作匀速运动，如果向上提的力是向上提的力是100N100N，这个物体还受到什么力的作用？，这个物体还受到什么力的作用？这个力的大小、方向怎样呢？这个力的大小、方向怎样呢？3 3、起重机吊着、起重机吊着5105103 3N N的物体，当物体静止时，钢丝的物体，当物体静止时，钢丝绳的拉力为绳的拉力为_N_N；当物体匀速上升时，钢丝绳；当物体匀速上升时，钢丝绳的拉
12、力为的拉力为_N_N。重力重力拉力拉力一对平衡力一对平衡力用力的用力的示意图示意图表示出来表示出来5105103 35105103 3.F=100NG=100N9、作用在一个物体上的两个力，如果这两个、作用在一个物体上的两个力，如果这两个力的三要素完全相同，则这两个力力的三要素完全相同，则这两个力()A、可能是平衡力、可能是平衡力 B、一定不是平衡力、一定不是平衡力C、一定是平衡力、一定是平衡力 D、无法判断、无法判断10、用一根绳子拉着、用一根绳子拉着重重为为为为20N的物体，以的物体，以1m/s的速度匀速的速度匀速上升上升时，绳子受到的拉力时，绳子受到的拉力是是 N。如果以。如果以2m/s的速度匀速的速度匀速上升上升时时绳子受到的拉力是绳子受到的拉力是 N。以。以2m/s的速度匀的速度匀速速下降下降时绳子受到的拉力是时绳子受到的拉力是 N。B202020结束结束