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1、人音版高中音乐鉴赏课件人音版高中音乐鉴赏课件PPTPPT音乐与人生音乐与人生2 2温故而知新温故而知新 音乐的形式要素音乐的形式要素n节奏：音的强弱、长短节奏：音的强弱、长短n旋律：音的高低起伏旋律：音的高低起伏n力度：音量的强弱程度力度：音量的强弱程度n速度：节拍的快慢程度速度：节拍的快慢程度第六（悲怆）交响曲第六（悲怆）交响曲第四乐章第四乐章n本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者在本曲中也刻意描绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者在本曲中也刻意描写
2、了人们为生活而奔忙的情景，但他揭示了一个永恒的真理写了人们为生活而奔忙的情景，但他揭示了一个永恒的真理死亡是死亡是绝对的、无可避免的，而生活中的所有欢乐都是转瞬即逝的。作者所体绝对的、无可避免的，而生活中的所有欢乐都是转瞬即逝的。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。种被压抑状况下的真实心态。n全曲共分为四个乐章：全曲共分为四个乐章：第一乐章第一乐章 慢板，转不很快的快板，慢板，转不很快的快板，b b小调，小调，4/44/4拍子拍子,奏鸣曲形式奏鸣曲形式 第二乐章第二乐章 温
3、柔的快板，温柔的快板，D D大调，大调，5/45/4拍子。拍子。第三乐章第三乐章 甚活泼的快板，甚活泼的快板，G G大调，大调，4/44/4拍子拍子,谐谑曲与进行曲混合而无发谐谑曲与进行曲混合而无发展部的奏鸣曲式。展部的奏鸣曲式。第四乐章第四乐章 终曲，哀伤的慢板，终曲，哀伤的慢板，b b小调，小调，3/43/4拍，自由的三段体。拍，自由的三段体。本乐章本乐章的主题极为沉郁、晦暗（一般交响曲的终曲都是最为快速、壮丽的乐章，的主题极为沉郁、晦暗（一般交响曲的终曲都是最为快速、壮丽的乐章，而本交响曲正相反，充分强调了而本交响曲正相反，充分强调了“悲怆悲怆”的主题），悲伤的旋律在两声的主题），悲伤的
4、旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。深沉的悲怆之美。第六（悲怆）交响曲第六（悲怆）交响曲第四乐章第四乐章n这部交响曲是这部交响曲是柴科夫斯基柴科夫斯基创作创作的最后一部交响曲，也是他最的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。第四乐章是钟爱的一部作品。第四乐章是一部又名一部又名“安魂曲安魂曲”的悲剧性的悲剧性作品，但在悲剧的过程中也可作品，但在悲剧的过程中也可
5、以感受到肯定生活的意志和力以感受到肯定生活的意志和力量。量。第六（悲怆）交响曲第六（悲怆）交响曲第四乐章第四乐章n节奏：节奏：n旋律：旋律：n速度：速度：n力度：力度：n音乐语言特征：音乐语言特征：舒展舒展多下行多下行缓慢缓慢多渐强、渐弱多渐强、渐弱凄凉、悲切、低落、深沉凄凉、悲切、低落、深沉聆听悲怆第四乐章，感受音乐要素发挥的作用，聆听悲怆第四乐章，感受音乐要素发挥的作用，体验作品的音乐情绪。体验作品的音乐情绪。n试唱第一主题，再次试唱第一主题，再次感受音乐。感受音乐。长江之歌长江之歌领唱与混声四部合唱领唱与混声四部合唱 长江之歌是电视片话说长江的主题音乐。长江之歌是电视片话说长江的主题音乐
6、。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。孙对祖国的热爱之情。长江之歌长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。啊，长江！拓展与研究拓展与研究n聆听草原放牧和第六（悲怆聆听草原放牧和第六（悲怆)交响曲第
7、四乐章，交响曲第四乐章，感受、体验两首乐曲的音乐情感。相比之下，两首乐感受、体验两首乐曲的音乐情感。相比之下，两首乐曲在音乐情绪上有什么不同？它们使你产生了怎样的曲在音乐情绪上有什么不同？它们使你产生了怎样的联想与想像？完成拓展与探究部分第联想与想像？完成拓展与探究部分第1 1题。题。n草原放牧在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕草原放牧在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕让人联想到蒙古的人民，草原，放牧的场景让人联想到蒙古的人民，草原，放牧的场景.n第六（悲怆）交响曲在情绪上表现出，叹息，悼第六（悲怆）交响曲在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮让人联想到某某逝去，回顾某某逝念，安静，悲壮让人联
8、想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月去前的岁月拓展与研究拓展与研究n比较草原放牧和第六（悲怆比较草原放牧和第六（悲怆)交响曲交响曲第四乐章，分析其相关形式要素上的特点，第四乐章，分析其相关形式要素上的特点，说说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用，说说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用，完成拓展与探究部分第完成拓展与探究部分第3题。题。拓展与研究拓展与研究形式要素形式要素比较项目比较项目拓展与研究拓展与研究比较项目比较项目形式要素形式要素小小 结结n通过这两节课的学习，我们认识并感受了音乐给我们带来的不同情绪体验。n能够通过分析节奏、旋律、速度、力度等形式要素在不同作品中的运用，体会作品表现出的不同的听觉效果。轻松一刻轻松一刻结束结束