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1、二年级数学角的初步认识时二年级数学角的初步认识时一、情境导入一、情境导入今天我们一今天我们一起学习角的起学习角的初步认识。初步认识。你能找到哪些角？你能找到哪些角？这些物品中都有角。这些物品中都有角。二、探究新知二、探究新知上面的图形都是角。上面的图形都是角。一个角有几个顶一个角有几个顶点？有几条边？点？有几条边？一个角有一个顶一个角有一个顶点，有两条边。点，有两条边。两条边是直两条边是直直的，都从直的，都从顶点出发。顶点出发。顶点顶点边边边边比的时候要注意比的时候要注意两个角顶点对齐，两个角顶点对齐，一条边也对齐。一条边也对齐。我发现角的两边张开我发现角的两边张开得越大，角就越大。得越大，角
2、就越大。画角要记住：先画角要记住：先画顶点再画边。画顶点再画边。别忘了让我来别忘了让我来帮助你呀！帮助你呀！三、达标检测三、达标检测1.填空。填空。（1）一个角有（）一个角有（）个顶点，（）个顶点，（）条边。条边。（2）写出下面角的各部分名称。）写出下面角的各部分名称。21顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边2.下列图形中，是角的在（下列图形中，是角的在（）里画）里画“”。（）（）（）（）（）（）3.判断。（对的画判断。（对的画“”，错的画，错的画“”）（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。）一个角的两条边越长，这个角就越大。（）（2）角的大小与边的长短没有关系。（）角的大小与边的长短没有关系。（）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。两条边张开得越小，角就越小。（）1.指一指哪里有角。指一指哪里有角。四、巩固提高四、巩固提高（）2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）顶点顶点边边边边一、角的认识一、角的认识2 2、角的画法、角的画法3、角的两边张开得越大，角就越大。、角的两边张开得越大，角就越大。五、课堂小结五、课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、课后作业六、课后作业结束结束