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1、公开课课件山居秋暝公公开课课件山居秋暝公开课开课pptppt山居秋暝山居秋暝王维王维山居：山居：秋暝：秋暝：(上图相传为王维的长江积雪上图相传为王维的长江积雪)上边的古画叫上边的古画叫 ，相传是王维的画作，相传是王维的画作 题解山中住所山中住所秋天傍晚秋天傍晚自读诗歌，初步感知文意 一阵新雨过后，青山翠一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。林，泉水从石上潺潺流过。竹林中传来阵阵欢声笑语，竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲原来是洗
2、衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔叶浮动，那是顺流而下的渔舟。尽管那春天的芬芳早已舟。尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，依然向往长留色中，依然向往长留。根据意译再读诗歌感悟意境深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味1.首联：首联：“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明有浣诗中明明有浣女渔舟，为什么说是女渔舟，为什么说是“空山空山”呢？分析首联图景特点及呢？分析首联图景特点及作用。作用。3.颈联：颈联：“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还一句的词序还可有两种排列：可有两种排列：竹喧浣女归，莲动渔舟下；竹喧浣女归
3、，莲动渔舟下；浣浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处的排列有哪些好处？这两句写作手法及作用。？这两句写作手法及作用。4.尾联：尾联：“随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。”用了什么抒用了什么抒情手法？作用是什么？情手法？作用是什么？6.与多数诗人的与多数诗人的“悲秋悲秋”作品相比，王维的这首诗语作品相比，王维的这首诗语言风格有何特点？言风格有何特点？2.2.颔联：颔联：颔联：颔联：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”是千古名句，试是千古名句，试是千古
4、名句，试是千古名句，试分析其内涵（写景手法），景物特点及作用。分析其内涵（写景手法），景物特点及作用。分析其内涵（写景手法），景物特点及作用。分析其内涵（写景手法），景物特点及作用。5.全诗的情感是什么？全诗的情感是什么？三读诗歌小组活动深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味“空山空山”？“空山空山”表明这里表明这里无人、无声无人、无声。“无人无人”：是特指无达官贵人。是特指无达官贵人。“无声无声”：是特指无尘世喧嚣。是特指无尘世喧嚣。首联图景（描绘的画面）：首联图景（描绘的画面）：空山秋雨图。空山秋雨图。图景特点：图景特点：突出突出环境清幽环境清幽。图景作用：图景作用：凸显诗人凸显诗人心境空明心境
5、空明。1.首联：首联：“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明诗中明明有浣女渔舟，为什么说是有浣女渔舟，为什么说是“空山空山”呢？分析首联图景特呢？分析首联图景特点及作用。点及作用。讨论深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味颔联描绘了一幅颔联描绘了一幅月照泉林图。月照泉林图。写景手法：写景手法：对比。对比。对比方式：动静对比；对比方式：动静对比；上下对比；上下对比；远近对比；远近对比；视听对比；视听对比；刚柔对比；刚柔对比；冷暖色调对比。冷暖色调对比。景物特点：景物特点：明净。明净。景物作用：景物作用：衬托了诗人衬托了诗人内心的宁静。内心的宁静。2.2.颔联颔联颔联颔联“明月松间
6、照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”是千古名是千古名是千古名是千古名句，试分析其内涵（写景手法），景物特点及作用。句，试分析其内涵（写景手法），景物特点及作用。句，试分析其内涵（写景手法），景物特点及作用。句，试分析其内涵（写景手法），景物特点及作用。讨论深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味好处：好处：与第一种排列相比，它是与第一种排列相比，它是为了押韵的需要为了押韵的需要，“舟舟”与与“秋秋”“流流”“留留”押韵，押韵，符合近体诗的格律要求。符合近体诗的格律要求。与第二种排列相比，它与第二种排列相比，它反映了一种生活的真实反映了一种生活的真实
7、：因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶：因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。浣女、莲舟。这样写可以这样写可以产生产生“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”的艺术的艺术效果效果，更添情趣。，更添情趣。写作手法：写作手法：视听结合。视听结合。作用：作用：描绘了一幅乡村人居图。突出了乡民的描绘了一幅乡村人居图。突出了乡民的淳厚朴实、勤劳善良淳厚朴实、勤劳善良及及祥和安乐祥和安乐的生活的生活。3.颈联：颈联：“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可有一句的词序还可有两
8、种排列：两种排列：竹喧浣女归，莲动渔舟下；竹喧浣女归，莲动渔舟下；浣女归竹喧，渔浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？这两？这两句写作手法及作用。句写作手法及作用。讨论深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味抒情手法：抒情手法：间接抒情（用典）间接抒情（用典）尾联作用：尾联作用：反义用典，表达了诗人反义用典，表达了诗人寄情山水，归隐田园寄情山水，归隐田园的志向；寄托了诗人的志向；寄托了诗人高洁的情怀，及对理想境高洁的情怀，及对理想境界的追求界的追求。4.尾联：尾联：“随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。”用用了什么抒
9、情手法？作用是什么？了什么抒情手法？作用是什么？讨论深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味对空明雅洁的对空明雅洁的自然美自然美的热爱；的热爱；对淳朴幸福的对淳朴幸福的社会美社会美的憧憬；的憧憬；对静隐闲居的对静隐闲居的生活美生活美的向往；的向往；对淡泊自由的对淡泊自由的人格美人格美的追求；的追求；对倾轧污秽官场的对倾轧污秽官场的丑丑的厌恶。的厌恶。5.全诗的情感是什么？全诗的情感是什么？讨论深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味山居秋暝这首诗以精确生动的语言，形象地描绘山居秋暝这首诗以精确生动的语言，形象地描绘了秋天傍晚新雨后的山村景色。勾勒出一幅了秋天傍晚新雨后的山村景色。勾勒出一幅幽静清新幽静清新的美
10、好图画的美好图画。自古写秋景的诗，多为悲秋之作，而在。自古写秋景的诗，多为悲秋之作，而在王维笔下则王维笔下则欢快明丽，充满生机和活力。表现了诗人欢快明丽，充满生机和活力。表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。6.与多数诗人的与多数诗人的“悲秋悲秋”作品相比，王维的这首诗作品相比，王维的这首诗语言风格有何特点？语言风格有何特点？讨论从这首诗可以看出王维山水诗的主要艺术特色：从这首诗可以看出王维山水诗的主要艺术特色：清新、清新、明丽、蕴蓄，饶有情致，富有生气明丽、蕴蓄，饶有情致，富有生气。善于抓住景物的特。善于抓住景物的特征，予以刻画，构成征，予以刻画
11、，构成优美的意境优美的意境。同时，作者又善于。同时，作者又善于赋赋予静态的画面以动态和音响予静态的画面以动态和音响，把画面、声响、动作以及，把画面、声响、动作以及作者的思想感情交织在一起，使作者的思想感情交织在一起，使画中有诗，诗中有画画中有诗，诗中有画，达到言有尽而意无穷的效果。达到言有尽而意无穷的效果。欣赏书法欣赏书法 背诵诗歌背诵诗歌 山居秋暝 （唐）王维鉴赏诗中的美：鉴赏诗中的美：诗诗意象意象空空山山、新新雨雨、晚晚秋秋、明明月月、松、松、清清泉、石、竹林、莲泉、石、竹林、莲意象美意象美意境意境清新清新 宁静宁静 深远深远意境美意境美文文景景人人自然美自然美社会美社会美画画音韵音韵 和
12、谐和谐色调色调明洁明洁 清幽清幽画面美画面美乐乐声律美声律美作者作者意象：意象：松、泉、竹、莲松、泉、竹、莲意境：意境：空山、新雨、晚秋、明月空山、新雨、晚秋、明月人格美人格美(文化传统文化传统)理想美理想美理理雨雨泉、晚秋泉、晚秋明月明月芳歇芳歇松在松在和谐美和谐美课堂练习课堂练习（全国卷II）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦
13、桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。（1）“丝”即雨丝、丝网之意。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇，表达了作者的惜春之情。（2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。布置作业布置作业背诵并默写诗歌；背诵并默写诗歌；完成三维设计；完成三维设计；预习下首诗歌。预习下首诗歌。结束结束