《关于当代大学生性观念的调查报告2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于当代大学生性观念的调查报告2.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于当代大学生性观念的关于当代大学生性观念的调查报告调查报告2 2金陵晚报5月6日报道，南京某中学的张老师在校园巡视时，发现一男生宿舍在看黄片。就在张老师“苦口婆心”地讲着道理时，一位姓李的中学生说：“上生理卫生课时，老师一接触到性知识就让我们自学，要不就改上别的课程。所以，我买几张片子看看，也是在自我学习，接受性教育啊。”滔滔不绝的张老师听了后顿时哑口无言。但是由于负面文化的影响和性教育的滞后，但是由于负面文化的影响和性教育的滞后，特别是性道德的缺失，使得当前大学生的特别是性道德的缺失，使得当前大学生的性现状是：性知识性现状是：性知识“丰富丰富”而不科学，性态而不科学，性态度开放但不理智，性
2、行为轻率而缺乏责任度开放但不理智，性行为轻率而缺乏责任感。感。而大学阶段是大学生价值观、人生观形成而大学阶段是大学生价值观、人生观形成的重要时期，面对这种现状，我们有必要的重要时期，面对这种现状，我们有必要对大学生的性观念进行研究，从而切实有对大学生的性观念进行研究，从而切实有效地开展大学生性教育和心理健康教育。效地开展大学生性教育和心理健康教育。研究对象、方法以及流程：研究对象、方法以及流程：本次调查主要是争对重庆的六大高校的本科生和研究生，采取了问卷调查的形式。一共发放问卷500份，回收有效问卷473份，大一106份占总人数22.4%，大二150份占总人数31.7，大三大四169份占总人数
3、35.7，研究生及以上48份占总人数10.1%。女生288份60.89%，男生185份39.11%。采用SPSS软件进行数据分析。六所高校选择原因六所高校分别时重庆大学（综合性、偏理工）、西南政法大学（政法类偏文科、）、四川美术学院（艺术类）、重庆医科大学（医学生物类）南方翻译学院（语言类三本）、电子科技院校（理工类专科）争取做到涵盖面广、面面俱到四月十八四月二十五：小组讨论设计问卷修改问卷试调查再修改问卷定稿四月二十六五月四号：问卷调查与数据统计五月五号以后：数据分析研究内容：1，性概念的概述，性概念的概述我们通常将其定义为个体或群体对自我、他人和社我们通常将其定义为个体或群体对自我、他人和
4、社会的各种性现象会的各种性现象(包括性错乱、性交易、性取向、包括性错乱、性交易、性取向、性道德、性交往等性道德、性交往等)的看法、态度和评断。时代不的看法、态度和评断。时代不同、社会不同、群体不同以及不同的个体，人们同、社会不同、群体不同以及不同的个体，人们所表现出来的性观念也各不相同。但值得注意的所表现出来的性观念也各不相同。但值得注意的是：性观念是一种稳定的价值观念，属于世界观是：性观念是一种稳定的价值观念，属于世界观和情感范畴，一旦形成很难发生改变。性观念包和情感范畴，一旦形成很难发生改变。性观念包括贞操观、恋爱观、婚姻观、生育观。括贞操观、恋爱观、婚姻观、生育观。性观念的形成：对于这个
5、问题我们从性别、年级、专业、家庭内部关系、是否单亲家庭、来自城镇还是农村、是否有恋爱经历这几个方面进行了初步的调查与分析。由下图我们可以看出有恋爱经历的大学生的比重占到了调查总人数的65.32%，甚至有“小学才叫早恋，大学这是黄昏恋”说法。那么恋爱经历会对我们的性观念的形成产生什么影响呢？我们将“恋爱经历”和“是否赞成婚前性行为”做了因子分析，得到了这样的结论：结论：1，是否有恋爱经历以及恋爱经历的多寡对于是否赞成婚前性行为这一问题的回答具有显著性差异。2，没有恋爱经历的被调查者对于这个问题的赞成度显然低于有恋爱经历的被调查者。3，恋爱经历四次以上的被调查者对于这问题的赞成度显然高于恋爱经历少
6、于四次的被调查者。恋恋爱经历与对这个问题的赞成度呈正相关。爱经历与对这个问题的赞成度呈正相关。4，换一种说法，也就是说随着恋爱经历的增加我们对于婚前性行为的态度也越发的开放。通过对“你是否会允许自己发生婚前性行为”这个问题的分析我们得到：1，就被调查者是来自城镇还是农村为自变量分析，我们发现来自城镇的学生对于这个问题明确表示会的比重远远高于来自农村的同学。2，就性别进行分组，我们发现男性学生明确表示不会的比重为9.2%远远低于女性大学生的31.3%，并且性别不同在这个问题上的回答不同具有很大的相关性。3，就年级而言，大一年级明确表示不会的比重高于大二、大三大四以及研究生。并且在这个问题的回答上
7、，不同年级的回答具有较大的显著性差异。4，就专业来说，很明显理工类明确表示会的比重要高于其它的学科类，医科类的最低仅为9.3%。5，就家庭关系来说，明确表示会允许的，家庭关系不和睦的比重远远高于家庭不和睦。家庭关系非常不和睦的只有两种回答，会和可能不会，前者比重为33.3%，后者为66.7%6，就家庭状况即是否为单亲家庭来说，进行了独立样本T检验，发现没有显著性差异。就性观念的形成做一个小结：1，恋爱经历与性观念的开放程度成正相关。造成这种情况的原因很复杂，快节奏恋爱的兴起，和则可，不合则分，只在乎曾经拥有，不在乎天长地久等一些观念的大行其道还有所谓的越谈恋爱人越放得开。2，就性别和年级来说，
8、女生的性观念态度还是较为含蓄，男生则更有性自由倾向。大一年级较于其他年级还是比较纯洁的。刚从高中进入大学，对很多东西都还处于一个很懵懂的状态。3，家庭内部关系，来自城镇还是乡村与性观念的形成都有一定的关系。来自城镇与家庭不和睦的被调查者的性观念开放度较其他更开放。生活在城镇的被调查者接触各种观念和事物的机会大于在农村的被调查者。对于这个问题的回答具有显著的差异性，选A的为26.0%B为46.3%C为15.9%D为11.8%。可见大家对于能否发生性行为的前提都在于爱不爱不爱爱而不是婚没婚婚没婚，即使没结婚，也不再是发乎情止乎礼了。而且无论性别，对这个问题的接受度都是是比较高的，但是男女对比起来还
9、是有点小差异，就是女生会更加含蓄一点，对于婚前性行为的接受度比男生低一点，也就是说，贞操观强了一点。由此可见，当代大学生对与性行为的态度已经发生了巨大的变化。对性行为的宽容还表现在 是否介意自己的男朋友或者女朋友的贞操问题。由下表我们可以得到一个很明显的结论：无论是男生还是女生对于男朋友或者是女朋友是否是处女处男的态度都是接受大于不接受 ，贞操观念的显著淡化。获得性知识的途径以及对性知识的了解：获得性知识的途径以及对性知识的了解：通过后期分析得出，学生通过“课堂传授”和“家庭”两种渠道获取性知识的比例分别为9.68和7.51。反而现代传媒手段给学生提供了一个获取性知识的广阔天地，有42.4的学
10、生通过电视（影）、书刊、漫画、网络、手机短信中的媒体信息等获取性知识，而且“同学间相互交流”，也成为大学生传播性知识的主要途径之一，约占40对一些边缘性的性观念的看法：1，对待同性恋的态度：在这个问题的回答上具有显著性的差异。2，对从事性工作者的看法：3，对性交易合法化的看法：总结：大学生作为我国青年中的高层次文化群体，性文化素质的高低与性态度以及性教育的成功与否直接影响到大学生们在人生的“性与爱”、“性欲与社会规范”、“性行为与社会角色”等婚恋家庭的价值取向问题上的素质。这绝不仅仅是大学生的个人私事，它还将影响到我们这个社会中“两性成员”的家庭的状况和社会的稳定。就我们的研究来看：1，对性的
11、态度更为开放和宽容，性观念呈现出开放性特点。非婚同居、婚前性行为作为一种社会现象，经历了被否认被理解被宽容的过程，加之性知识的广泛传播及避孕技术进步带来的性与生育的相对分离，反映到大学生身上，就是对其态度更加开放。从总体上看，对婚前性行为宽容度呈上升趋势，认为婚前性行为是个体的私人行为，不应以道德和法律来衡量，这种观念导致大学校园中非婚性行为的随意性明显增多。2，贞操观成淡化趋势，而且男女差距较大。研究表明，随着开放性婚恋观的形成，传统的贞操观对大学生的影响越来越小，半数左右的大学生已经持较为开放的观念。3，大学生性观念的形成没有经过系统化的规范化的教育。大部分大学生的性知识来自于网络媒体和同龄人之间的交流，性观念的道德性高低参差不齐。4，对于以前被边缘化的性观念，当代大学生的接受度和容忍度明显增加。谢谢！感谢老师给我们这么一次机会。感谢组员们的努力和付出。感谢广大大学生的配合。结束结束