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1、2011高考英语总复习讲座（全）一、一、2011年高考英语二轮复习备考策略年高考英语二轮复习备考策略二、二、2011年高考英语三轮复习备考策略年高考英语三轮复习备考策略三、三、2011年高考英语二轮专题、三轮模年高考英语二轮专题、三轮模拟题设计策略拟题设计策略四、四、2011年高考英语科命题趋势年高考英语科命题趋势第一部分第一部分2011年高考英语年高考英语二轮复习备考策略二轮复习备考策略考试大纲与考试说明考试大纲与考试说明n英语高考命题的方向是什么？n有利于高校选拔人才n有利于中学实施素质教育n有利于推进基础教育课程改革n研究“考纲”、“考试说明”考什么？n研究高考试题 怎样考？n研究命题专
2、家 怎样命题？n研究阅卷人员 怎样扣分？一、一、2009高考考试大纲解读高考考试大纲解读（一）演化（一）演化（二）特征（二）特征1.重要性重要性高考考试大纲和考试说明既高考考试大纲和考试说明既是高考专家命题的依据，也是考生复习的是高考专家命题的依据，也是考生复习的主要依据和教师指导学生进行高考备考的主要依据和教师指导学生进行高考备考的主要依据。主要依据。词汇问题与考纲词汇问题与考纲词汇问题与考纲词汇问题与考纲n完形填空里面talent,career,opportunity都加注了汉语解释。3.稳定性稳定性命题原则相对稳定命题原则相对稳定题型结构相对稳定题型结构相对稳定试卷难度几年来基本保持一致
3、试卷难度几年来基本保持一致考查语言测试的交际性原则，语言交际能考查语言测试的交际性原则，语言交际能力考查的力度保持稳定力考查的力度保持稳定(三)相关要素考试大纲考试大纲考试说明考试说明高考试题高考试题教材教材二、二、单项填空单项填空单项填空位于试卷第二部分第一节，属单项填空位于试卷第二部分第一节，属于语言知识及应用的一部分。该部分体现了于语言知识及应用的一部分。该部分体现了考试大纲所规定的部分考试内容，主要考试大纲所规定的部分考试内容，主要包括考生对语法和词汇的运用能力。包括考生对语法和词汇的运用能力。2007-2008年高考单选试题特征分析年高考单选试题特征分析知识点2008年2007年 交
4、际用语第6题和第10题第6题和14题冠词第8题第19题动词第18题第18题动词短语第9题第13题介词第15题第16题连词第7题第8题副词第19题第9题代词第7题形容词第10题动词时态第11题和14题第15题和20题非谓语动词第12题第12题情态动词第17题三大从句第16题第17题特殊句型第13题和20题第11题考点考点试题原题试题原题号号考点考点试题原题号试题原题号冠词、名词14动词时态/语态8介词倒装代词7、12状语从句10动词（短语）15，20定语从句17情景交际19形容词、副词9、11、18非谓语动词16固定短语、句型6、132009年高考单选试题特征分析年高考单选试题特征分析最近最近4
5、年全国年全国高考单选试题特征分析高考单选试题特征分析（一）命题特征：（一）命题特征：1考点分布由分散趋向集中，以考查动词考点分布由分散趋向集中，以考查动词为主，但仍有一定的知识覆盖面。为主，但仍有一定的知识覆盖面。2多个考点集于一题。趋势：考查学生综多个考点集于一题。趋势：考查学生综合运用语言的能力。合运用语言的能力。3既有真实的语言环境，又考查基本的语既有真实的语言环境，又考查基本的语法知识、句子结构，着重考查考生的语言运法知识、句子结构，着重考查考生的语言运用能力。用能力。4高频考点百考不厌，体现考试大纲高频考点百考不厌，体现考试大纲的权威性和对高考备考的指挥棒作用。的权威性和对高考备考的
6、指挥棒作用。（二）（二）2010年二轮备考重点：年二轮备考重点：1动词（词组）词义辨析动词（词组）词义辨析。2动词时态、语态。动词时态、语态。3各种复合句的用法。各种复合句的用法。4代词的用法。代词的用法。5交际英语交际英语。6形容词、副词及其比较等级等形容词、副词及其比较等级等。7情态动词情态动词8非谓语动词非谓语动词。9连词。高频考点：连词。高频考点：but,yet,so,or,and,if,when,whether,since,while,as,unless,although,though等。等。（三）（三）二轮复习备考策略二轮复习备考策略(1)教师应注意研究近年来的高考英语试题，分析考
7、教师应注意研究近年来的高考英语试题，分析考点，探寻命题的规律和考试的发展趋向。点，探寻命题的规律和考试的发展趋向。(2)教师应及时梳理学生所学的语法，以动词教师应及时梳理学生所学的语法，以动词(时态、时态、语态、动词短语、情态动词、非谓语动词语态、动词短语、情态动词、非谓语动词)、复合、复合句句(状语从句、定语从句状语从句、定语从句)的复习为主，掌握其基本的复习为主，掌握其基本概念、基本形式和基本功能，注重培养学生在各概念、基本形式和基本功能，注重培养学生在各种语境中灵活运用所学语法知识的能力。种语境中灵活运用所学语法知识的能力。(3)狠抓基础知识和基本技能的落实，系统归纳知识狠抓基础知识和基
8、本技能的落实，系统归纳知识点，精选练习，精讲精练。点，精选练习，精讲精练。invain位于句子句首时是否要倒装？nIn vain weroared;in vain we tried.nInvainItriedtotellyou.高考考查的方向性高考考查的方向性n(09湖北)Hiseffortstoraisemoneyforhisprogramwere_becausenooneshowedanyintentiontotakeacentoutoftheirpockets.A.inplaceB.insightC.ineffectD.invain二轮复习单项填空复习问题及解决策略二轮复习单项填空复习问
9、题及解决策略n1.整卷地看，单项填空很难得高分，而且费时甚巨，未必回报丰厚！n2.语法之难与短文改错中的语法难题遥相呼应，成为考生心中永远的痛！若想多得一分，须得付出巨大的时间代价！放弃还是继续努力？怎么办？放弃还是继续努力？怎么办？三、完形填空三、完形填空 （一）近（一）近4年全国年全国完形填空题材体裁分析完形填空题材体裁分析（二）（二）最近最近4年高考试题特征分析年高考试题特征分析2008全国全国完形填空完形填空讲述了一位全国母亲与子女情感交流讲述了一位全国母亲与子女情感交流的动人故事。母亲每次为孩子们准备上的动人故事。母亲每次为孩子们准备上学所带的午饭时，都会在午餐盒内夹上学所带的午饭时
10、，都会在午餐盒内夹上一张小纸条，以此来与孩子们进行情感一张小纸条，以此来与孩子们进行情感交流。母亲的良苦用心最终得到理解与交流。母亲的良苦用心最终得到理解与感激。感激。词数（计空白词数（计空白20个，不计汉语注释）：个，不计汉语注释）：(269words)知识点全国卷动词7名词2形容词2副词7介词1动词短语12009全国全国完形填空考点统计表完形填空考点统计表考点考点试题原题号试题原题号合计合计动词（短语）37，38，3142，43，34，39，408名词25，26，27，21，245形容词36，40，223副词39，38，2连词331介词351全国卷通过描述自己对父亲喜爱的“try it!”
11、(尝试)来影响自己对选择职业、工作目标和生活斗志方面思想的形成。作者描述了一些有趣的事实：在尝试中，自己的本不具有的一些生活技能居然在通过各种经历后养成了。所以连作者本人都发出感叹：“IvealsodiscoveredthatifIbelieveinwhatImdoingandworkhardatachievingmygoal,Iwillsucceed.”（全文282词）（三）（三）完形填空的命题特征：完形填空的命题特征：(1)首句不设空；首句不设空；(2)以语义空格为主。以语义空格为主。语义空格的设计理念基于对学生语篇分析能力和语义空格的设计理念基于对学生语篇分析能力和逻辑推理能力的考查。逻
12、辑推理能力的考查。例例1：09年高考全国卷年高考全国卷完形填空：完形填空：OneofmyfathersfavoritesayingsasIwasgrowingupwas“Tryit!”IcouldntsayIdidntlike21,whateveritmightbe,22Itriedit.例例2：2008年高考全国卷年高考全国卷完形填空：完形填空：WhenSaturdaynightcame,Iwasluckily39thetablesnotfarfromthekitchen.40,Istillfeltalittlehardtocarrytheheavytrays(托盘托盘)。39.A.left
13、B.givenC.broughtD.shown40.A.ThereforeB.HoweverC.OtherwiseD.Finally（四）四）2010年高考二轮复习完形填空备年高考二轮复习完形填空备考策略考策略 1.1.研究选材特点，选好复习材料。使我们的复习材研究选材特点，选好复习材料。使我们的复习材料最大限度的接近高考选材特点，即以记叙文为料最大限度的接近高考选材特点，即以记叙文为主，夹叙夹议，材料新颖，语言地道，故事性强，主，夹叙夹议，材料新颖，语言地道，故事性强，趣味性浓。趣味性浓。2.2.加强训练加强训练,培养学生注重上下文联系的能力。培养学生注重上下文联系的能力。3.3.运用图式理
14、论，提高阅读能力，理解背景文化，运用图式理论，提高阅读能力，理解背景文化，把握全文语气。把握全文语气。4.加强语篇理解加强语篇理解08全国卷全国卷完形：完形：Then,anoldmancametomeandsaid,Excuseme,dear,mywifeandIloved47youwork.Itseemsyourtraystandhasbeenvery48toyou,butwearegettingreadyto49now,andmywifeneedsher50back.“47.A.lettingB.makingC.watchingD.having48.A.usefulB.familiarC.
15、unusualD.interesting49.A.restB.orderC.eatD.leave50.A.bagB.walkerC.trayD.coat2009年全国完形填空nOnemorning,theboycametoRobertwithabeautifulmapofanisland,Robert44thattheboyhaddrawnalargecrossinthemiddleof45.“Whatsthat?”heasked.“Thatsthe46treasure,”saidtheboy.44.A.doubtedB.noticedC.decidedD.recognized45.A.the
16、seaB.thehouseC.ScotlandD.theisland46.A.forgottenB.buriedC.discoveredD.unexpected2009年全国完形填空OvertheyearsIvecometo23howmuchofmysuccessIowetomy24ofthosewordsasoneofmyvalues.My25jobwasjustoneIdecidedtotryforacoupleofyearsuntilI26whatIwanttodoasacareer（职业）.24.A.suggestion B.explanationC.acceptanceD.discu
17、ssion25.A.hard B.bestC.extraD.first完形填空解题策略完形填空解题策略-五五“读读”俱全：俱全：细读首句，预测主题；细读首句，预测主题；跳读全文，领会大意；跳读全文，领会大意；通读全文，试选答案；通读全文，试选答案；细读全文，推敲难题；细读全文，推敲难题；复读全文，复核答案。复读全文，复核答案。20102010年高考二轮完形填空复习策略年高考二轮完形填空复习策略1.完形填空的备考与应试要求考生首抓阅读量和阅读速度2.完形填空试题的选择3.在上下文、词义和词用几个方面对考生加大训练力度。在文章的阅读揣摩过程中要让考生逐渐学会“体贴”作者笔调、角色情态和命题意图。2
18、009年全国完形填空nIvediscoveredI35alargenumberofdifferenttalents（才能）andskillsthatIneverwouldhavethoughtwerewithinmehaditnotbeenformybeing36tryingnewopportunities.35.A.show B.possess C.needD.gather 36.A.lucky for B.slow at C.open to D.afraid of 四、阅读理解四、阅读理解（一）大纲要求：（一）大纲要求：要求考生读懂公告、说明、广告以及书、杂要求考生读懂公告、说明、广告以及
19、书、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：(1)理解主旨和要义；理解主旨和要义；(2)理解文中具体信息；理解文中具体信息；(3)根据上下文推断生词的词义；根据上下文推断生词的词义；(4)作出简单判断和推理；作出简单判断和推理；(5)理解文章的基本结构；理解文章的基本结构；(6)理解作者的意图、观点和态度。理解作者的意图、观点和态度。（二）2000年-2009年阅读之变化全国篇章 2008（1372）2007（1184）A(338 words)(264 words)B(273 words)(214 words)C(299 words)(301 word
20、s)D(249 words)(203 words)E(213 words)(202 words)2009项项目篇别目篇别话题话题/题材题材体裁体裁短文短文词数词数试题试题词数词数短文短文/试试题合计题合计词数词数“建议吃好早餐”记叙文307161B男女角色在家庭责任承担上随着时期的不同而发生变化议论文256151C将科小鱼(MangroveRivulus)的一些特性自然科学研究的报道358176D未来报业何去何从？议论文297162E斐济这个国家的旅游资源说明文252157合计合计1470（三）（三）2009高考阅读试题分析高考阅读试题分析1试题特点(1)题材广泛，关注社会和人文现象，富有时代
21、气息，语言原汁原味。(2)语言难度与2008年基本保持一致。(3)较全面地考查了考生对书面英语的理解能力。2题型分析（全国题型分析（全国）考查题考查题型型题量题量试题原题号试题原题号主旨大意题266，75细节理解题1356，57，58，59，62，63，64，67，69，71，72，73，74词义推测题168推断题460，61，65，70（四）（四）2010年高考二轮复习备考策略年高考二轮复习备考策略1.熟悉各种题材；熟悉各种题材；2.发展综合能力；发展综合能力；3.掌握多种技巧；掌握多种技巧；4.培养良好习惯。培养良好习惯。（五）试题类型：（五）试题类型：细节理解题细节理解题命题方式：命题方
22、式：1)Thepurposeof.isto.2)Wecanlearn/knowfromthepassage/textthat.3)Whatdowelearnabout.?4)WhichofthefollowingstatementsisTRUE(NOTtrue)accordingtothepassage/text?5)Whichofthefollowingisthecorrectorderof.?6)Whichofthefollowingisntmentioned?推理判断题推理判断题1)Itcanbeinferredthat.2)Wecaninferfromthepassage/text/p
23、aragraph/fact/examplethat.3)Itcanbeconcludedfromthepassagethat.4)The.paragraphimpliesthat_.5)Whichofthefollowingbestdescribes.?.主旨大意题主旨大意题1)What is the passage/text mainly about?2)What would be the best title for the passage/text?3)What is the subject of this news/story/passage?4)What is the main id
24、ea of the passage/text/story/the.paragraph?5）The best title of the story is_.6)Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?推测词义题推测词义题 1)Theword“.”refersto.2)Theword“it”underlinedinthe.paragraphrefersto.3)WhatcanwelearnfromtheunderlinedSentence?4)Bysaying“.”,theautho
25、rmeansthat.5)Theword“.”couldbestbereplacedby.6）Theword“.”isclosestinmeaningto.(六）六）选材特征选材特征.题材多样题材多样 科普常识、文史地理、时政报道、网络、电脑、健康、交通、旅游、心理、建筑、体育运动、语言文化学习、人物传记、动植物生命、社会、环保等话题。2语言特征语言特征 语言材料多选自国外报纸、刊物、图书、网站等，大部分经过命题专家的改写，保持了语言地道，用词平易，表达流畅的特征。第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。Get
26、tingyourchildrentostudycanbealittlelikegettingthemtoeattheirvegetables.71Makeastudytimeandhaveitatthesametimeeveryday.Thiswillhelpyourkidstolearntoscheduletheirdayandwillgivethemasenseofcontroloverhowtheyspendtheirtime.Allowthemtostudyinblocksoftime,suchasforhalfanhourwithafive-minutebreakinthemiddl
27、e.72Ideal（理想的）studytimesareafterdinnerorrightafterschoolbeforedinner.Neverallowyourchildrentostudyinfrontofthetelevision,asthatwillencouragepassiveactivity.73Youllalsoneedtohelpyourkidsfindtherightplacetostudy.Afteryouvesetupagoodstudytimeforlittlelearners,setupagoodplacewheretheycangetthosecreative
28、juicesflowing.74Makesurethereisatableoradeskandacomfortablechair.75Thisincludeshelpingthemoutwiththeirhomeworksometimesandbeingthereforthemwiththeanswerstoanyquestions.Theinputyougiveyourchildrenduringstudyperiodswillhelpformabondandhelpmakestudyingenjoyable.A.Pickaplacewhereyourchildrencanstudyprop
29、erly.B.Holdthemtothescheduletheycreateforthemselves.C.Finally,spendtimewithyourkidswhentheyrestudying.D.Keeptheatmospherelightandofferlotsofencouragement,too.E.Instead,useTVasatreatorarewardwhenthehomeworkiscompleted.F.Trytostopthisbadhabitbyofferingsomesortofreward.G.Oneofthebestwaystoformgoodstudy
30、habitsforyourkidsistodesignaschedulethattheykeepto.20102010年高考二轮复习阅读理解备考教学启示年高考二轮复习阅读理解备考教学启示 分省命题几年来，阅读的选材范围越来越广，有文本的阅读，也有非文本的阅读，甚至还出现了配图或插图式的阅读。题材的选择也包罗甚广。复习要求：1、每天有计划的训练学生的阅读理解 2、让学生做好高频词记录，做好笔记记录 3、多与学生交流阅读理解经验及习得 20102010年高考英语二轮复习备考教学启示年高考英语二轮复习备考教学启示二轮复习经常出现的问题二轮复习经常出现的问题1.兴趣 如何培养？（1）新课程改革（2）教
31、学策略的选择新课改要求新课改要求 教师被认为是“必要的引导者”、“合作的探究者”、“平等的对话者”，扮演着必要的引导者、合作的探究者和平等的对话者的角色，而不再是传统教学过程中的主宰者。重视学生的主体地位，关注学生掌握知识时的内部情感体验，学生学习的过程就是他们不断的自我发现的过程，学生的主动探究、合作学习成为学习的主要形式 教师角色的改变教师角色的改变“教育应该较少地致力于传递和储存知识（尽管我们要留心，不要过于夸大这一点），而应该更努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）。”学会生存教育世界的今天和明天 新课标要求新课标要求n改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主
32、动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（教育部.基础教育课程改革纲要（试行）了解新课改了解新课改n山东昌乐二中山东昌乐二中 杜郎口中学杜郎口中学 启东中学启东中学 黄黄冈中学冈中学 n5分钟课堂、10分钟课堂、10+15+10+10 早读目标制早读目标制n英语教学过程应是一个在教师引导下学生主动参与、自主发现和探究、独立思考和不断创新的过程。n教师的担心n减负推荐阅读书目推荐阅读书目n苏霍姆林斯基 给教师的建议n法卢梭著，李平沤译.爱弥儿(上、下)n张焕庭.西方资产阶级教育论著选n联合国教科文组织.学会生存教育世界
33、的今天和明天n教育财富蕴藏其中.n联合国教科文组织.教育的使命n裴娣娜.现代教学论（13卷）n理解课程(上下)(世界课程与教学新理论文库)n杜威的活动课程理论 今年的阅读或写作这方面会涉及到金融风暴、矿难、甲流等这些热点问题吗？教师一小步 学生一大步1 回归课本，重视真题2 做好盘点，查缺补漏3 阅读训练，贯彻始终4 “读”“练”结合5 巧用错题“病历卡”五、单词拼写五、单词拼写 n68.Manyofhisfinestpicturesare（悬挂）intheNationalmuseum.n72.Iwashedand（剃须）,thenhurriedoutofthehouse.n73.Johnmi
34、ssedthegamebecauseof（幼儿园）inSeptember.n74.Theoldladyneedsafewfeather（枕头）tomakeherselfcomfortable.金太阳教育金太阳教育六、短文改错六、短文改错题号考点设题形式题号考点设题形式76介词删词81正确77时态改词82非谓语动词改词78连词改词83副词改词79时态改词84名词单复数改词80冠词加词85主谓一致改词2009年全国卷年全国卷短文改错考点统计表短文改错考点统计表1名词名词 例 1 aregettingusedtothelocalwaysoflife.(2006山东第78题)(ways改为way。当地
35、的生活方式，是特指，因此应该用单数）例 2 AtthemomentsItravelintoNottinghameverydaytotheshopasIwork.（2007年安徽第80题）)(moments变为moment。at the moment是固定搭配，“当时”）例 3.Thereforhalfamonth,visitingplaceofinterest （2008年 全国I）（名胜古迹是可数名词，需用复数形式places。）2 2动词时态动词时态n 例 1 Theydiscoveraholeintheballoon.(2006全国卷三 第77题)此句中“discover”应改为“dis
36、covered”。n 例 2 Ifollowedheradviceandshouldputdown100wordsorsoeachday.(NMET2003 第80题)此句中“should”应去掉。n例 3。Iwinanationalprizeforpaintinglastweek.（2008全国I77）（根据句中的last week可知，此处应用一般过去时,win应改为won。）n例4.acrossthestreetfromourmiddleschoolweregone.（2009全国I 79）(were are)。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况)n例5.Thereexist
37、nowaparkthathasasmallriverrunning.（2009全国I80）n（exist exists。主语a park是单数第三人称。）3.3.非谓语动词非谓语动词nAsweclimbedthemountain,wefedmonkeys,visitingtemplesandtoldstories.(NMET2002)简析此处应该是fed,visited,told三个并列的谓语动词，所以visiting应该改成visited。nIllspendthewholeweekendreadingandprepareforit.(2000春)简析此处考查spend(in)doing结构，
38、reading和preparing是并列成分，故prepare应该为preparing。nAfterlearnthebasicsofthesubject,nothingelseseemedverypracticaltome.(2001春)简析介词after后应该用动名词，故learn改成learning。nIgotoEnglandforaholiday.Idliketostaying79._stay_（2008全国1）简析wouldlike后接动词原形。oftendreamedoftalkfacetofacewithyou.83._talking_（2008全国1）简析介词后面应用动名词作宾语
39、，不能使用动词原形。4 4主谓一致主谓一致 Butthenthereisalwaysmoremysteriestolookinto.(2001春)简析此句中的主语mysteries是复数，is应该改成are。HerearetheinformationaboutManchesterUniversity.(2006陕西第76题)简析此句子修饰的是information，是不可数名词，所以are应该改为is。5 5形容词副词形容词副词nHewantstolivecomfortable.(2006广东第78题)n简析此句应该用副词来修饰动词live,因此把comfortable改为comfortabl
40、y.nWecanhearbirdssinginghappyallaround.(2006福建第81题)n简析此句应该用副词来修饰动词sing,因此把happy改为happily.nMyfatherwassopleasingthathesuggested78._pleased/happy_（2008全国I）nPleasing表示“（某人或某物）令人喜爱的”，人感到高兴用pleased或happy。nTheSichuanRestaurantandtheolderfishshop（2009全国I）(olderold。句中没有比较的意思。)6 6代词代词n例1andtriedtotranslatean
41、ythingintoEnglish.(NMET2003第78题)此句中的“anything”应改为“everything”。n例2asIwaslearningtoexpressmeinsimpleEnglish.(NMET2003第82题)此句中的“me”应改为“myself”。n例3OnedayIwrotealittlestoryandshowedtomyteacher(NMET2003第83题)此句应在“showed”后加“it”。n分析例1既不是疑问句、否定句，也不是强调句，无须用“anything”。例2中含有固定搭配“expressoneself”，根据句意，应把代词“me”改为“m
42、yself”。例3中“showed”后缺少宾语“it”应补上。nWritingtoeachfornearlyayearnow.Ihave82._other_（2008全国I）(eachother为固定搭配，意为“相互；彼此”)nandsportscenterhasbeenbuiltintheirplace.（2009全国I.83）(theirits。前文中提到了名词Thefactory是单数，因此把their改为its。)7.7.介词介词nOnthefrontdoorstoodafive-year-oldboy(2006四川第83题)n简析此句是介词的误用，应把on改成at.nIhavejus
43、tgotsomegoodmewstotelltoyou.76._去掉to_（2008全国I）n简析tell为及物动词，后面直接跟宾语，不需加介词。nIimagineyoullbeatvacationyourselfbythat84._on_（2008全国I）n简析onvocation为固定搭配，意为“在度假”8.8.冠词：冠词：n1）不定冠词a和an互改；n2）不定冠词a或an和定冠词the互改；n3）根据需要增删冠词。定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a,an的混用,注
44、意，判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an，而 a useful book,a university,a European,a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用an（1）Wemaybeonefamilyandliveunderasameroof，butthe（(NMET2001年第82题）n（2）Aseveryoneknows，itsfamousmountainwithallkindsofplantsa
45、ndanimalsa（(NMET2002年第76题）n（3）Igobacktoschoolasnewperson.a(NMET2006天津第61题)9 9连接词连接词n近8年短文改错题中从句的测试点主要在引导词上，也就是说错误出现在从句的引导词上。n 例 1What things are in other homes,I wonder(2001 第 85 题)此句中“What”应改为“How”。n 例 2 It was about noon we arrived at the foot of the mountain(NMET2002 第 78 题)此句中“we”前应加“when”。n 例 3
46、 The main problem was in that I always thought in Chinese.(NMET2003 第 77 题)此句中第一个“in”应去掉。n orpracticingmyEnglishaswell.Wevebeen81._and_（2008全国I）n 解析：根据上下文意义可知，此处表示并列关系，而非选择关系。二轮复习短文改错解题策略与技巧二轮复习短文改错解题策略与技巧n1注重上下文之间的逻辑关系，前后照应。n2在逐行寻查错误时应着重注意看句子结构是否完整，看习惯用法固定搭配是否正确，看上下文逻辑是否合理，看主谓是否一致，时态、语态是否正确，冠词、代词、连
47、词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当。细节性注意点：细节性注意点：n（1）名词单复数，是否不可数名词，注意前后的修饰词或结构。n（2）动词的时态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻辑关系。n（3）介词、副词搭配是否得当。n（4）形容词与副词的形式是否错用、结构是否正确、修饰词是否恰当。n（5）代词的性、数、主宾格。n（6）数词是否准确，是基数词还是序数词。n（7）冠词。n（8）分清简单句、复合句和并列句。n（9）分清是何种复合句。n（10）句与句之间的逻辑关系。n（11）状语从句的连词、时态、虚拟语气。n（12）定语从句中的关系代词和关系副词以及主语与谓语一致关系。n（13）名词性从
48、句中的连词选择、省略、虚拟。n（14）特殊句型。省略、重复与替代。n（15）非谓语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的省略问题。解题技巧：做改错题要学会化整为零。也就是说，将整段文字先划分为若干小句子，做到心中要数，在逐句逐行地改错。一般按句子结构中的成分逐一改。n（1）看看时态是否一致。n（2）看看主谓是否一致。n（3）看看代词是否一致。n（4）看看句子中的谓语是否完整。n（5）看看是否该用被动语态。n（6）看看从句的连接词是否用对了。n（7）看看从句中的谓语完整了吗？2009年海南宁夏高考短文改错n第四部分 写作（共两节，满分35分）n短文改错（共10小
49、题；每小题1分，满分10分）n假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。n增加：在缺词处加一个漏字符号（）,并在其下面写出该加的词。n删除：把多余的词用斜线（）划掉。n修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。n注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；n2只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。nDearMrs.Winthorp,Somyfirstweekatcollegeisover!NolecturesthismorningsoIthinkIdemailyouandle
50、tyouknowwhatthingsaregoing.Imgladtosaythatanythinghasworkedoutfineinthedorm.Irememberaskingforaroomasfarawayfromtheliftsaspossibleandtheyfindmeacomfortableoneonsecondfloor.TherearetwogirlsfrommycoursehereandIplantomakefriendwiththemsotheywecanhelpeachotheronthecoursework.Everyoneelseseemsveryniceand