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1、2017-2018学年沪粤版八年级物理上册课件：2.3我们怎样区分声音(共44张PPT)声音的强弱声音的强弱响度响度内容内容说说明明响响度度物理学中，把声物理学中，把声音的音的强强弱叫做响弱叫做响度度平常我平常我们说们说的的“高声大叫高声大叫”“低声低声细细语语”都是指响度都是指响度振振幅幅振幅物体振振幅物体振动时动时,偏离原来位置的偏离原来位置的最大距离最大距离振幅是用来描述物体振振幅是用来描述物体振动动幅度的物幅度的物理量理量内容内容说说明明响度响度与振与振幅的幅的关系关系关系物体振关系物体振动动的振幅越大的振幅越大,产产生声音的响度生声音的响度就越大就越大人耳听到声音响度的大小人耳听到声
2、音响度的大小还还与人距与人距发发声体的声体的远远近、声音的分散程度有关近、声音的分散程度有关,人距离人距离发发声体越声体越远远、声音越分散、声音越分散,人人耳听到声音的响度就越小耳听到声音的响度就越小知知识识解解读读（1）人耳听到声音的大小是由物体振）人耳听到声音的大小是由物体振动动的振幅、人的振幅、人距离距离发发声体的声体的远远近、声音的分散程度共同决定的近、声音的分散程度共同决定的;（2）响度）响度还还受一些其他客受一些其他客观观因素的制因素的制约约,如人耳的主如人耳的主观观感感觉觉,声音声音传传播途中是否有障碍等播途中是否有障碍等（1）日常生活中的）日常生活中的“音量音量”是指响度是指响
3、度.如如“请把收音机请把收音机的音量调小点的音量调小点”是说调小收音机发出声音的响度是说调小收音机发出声音的响度.（2）平常我们说的某某）平常我们说的某某“声音大声音大”是指响度大；是指响度大；“声声音粗音粗”是指音调低是指音调低.（3）音调高的声音响度不一定大）音调高的声音响度不一定大,响度大的声音音调响度大的声音音调也不一定高也不一定高.如如“男低音放声歌唱男低音放声歌唱,女高音轻声伴唱女高音轻声伴唱”中的男中的男低音的音调低但响度大低音的音调低但响度大.声音的声音的“高高”“”“低低”有时指音调有时指音调,有时指响度有时指响度,含义不是含义不是唯一的唯一的.例如例如,音乐中的高音、低音音
4、乐中的高音、低音,这里的这里的“高高”“”“低低”指的是音调；而指的是音调；而“引吭高歌引吭高歌”“”“低声细语低声细语”里的里的“高高”“”“低低”指的是响度指的是响度,二者容易混淆二者容易混淆.物理学中的声音物理学中的声音“高高”“”“低低”只用来描述音调只用来描述音调,而声音的大小用来描述响度而声音的大小用来描述响度.用波形比较振幅用波形比较振幅内容波形波形与与振幅振幅甲甲图图重敲音叉重敲音叉,振幅大振幅大,响度大；乙响度大；乙图轻图轻敲音叉敲音叉,振幅振幅小小,响度小响度小 甲甲 乙乙声音声音强强弱弱的的等等级级在声学上在声学上,人人们们用分用分贝贝作作为单为单位来位来计计量声音的量声
5、音的强强弱弱.分分贝贝的符号的符号为为dB.把人耳能听把人耳能听见见的最弱声音的的最弱声音的强强度定度定为为0 dB,这这是听是听觉觉的下限；的下限；3040 dB较为较为理想的安静理想的安静环环境境;超超过过50 dB影响睡眠和休息影响睡眠和休息;超超过过70 dB干干扰谈话扰谈话,影响工作效率影响工作效率;超超过过90 dB听力受到听力受到严严重影响重影响,并并产产生生神神经经衰弱、衰弱、头头痛、高血痛、高血压压等疾病等疾病;超超过过150 dB可能使可能使鼓膜破裂出血鼓膜破裂出血,双耳完全失去听力双耳完全失去听力.知知识识解解读读0 dB不是没有声音不是没有声音,而是人而是人刚刚刚刚能听
6、到的最弱的声音能听到的最弱的声音 例例2 某同学在学过声音的特性以后某同学在学过声音的特性以后,到学校物理实验室到学校物理实验室借了两个不同的音叉借了两个不同的音叉,用同一示波器用同一示波器,做了四次实验做了四次实验,并记录并记录了四次实验的波形图了四次实验的波形图,如图如图2-3-1所示所示ABCD 根据我们所学过的知识可知根据我们所学过的知识可知,在上述四个波形图中在上述四个波形图中,其其中中A和和C是是_相同相同,A和和B是是_相同（均填相同（均填“响度响度”或或“音调音调”）解析：由题图可知解析：由题图可知,相同时间内相同时间内,A图物体振动了图物体振动了1次次,B图物体振动了图物体振
7、动了2次次,C图物体振动了图物体振动了1次次,D图物体振动了图物体振动了2次次,故故A、C物体的振动频率相同物体的振动频率相同,则音调相同则音调相同.比较比较A、B、C、D四个图可知四个图可知,A、B偏离原平衡位置的距离相等偏离原平衡位置的距离相等,即振幅相即振幅相等，所以等，所以A、B响度相同；响度相同；C、D偏离原平衡位置的距离相偏离原平衡位置的距离相等等,即振幅相等，所以即振幅相等，所以C、D响度相同响度相同.音调音调响度响度根据图形判断信息的方法：（根据图形判断信息的方法：（1 1）由波形的疏密程度）由波形的疏密程度,可知发声体振动频率的高低可知发声体振动频率的高低,波形越密波形越密,
8、频率越高频率越高,音音调越高调越高.（2 2）波形的高度反映了发声体振动振幅的）波形的高度反映了发声体振动振幅的大小大小,波形越高波形越高,振幅越大振幅越大,响度越大响度越大.声音的品质声音的品质音色音色要点要点举举例或例或说说明明音色音色声音的品声音的品质质与特与特色色“闻闻其声而知其人其声而知其人”就是因就是因为为每每个人个人发发出声音的音色不同出声音的音色不同,从而从而来辨来辨别别其人的其人的影响影响音色音色的的因素因素不同不同发发声体的材声体的材料、料、结结构等不同构等不同,发发出声音的音色出声音的音色就不同就不同同一个人同一个人发发出声音的音色会随出声音的音色会随年年龄龄的增的增长长
9、,以及以及饮饮食、起居、食、起居、健康、健康、训练训练等因素而等因素而发发生生变变化化知知识识解解读读（1）我）我们们区分不同物体区分不同物体发发出的声音出的声音,主要依据的主要依据的就是音色就是音色.（2）音色是由）音色是由发发声体本身决定的声体本身决定的,发发声体有声体有变变化化,音色也将音色也将变变化化.例如例如,有有经验经验的工人的工人师师傅傅,可以通可以通过过音色而得知机器运音色而得知机器运转转的情况是否良好的情况是否良好.（3）同一个人）同一个人发发出声音的音色不是一成不出声音的音色不是一成不变变的的音色又叫音品音色又叫音品,它反映了声音的品质它反映了声音的品质,所谓音色不所谓音色
10、不同同,也就是人们所说的也就是人们所说的“音质不同音质不同”.除了发声体发出的除了发声体发出的泛音个数、频率分布等影响音色外泛音个数、频率分布等影响音色外,音色还与传声介质、音色还与传声介质、听者的年龄、经历等有关听者的年龄、经历等有关.例例3(湖南郴州中考湖南郴州中考)校园广播站正在播音校园广播站正在播音,小明马上告小明马上告诉大家：诉大家：“这是我班的小丽同学在播音这是我班的小丽同学在播音”那么那么,小明判断的小明判断的依据是声音的依据是声音的()A.音调音调 B.响度响度C.音色音色 D.频率频率解析：不同发声体的材料和结构等不同解析：不同发声体的材料和结构等不同,发出声音的发出声音的音
11、色会不同音色会不同,我们是靠音色来分辨不同人发出的声音的我们是靠音色来分辨不同人发出的声音的,这这就是就是“闻其声知其人闻其声知其人”的道理的道理.故选故选C.答案：答案：C 方法技巧方法技巧：观察声音波形图，从波形的疏密程度来认识音观察声音波形图，从波形的疏密程度来认识音调的高低，从波形的高低来认识响度的大小，从波形的形调的高低，从波形的高低来认识响度的大小，从波形的形状来认识音色状来认识音色.音调相同的不同乐器发出声音的波形总体上的疏密程度是音调相同的不同乐器发出声音的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，但波的形状不同，即音色不同相同的，即频率相同，但波的形状不同，即音色不同.音调、
12、响度、音色的辨析音调、响度、音色的辨析音音调调响度响度音色音色物理物理意意义义指声音的高低指声音的高低（声音的粗（声音的粗细细）指声音的指声音的强强弱弱（声音的大小）（声音的大小）指声音的特色、指声音的特色、品品质质音音调调响度响度音色音色决决定定因因素素音音调调由由发发声体振声体振动动的的频频率决定率决定,不同不同发发声体若每秒振声体若每秒振动动的的次数相同次数相同,即即频频率相率相同同,发发出声音的音出声音的音调调就相同就相同响度由响度由发发声体振声体振动动的振幅和听者的振幅和听者距距发发声体的声体的远远近近决定决定,不同不同发发声声体体调调整振幅，可整振幅，可以以发发出相同响度出相同响度
13、的声音的声音不同不同发发声体声体发发出声出声音的音色是不相同音的音色是不相同的的,因因为为音色取决于音色取决于发发声体本身声体本身,当当发发声声体内部体内部结结构改构改变时变时,音色就会随之改音色就会随之改变变关关系系音音调调、响度、音色之、响度、音色之间间毫无关系毫无关系,是根本不同的三个声音是根本不同的三个声音特性特性,音音调调高的声音高的声音,响度不一定大响度不一定大,响度大的声音响度大的声音,音音调调也不也不一定高一定高不要误认为音调高就是响度大不要误认为音调高就是响度大,音调低就是响度小音调低就是响度小,生活中生活中所说的所说的“高声喊叫高声喊叫”中的中的“高高”指的是响度指的是响度
14、,“花腔女高音花腔女高音”中中“高高”指的是音调指的是音调.例例4 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音在音量不变的情况下量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音如果让复读机先正常播放一段录音,然后再然后再快速播放同一段录音快速播放同一段录音,则发出的声音（）则发出的声音（）A.响度增大响度增大,音调不变音调不变B.响度减小响度减小,音调不变音调不变C.响度不变响度不变,音调升高音调升高D.响度不变响度不变,音调降低音调降低解析：音量不变是指声音的大小不变解析：音量不变是指声音的大小不变,即响度不变即响度不变,快快速播放同一段录音速播放同一段
15、录音,发出声音的频率变高发出声音的频率变高,音调变高音调变高.故选故选C.答案：答案：C 例例5 我们平时所说的我们平时所说的“女高音女高音”“男低音男低音”,这里的这里的“高高”“低低”指的是（）指的是（）A.音调音调 B.音色音色 C.响度响度 D.速度速度 解析：声音的高低叫作音调音调的影响因素是发声体解析：声音的高低叫作音调音调的影响因素是发声体的振动频率，频率越高的振动频率，频率越高,音调越高；频率越低音调越高；频率越低,音调越低音调越低.我们我们平时所说的平时所说的“女高音女高音”是指声带振动频率高是指声带振动频率高,即音调高；即音调高；“男低男低音音”是指声带振动频率低是指声带振
16、动频率低,即音调低即音调低.故选故选A 答案：答案：A混淆生活中的音调与响度混淆生活中的音调与响度错解错解：C注意注意：此题最容易错选：此题最容易错选C项项,因为学生把生活用语中声音因为学生把生活用语中声音“高高”“低低”跟物理中声音的跟物理中声音的“高高”“低低”没有区分开来没有区分开来,把平时把平时讲的讲的“你说话的声音太低你说话的声音太低,我听不见我听不见”“请把电视机声音放请把电视机声音放高点高点”中的中的“高高”“低低”与题中的与题中的“高高”“低低”混淆了混淆了.不清楚音色是分辨发声体的依据不清楚音色是分辨发声体的依据例例6 水牛水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“嗡嗡嗡嗡”
17、的叫声相比较的叫声相比较,_的叫声音调高的叫声音调高,_的叫声响度大用小提琴和二胡的叫声响度大用小提琴和二胡同时演奏二泉映月同时演奏二泉映月,凭听觉就能分辨出小提琴和二胡凭听觉就能分辨出小提琴和二胡,是是因为二者的因为二者的_不同不同解析：由于牛的声带振动的幅度要比蚊子翅膀振动的幅解析：由于牛的声带振动的幅度要比蚊子翅膀振动的幅度大度大,所以牛的叫声响度大；而牛的声带振动比蚊子翅膀振所以牛的叫声响度大；而牛的声带振动比蚊子翅膀振动得慢动得慢,所以蚊子翅膀振动发出声音的音调较高；小提琴和所以蚊子翅膀振动发出声音的音调较高；小提琴和二胡的发声体的结构和材料都不相同二胡的发声体的结构和材料都不相同,
18、发出声音的音色不同，发出声音的音色不同，所以凭借听觉就能区分二者所以凭借听觉就能区分二者蚊子蚊子水牛水牛音色音色错解错解：水牛蚊子音调或响度：水牛蚊子音调或响度注意注意：没有区分开响度和音调：没有区分开响度和音调,错误地认为水牛叫的错误地认为水牛叫的声音大声音大,响度大响度大,音调就高；蚊子叫的声音小音调就高；蚊子叫的声音小,响度小响度小,音调就低音调就低.题型一题型一 理解影响响度的因素理解影响响度的因素角度角度a a 响度与振幅的关系响度与振幅的关系 例例7 如图如图2-3-2所示所示,在一个正在发声的喇叭上放上一在一个正在发声的喇叭上放上一些泡沫小球些泡沫小球,调节音量开关调节音量开关,
19、逐渐调大音量逐渐调大音量,会听到声音的会听到声音的_变大变大,同时看到同时看到_,实验表明实验表明_响度响度泡沫小球跳得更高泡沫小球跳得更高响度与振幅有关响度与振幅有关,振幅越大振幅越大,响度就越大响度就越大图图2-3-2解析：逐渐调大音量解析：逐渐调大音量,会听到声音的响度变大会听到声音的响度变大,同时看到同时看到泡沫小球跳得更高，而小球跳得更高是由于喇叭的纸盆振泡沫小球跳得更高，而小球跳得更高是由于喇叭的纸盆振动的振幅变大引起的动的振幅变大引起的.角度角度b b 响度跟人与声源的距离有关响度跟人与声源的距离有关 例例8“驻足倾听驻足倾听,隐隐传来隐隐传来威风锣鼓威风锣鼓的节奏的节奏,渐渐地
20、渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来,汇成一片欢乐的海洋汇成一片欢乐的海洋”.对文中对文中“隐隐传来隐隐传来”的理解的理解,不正确的是（）不正确的是（）A.空气可以传声空气可以传声 B.锣鼓声响度很小锣鼓声响度很小 C.锣鼓声在传播过程中音调变了锣鼓声在传播过程中音调变了 D.听者离声源很远听者离声源很远 解析：解析：“威风锣鼓威风锣鼓”的节奏是通过空气传入人耳的；的节奏是通过空气传入人耳的；“驻驻足倾听足倾听,隐隐传来隐隐传来”说明鼓声、锣声的响度并不大说明鼓声、锣声的响度并不大,可见听者可见听者离声源较远离声源较远,所以所以A、B、D正确；锣声、鼓声在传播过程中正
21、确；锣声、鼓声在传播过程中音调不会发生改变音调不会发生改变,故故C错误错误.故选故选C.答案：答案：C题型二题型二 关于音色的理解关于音色的理解 例例9 CCTV歌手大赛歌手大赛,有一道辨听题：有一道辨听题：“先听音乐先听音乐,后判后判断该音乐是哪一种乐器演奏的断该音乐是哪一种乐器演奏的”.这主要考查歌手对乐器的这主要考查歌手对乐器的鉴别能力鉴别能力,依据是（）依据是（）A.音调音调 B.响度响度 C.音色音色 D.声速声速 解析：解决此题要知道音色反映的是声音的品质与解析：解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色特色,它跟发声体的材料、结构等有关它跟发声体的材料、结构等有关.不同乐器发声部
22、分不同乐器发声部分的材料和结构都不相同的材料和结构都不相同,会发出不同音色的声音会发出不同音色的声音,因此我们因此我们可以根据音色辨别是何种乐器可以根据音色辨别是何种乐器.故选故选C 答案：答案：C题型三题型三 关于音调、响度、音色的综合应用关于音调、响度、音色的综合应用 例例10 下列关于声音的说法中不正确的是（）下列关于声音的说法中不正确的是（）A.“响鼓也要重锤敲响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的说明声音是由振动产生的,且振且振幅越大幅越大,响度越大响度越大 B.“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的音调高说明声音的音调高 C.“闻其声知其人闻其声知其人”,说明可以根据音色判断说话者说明可
23、以根据音色判断说话者 D.“隔墙有耳隔墙有耳”说明固体能传声说明固体能传声 解析：声音是由物体振动产生的解析：声音是由物体振动产生的,并且物体振动的幅并且物体振动的幅度越大度越大,响度就越大响度就越大,故故A正确；正确；“震耳欲聋震耳欲聋”指的是声音的指的是声音的响度大响度大,故故B错误；错误；“闻其声知其人闻其声知其人”，是根据不同人发出，是根据不同人发出声音的音色不同来判断说话者的声音的音色不同来判断说话者的,故故C正确；正确；“隔墙有耳隔墙有耳”说明声音能在固体中传播说明声音能在固体中传播,故故D正确正确.答案：答案：B 例例11 小明同学在学习完教材上小明同学在学习完教材上“探究声音的
24、响度与哪些探究声音的响度与哪些因素有关因素有关”的实验后的实验后,回到家中想用铁脸盆和水等来做这个实回到家中想用铁脸盆和水等来做这个实验验,请帮助他完成探究报告请帮助他完成探究报告 （1）提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？）提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？（2）猜想与假设：）猜想与假设：_ （3）进行实验与收集证据：）进行实验与收集证据：A.需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺 B.在铁脸盆中装入适量的水在铁脸盆中装入适量的水,用钢勺轻敲铁脸盆用钢勺轻敲铁脸盆,会发现会发现铁脸盆中的水在跳动铁脸盆中的水在跳动振幅越大振幅越大,响度越大响度越大 C.用较大的力敲
25、铁脸盆用较大的力敲铁脸盆,发现铁脸盆中的水跳动比步发现铁脸盆中的水跳动比步骤骤B中的水跳动中的水跳动_（填（填“高高”“低低”或或“不变不变”）.（4）结论：通过分析）结论：通过分析,结合提出的问题结合提出的问题,你能初步得你能初步得出结论：出结论：_ （5）评估：你还可以用这些器材来探究什么问题？）评估：你还可以用这些器材来探究什么问题？（写出探究的问题即可）（写出探究的问题即可）_ 高高响度与振幅有关响度与振幅有关,振幅越大振幅越大,响度越大响度越大声音是怎样产生的或音调高低与水的多少有关吗？声音是怎样产生的或音调高低与水的多少有关吗？解析：（解析：（2）本题所探究的问题是声音的响度与振幅
26、）本题所探究的问题是声音的响度与振幅的关系的关系,因此可以猜想：振幅越大因此可以猜想：振幅越大,响度越大；（响度越大；（3）根据）根据实验现象可知实验现象可知,用较大的力敲铁脸盆用较大的力敲铁脸盆,发现铁脸盆中的水跳发现铁脸盆中的水跳动比步骤动比步骤B中的水跳动高；（中的水跳动高；（4）通过实验分析）通过实验分析,我们可以我们可以得出结论：响度与振幅有关得出结论：响度与振幅有关,振幅越大振幅越大,响度越大；（响度越大；（5）用这些器材还可以探究声音的产生、音调高低与水的多用这些器材还可以探究声音的产生、音调高低与水的多少的关系等少的关系等知识链接知识链接(1)响度是指声音的强弱响度是指声音的强
27、弱,它与发声体振动的振幅和听者它与发声体振动的振幅和听者距离发声体的远近有关距离发声体的远近有关,振幅越大振幅越大,响度越大；听者距离发声响度越大；听者距离发声体越远体越远,响度越小响度越小(2)转换法的应用转换法的应用,将不易观察到的现象转换为易观察到将不易观察到的现象转换为易观察到的现象来进行研究的现象来进行研究.(3)声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的,由此可以选择实验器材来由此可以选择实验器材来完成探究完成探究.解读中考解读中考：从全国各省市的中考来看从全国各省市的中考来看,本节知识中对音调、本节知识中对音调、响度、音色的辨析和决定响度大小的因素的判断为考查响度、音色的辨析和
28、决定响度大小的因素的判断为考查重点重点.题型以选择题、填空题为主题型以选择题、填空题为主.考点一考点一 响度响度教材第教材第38页页“作业第作业第1题题”人们常用人们常用“震耳欲聋震耳欲聋”来形容物体发出的声音来形容物体发出的声音,这是描述这是描述声音的（声音的（）A.音调音调 B.响度响度 C.音色音色 D.以上三个特性以上三个特性 例例12(湖北襄阳中考湖北襄阳中考)襄阳泰凯电子有限公司生产襄阳泰凯电子有限公司生产“ViKi”智能手机智能手机,出口到南美、南亚和非洲市场调节手出口到南美、南亚和非洲市场调节手机的音量是改变声音的机的音量是改变声音的()A.音调音调 B.音色音色 C.频率频率
29、 D.响度响度 解析：声音有三个特性：音调、响度和音色音调解析：声音有三个特性：音调、响度和音色音调指声音的高低指声音的高低,响度指声音的大小响度指声音的大小,通过音色能分辨发声体通过音色能分辨发声体.使用手机时使用手机时,调节音量按钮是为了改变声音的大小调节音量按钮是为了改变声音的大小,调节的调节的是声音的响度是声音的响度.故选故选D 答案：答案：D考点二考点二 音调、响度与音色的区分音调、响度与音色的区分教材第教材第38页页“作业第作业第4题题”用不同大小的力弹同一个琴键用不同大小的力弹同一个琴键,发出的声音的发出的声音的_不同不同,弹不同琴键弹不同琴键,发出的声音的发出的声音的_不同不同
30、.在不同的乐器演奏在不同的乐器演奏同一个音同一个音,发出的声音的发出的声音的_不同不同.例例13(江苏南通中考江苏南通中考)医生为心脏病患者诊断时医生为心脏病患者诊断时,常用听常用听诊器听患者的心跳诊器听患者的心跳,使用听诊器是为了使用听诊器是为了()A.增大心脏跳动时的振幅增大心脏跳动时的振幅 B.加快心脏跳动时的频率加快心脏跳动时的频率 C.增强人听到声音的响度增强人听到声音的响度 D.改善心脏跳动时的音色改善心脏跳动时的音色 解析：听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集解析：听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播中传播,减少声音的分散减少声音的分散,提高声音的响度提高声音的
31、响度,从而可以听到更清楚从而可以听到更清楚的声音的声音,然后根据经验判断是否有病症听诊器无法改变声音然后根据经验判断是否有病症听诊器无法改变声音的频率、音色的频率、音色,也不能增大心脏跳动的振幅也不能增大心脏跳动的振幅.故选故选C 答案：答案：C核心素养核心素养 例例14 如图如图2-3-3所示所示,在相同的几个啤酒瓶中盛有不在相同的几个啤酒瓶中盛有不同深度的水同深度的水,同学们进行了一系列探究：同学们进行了一系列探究：图图2-3-3 （1）小兰同学依次吹啤酒瓶口）小兰同学依次吹啤酒瓶口,可以听到不同音调的可以听到不同音调的声音声音,其中音调最高的是其中音调最高的是_编号啤酒瓶编号啤酒瓶,此时
32、主要是此时主要是_振动发声振动发声.（2）小宇用竹筷轻轻敲打瓶身时）小宇用竹筷轻轻敲打瓶身时,也会产生不同音也会产生不同音调的声音调的声音,其中音调最高的是其中音调最高的是_编号啤酒瓶编号啤酒瓶.小宇通过调小宇通过调节瓶中的水量节瓶中的水量,也恰好能演奏也恰好能演奏“1、2、3、4、5、6、7”,其其中与中与“3”对应的是对应的是_编号啤酒瓶编号啤酒瓶.（3）我们周围有很多乐器和小兰实验时瓶子的发声）我们周围有很多乐器和小兰实验时瓶子的发声原理相同原理相同,请你说出一种乐器的名称请你说出一种乐器的名称,并说明这种乐器通过并说明这种乐器通过何种途径改变发出声音的音调何种途径改变发出声音的音调G空
33、气柱空气柱AE 解析：（解析：（1）吹啤酒瓶口时）吹啤酒瓶口时,是瓶内空气柱振动发声是瓶内空气柱振动发声,空气空气柱越短柱越短,振动频率越高振动频率越高,音调越高音调越高,所以音调最高的是编号所以音调最高的是编号G啤酒啤酒瓶瓶.（2）用竹筷轻轻敲打瓶身时）用竹筷轻轻敲打瓶身时,是瓶子和水振动发声是瓶子和水振动发声,水越多水越多,振动越慢振动越慢,频率越低频率越低,音调越低音调越低,所以音调最高的是编号所以音调最高的是编号A啤酒瓶啤酒瓶.小宇通过调节瓶中的水量小宇通过调节瓶中的水量,也恰好能演奏也恰好能演奏“1、2、3、4、5、6、7”,其中与其中与“3”对应的是编号对应的是编号E啤酒瓶啤酒瓶.（3）小兰实验时靠的是）小兰实验时靠的是空气柱的振动发声空气柱的振动发声,在常见的乐器中在常见的乐器中,笛子、箫等都与这一原理笛子、箫等都与这一原理相同此类乐器是通过手指按压不同的孔相同此类乐器是通过手指按压不同的孔,来改变管中空气柱来改变管中空气柱的长度的长度,从而改变发出声音的音调从而改变发出声音的音调 答案答案:（1）G 空气柱（空气柱（2）A E（3）笛子通过手指按压不）笛子通过手指按压不同的孔同的孔,来改变笛管中空气柱的长度来改变笛管中空气柱的长度,从而改变发出声音的音调从而改变发出声音的音调