[浙教版]小学美术第05册教案.doc-淘文阁

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4、能力。教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。教学准备：美术常规用品教学过程：一、导入新课：今天是新学期的第一节美术课。和同学们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。现在我们都来互相找一找各自的变化。经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的暑假生活。（板书：暑假生活）二、引导回忆： 1、请同学们看课本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？ 2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。并且开展互相讨论。 3、请几位同学讲一讲暑

5、假中有意义的事。要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。 4、讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？ 5、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。其他同学在自己的本子上画。 6、对同学们的画展开评论。三、学生作业要求： 1、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。 2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。 3、先画主要的东西，要突出中心事物。 4、造型生动，用色大胆。四、学生作画，教师巡视辅导。对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一些普遍的问题。五、作业讲评：完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。说说画面中有那

6、些优秀的地方，哪些地方还需要改进。花教学目标： 1、增进学生爱美的情感。 2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。 3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。学生：水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。教学过程：第一课时一、观察导入： 1、请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的？（有） 2、（出示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都没使用过，它叫做（水彩颜料） 3、今天这节课，我们就来认识一下水彩颜料。二、游戏认

7、知： 1、那么这种颜料应该怎样使用？首先我们可以把颜料打开，挤出一点到调色盘中。 2、看看，挤出的颜料的样子、颜色。 3、用毛笔搅一下，感觉是怎么样的？ 4、沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。画的时候有什么感觉？画完的效果是怎样的？ 5、用另一支毛笔沾点水，滴进颜料中，搅拌一下，并在纸上画一画，颜料发生了什么变化？ 6、继续滴水，颜料有什么变化？ 7、想一想：水的多少和颜料有没有关系？有什么样的关系？ 8、教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚。三、深入了解： 1、现在，老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上，我们看

8、看，有什么特殊的地方？（中间出现了白色的花纹） 2、为什么会出现这种情况呢？（事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。） 3、像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画，称为蜡笔水彩画。 4、你也在自己的纸上试一试。除了白色的油画棒，用其他的颜色试一试。四、学生实践：利用油画棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油画棒画，哪些可以用水彩颜料画？五、作业讲评： 1、说一说你画了什么？ 2、用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果？ 3、通过这堂课，小朋友又学会了什么？第二课时一、复习导入： 1、上节课我们学习了一种新的绘画方法，哪位同学还记得？ 2、今天这节课我们要

9、尝试用蜡笔水彩画的方法来画花。二、观察讨论： 1、小朋友，你会画哪些花？请几位同学到黑板上来画画。其他的同学在本子上画。 2、请同学来评一评这几位同学画的画。 3、现在，老师这里有一只大花瓶，在花瓶中，我们可以插上一些花，使它更漂亮。我们可以挑选哪些花呢？ 4、在插花时，要注意，花的大小、高低。要有大有小，有高有低。三、创作实践： 1、复习水彩画使用工具，并认识12种颜色。 2、使用蜡笔水彩画的方法画花，可以按怎样的步骤来画？（用蜡笔起稿，用水彩颜料涂底色。） 3、画面的安排中，花朵要有大小、疏密的关系，还要有相互遮挡的关系。 4、教师示范用水彩颜料上色： A、执笔姿势：

10、教师示范，让学生跟着学，教师巡视，纠正错误。 B、挤颜料：不要挤得太多，以免浪费，也不要太少。估计用多少，挤多少。一般一种颜色挤一个格子。 C、蘸水：用干净的笔蘸水，往格子中添加，颜料和水要搅拌均匀。 D、用毛笔蘸颜料上色。 5、学生完成作业，教师巡视指导。四、作业讲评：展示学生作业，开展互评活动。家乡的水果教学目标： 1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。 2、引导学生画出各种水果的特征。 3、继续指导学生正确的使用水彩画工具。教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、几种常见的水果。学生：水

11、彩画常用工具、油画棒。教学过程：第一课时一、联想导入： 1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想） 2、你能把它变成一种水果吗？ 3、请几名学生上台演示。 4、请学生点评。二、思维拓展练习： 1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？ 2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄 3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉 4、你能象老师一样变吗？ 5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面安排： 1、教师在黑板上画出果盘。 2、果盘中可以放上哪些水果？ 3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放再放） 4、果盘外面可以放四、

12、学生作画指导： 1、像老师一样，画出一盘放着的水果。 2、可以变换水果的种类和果盘的样式。 3、画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。第二课时一、对上节课的作业进行小结。 1、请几位同学展示自己的作业。说说自己画面中表现的水果。 2、对这几位同学的作业进行讲评。画面要突出主体，有聚散变化。二、观察范画： 1、请同学们打开书本，看书本p4。 2、观察：书本上的画，都是用什么方式来画的？（蜡笔水彩的方式） 3、我们上节课画的家乡的水果可以用这种方法来画吗？ 4、哪些部分用蜡笔画？哪些部分用水彩颜料画？三、学生作画： 1、用蜡笔勾线，

13、用水彩颜料上大面积的颜色。 2、设计怎样花纹的桌布比较美观？ 3、水果和背景的色彩对比要比较强烈。四、作业展示： 1、开展互评的活动。 2、展评的过程中，要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。五、小结：同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。谁能告诉老师，水果是怎么来的？水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。它含有丰富的营养，可是有的同学却不爱惜。这样好吗？我们应该（爱惜劳动成果）。三原色和三间色教学目标： 1、认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2、掌握用原色调配间色的技能。 3、培养学生对色彩的情感。教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩

14、特性。教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。教学过程一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课:(2分钟，。 1放录像思考问题: a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫) 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识- 三原色与三间色。板书课题:三原色与三间色三，讲授新课:(20分钟) (一)认识三原色与三间色。

15、1认识三原色: a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它

16、们为三原色。 2认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。红黄橙黄蓝=绿蓝红=紫 c.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过

17、色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 d.得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。同学传色，师生共同做这补

18、色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。 (二)师示范三原色调配三间色。师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。四、课堂练习(15分钟) 1用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2作业要求: 0可自己设计图形填色。 0调色时注意水份的掌握。 0平涂着色。 3学生作业，教师巡视指导。(轻音乐) 4讲评作业。五、看录像结束教学。(3分钟) 1看课本第P11。师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是三间色，我们还应该懂得三原色

19、、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海水、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。 2看录像。师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。师:通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生清，用自己的画笔描绘美丽的人生。 3结束。(在轻音乐声中离开教室) 方格组成的画教学目标： 1、培养学生对物体的抽象概括能力。 2、学习用填方格的方法作画。 3、继续对学生进行色彩训练。教学重难点：提高学生对基本性的概括能力及艺术表现力。用方格组成物体的基本形象特征。课前准备：师：步骤示范图、未变形的熊猫图片。生：尺、

20、铅笔、水彩笔、常规用具。教学过程：一、启发谈话： 1、同学们见过熊猫吗？你能说说熊猫的样子吗？ 2、（出示熊猫的图片）你们见过的熊猫大致是这样吧？ 3、如果我们把这副熊猫图稍微加以变形，就可以成为一幅新奇的图画。这就是方格组成的画。（板书：方格组成的画。）二、讲解示范： 1、请同学们仔细观察这两张图，这两张图有哪些不同？（示范图比原图更概括，是三角形可正方形的组合。） 2、许多同学爱玩智力拼版，他们把方形、三角形、梯形的塑料板东拼西凑就能拼成有趣的图案。什么老虎、青蛙、兔子同样，我们现实生活中的动物也可以被我们用三角形和方形表现。 3、我们应该怎样用方格来组成一副画呢？我们

21、看书：首先，在纸上用铅笔打好方格。然后，按照形状的需要，勾出方格的范围。最后，上色。 4、我们应该怎样来概括，但又不使要画的事物失去特征？（把握基本形状和色调，但对于某些细节可以夸张处理。）三、学生作业： 1、选取准备变形的图形。要求：图形简单，以常见的图形为主。如：兔子、公鸡等。） 2、在画纸上用铅笔画上方格。（方格不宜太大或太小，以1平方厘米到2平方厘米一格为宜。） 3、想好各部分所需要涂的颜色，用油画棒和水彩颜料涂均匀。颜色要以三原色为主，把各相同部分的色彩统一起来。为了防止涂错，可以在方格中用铅笔注上记号。 4、在勾出物体在方格中的范围时要大胆的用方形或三角形来表示

22、，图中不能出现弧线，所有线都用直线勾画。要大胆地对原图事物进行改变。四、作业讲评：小组推选优秀作业，做一次优秀作业展览。错位的图片教学目标： 1、培养学生耐心、认真的学习品质。 2、培养学生的艺术创造能力。 3、学习用错位的方法制作新奇的画。教学重难点：发挥学生的想象力和创造力是重点，怎样能粘贴好是教学难点。课前准备：教师：范画一张及制作工具。学生：剪刀、尺、铅笔、图象较大的图片一张、32开白卡纸一张。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：（出示图片）像这样的照片小朋友们都拍过吧？（是的）（出示错位后的图片）那么像这样的照片呢？（没拍过）是的，这不是拍出来的，

23、这是做出来的。请一个小朋友走近来看一看，图象看得清楚吗？（看不清楚）下面的同学从远处看清楚吗？（在远处看比较清楚）这样新奇的画是怎样制作出来的呢？这就是我们今天学习的内容。（出示课题：错位的图片）二、讲解制作要点： 1、用铅笔在图片的背面画平行线，要求间隔均匀、不要太宽或太窄。 2、沿所画的线用剪刀剪下拼条，注意：沿边要剪得光滑。也可以用刀割划。需要用美工刀。把垫板垫在课桌上，用钢尺做割划的依靠。 3、选择你所需要的错位法，将剪下的图片按顺序贴在底纸上去，剪一条贴一条。错位不能太多。 4、贴时看清正倒，剪一条贴一条，不要搞乱。 5、错位的方法很多：三、学生制作，教师巡视指

24、导。四、作业讲评： 1、展示优秀作业，让作者讲制作成功的诀窍。 2、讨论作业的不足之处，找出原因。 3、作完后可以放在镜框里欣赏。躲起来的动物教学目标： 1、培养学生对纸工制作的兴趣。 2、学习立体卡片的制作方法。 3、培养学生的想象力及动手能力。教学重难点：使卡片中的动物立体化。课前准备：教师：范画、制作工具。学生：16开白卡纸、美工刀（剪刀）、水彩笔（油画棒）、尺、圆规。教学过程：一、启发谈话： 1、让学生讲一讲自己最喜爱的动物。今天我们要和动物们做捉迷藏的游戏。 2、表演示范，激起学生学习的兴趣。（出示手中卡片）同学们，你们看，老师手中的是什么动物？（

25、狐狸）（把卡片折拢）咦，狐狸到哪里去了？（把卡片打开）哦，原来狐狸在和我们捉迷藏呢。 3、那么，你想不想和动物捉迷藏呢？二、讲解示范要点： 1、观察老师手中的卡片和书本上的照片，想一想：会躲起来的狐狸该怎么制作？ 2、讨论：怎样制作躲起来的动物？ 3、请一位学生回答，教师演示。 A、将纸对折。 B、照书上一样画好半个动物的头。 C、看清虚线、实线。将虚线的地方剪去。 D、将动物的头往卡纸内推进，然后沿虚线折叠，以免折损虚线以外的纸。三、学生作业： 1、加强使用剪刀的安全教育。 2、折叠时要先将动物头推进，再按照虚线折，以免折损。 3、自由选择图样，鼓励创作。 4、作

26、完后可以涂色，美化自己的作品。四、作业讲评： 1、玩动物捉迷藏的游戏，猜一猜，躲起来的是什么动物？ 2、分小组游戏： A、第一组给第二组猜，第二组给第三组猜，依次。 B、猜对加10分，猜错减10分。 C、抢答，分数同上。 D、比一比，哪组积分多为胜利。 3、写上一句祝福的话，把卡片送给老师或同学。拉线玩具教学目标： 1、培养学生对纸工的制作兴趣。 2、学习制作和创作拉线玩具。 3、培养学生的想象力和动手能力。教学重难点：使学生懂得物体变动的道理，向学生讲明要使物体变动，钻孔、穿线是成功与否的关键。课前准备：教师：各种类型的拉线玩具若干。学生：白卡纸三张，大头针一枚，水彩笔、双面胶、剪刀。教学过程：一、表演示范：大家看，老师手中的是什么？一张圆形的卡片，如果我拉一下这根线，会有什么事情发生？（教师演示）

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