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1、教师面试语言表达的技巧一、面试过程中我的使用技巧1.减少我字的使用频率。在教师面试中，应试者竭力向考官推销自己：我适合这份工作;我毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用我字的时候，考官可能已经厌烦了。2.变单指的我为泛指的我们。3.用较有弹性的我觉得、我想来代替强调意味很浓的我认为、我建议等词语，以起到缓冲作用。4.使用我们的替代语，如大家等，以转移我们的语义积累作用。5.对我字作修饰和限定，如，我的拙见、我个人的看法等。二、面试过程中正确发表意见的技巧1.考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己
2、的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再沉着不迫地发言。2.保持与考官的及时沟通。发言时，一定要密切观察考官的反响;考官未听清楚，要及时重复;考官表示困惑，要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。3.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。假设经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否认考官的意见(尽管实质上已经这样做了)，同时尊重考官的意见。4.当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。5.当自己的观点不易被接受时，可以使用层层递推法和反证法。三、面试过程中，解释说明的技巧在教师面试中解
3、释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解及时澄清。1.解释的态度应端正。2.应适时收尾。3.有理有据。4.实事求是。5.承担责任。四、面试过程中，语言逻辑技巧应试者的发言需简洁、精练，谈吐流利、清楚，以中心内容为线索，展开发挥。应试者不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。为了突出自己的中心论点，应试者可采用结构化的语言。答复以下问题时，开宗明义，先做结论，然后再做表达和论证，条理清晰地展开主要内容。当然也要防止议论冗长。1.防止表达模糊不清和前后歧义。2.前后指代清楚。3.情节表达需提供确切信息。4.防止使用语义模糊的词
4、语或句式。有些词语本身就语义模糊，一些句式也是这样，如：可能也许如果必须做出结论的话等。5.不要随意省略主语。6.可以在话题末尾做一个小结。7.增强谈话的逻辑性。五、面试过程中，借口技巧面试时的很多问题是直接针对应试者提的，需要应试者正面做出答复。而其中的有些问题如果应试者借口说话可能效果会更好。例如考官询问：你认为自己大学期间的成绩优秀吗应试者如果正面答复：我想应该是不错的吧!就很难有说服力。而如果应试者借用他人的口来证实自己，就会有效得多。例如，我本科四年，有三年拿到了一等奖学金，毕业时被评为优秀毕业生。借口说话在具体应用时，要注意借的口选择的人或事物应该是考官能接受、能认可的。如果应试者
5、说：我母亲一直认为我很聪明就似乎不太适宜，因为自己的亲人对自己的评价不够客观和权威。此外，应试者还应尽量将这种方法表达得委婉含蓄一些。借口说话，既不能大张旗鼓、盛气凌人，又不能无中生有、凭空捏造。只要防止了这几点，借口说话的技巧就能恰当地运用。六、面试过程中，用语技巧1.自己和自己抢话也不让别人插话。有些应试者前一句话刚完马上又抢着说下一句话，并在话题连接的局部插入无意义的所以、而等连接词，让自己的语言密不透风，难以让考官插话以做出适当的响应，例如某应试者这样说：我要说的就是这些所以换句话说。2.语言的反复追加。当应试者说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话，就会令考官烦躁了。3.确定性的两
6、个极端。语义确实定性应适时而定，有些应试者形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如一些应试者总是说：肯定是绝对是当然了，另一些应试者却老把也许、可能、大概、差不多、还可以吧等挂在嘴边。这两种情况都应该防止。4.语言呆板，重复使用某种句式或词语。如果应试者答复每一个问题都像小学生解问答题一样：因为所以那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。应试者应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。如因为就可以在不同的地方换用：因此、由于、由于这个原因、之所以是由于等等。5.不要随便扩大指代范围。有的应试者经常使用众所周知、正如每一个人了解的那样等话语，似乎面试考场应该参加更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：我就不知道。6.去掉口头禅和伴随动作。一个人的语言形象也可能带着一些反复使用的口头禅那个、然后等以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作。这些都是应该去掉的。