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1、六年级下册语文教案-10古诗三首石灰吟部编版(12)石灰吟教学设计教学目标：1.理解诗句的意思。了解石灰的特点。教学重点：了解诗句托物言志的特点。教学课时：一课时。教学过程：一、读题导入，直指所吟事物师：同学们，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。今天我们要学习一首流传千古的诗石灰吟。1、齐读诗题，说说题目的意思。（1）学生自由朗读。过渡：读诗讲究平仄，一二声平声，慢读；三四声仄声，快读。(2)指名读，及时评价。（3）打手势读（4）师生和诗（5）师范读（6）配乐齐读，读出韵味、节奏。2、走进石灰、品读诗句
2、、理解诗意过渡：好诗不厌百回读，除了读还要会理解。（1）你认为哪些字词难理解？（若等闲）（2）同桌交流诗意，生汇报，理解哪句说哪句。（2）组织交流解读：千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身（3）过渡质疑：在我们看来难以承受的千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身，石灰为什么能“若等闲”、“全不怕”呢？（要留清白）相机板书：清白小结：石灰之所以忍辱负重、承受煎熬，原来是有着这样元大的理想和崇高的气节。通过对石灰制作过程的了解，你对石灰产生了怎样的情感？带着敬佩之情齐读诗歌。（三）入境诵读【播放音乐，师讲述】这一天，北京乌云压城，闷雷滚动。城中的老百姓扶老携幼，来为于谦送行。（指名读书最好的一生读）你就是于谦，刑场
3、上，你轻轻吟道此刻，于谦很坦然。他已经无愧于自己，无愧于百姓，无愧于国家，无愧于天地，死亦何惧？但他分别听到，身后的百姓们，也在轻轻地吟诵着（指名一个大组读）于谦的鲜血染红了大地，他走了，他再也听不到了，但那男女老少感天动地的吟诵声在天地间久久回荡着（齐读）那声音越来越轻，越来越轻，似乎是天地的悠悠回音（齐读“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间要留清白在人间”）那声音似乎消失了，但它又没有消失，几百年来，那声音一字一句都铭记在自己的心中。四、总结古诗、拓展升华1、如果这节课，石灰吟这首诗，于谦这个人，让你深深读懂了两个字，让你永远难忘两个字，那么，这两个字是（指名读两次）这两个字是（齐读）是的，清白是于谦之志，清白是立身之本，清白是民族之魂！2、拓展：学习于谦咏煤炭1、于谦还写了一首咏煤炭，我们借助刚才的学习方法和下面的注解来赏析，你知道这首诗中他又是借何物言何志？