什么是科学思维方法.docx

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1、什么是科学思维方法1、观察渗透理论科学实验证明,人的头脑在认识事物之前,并不是空无一物的白板,而是已经存在着某种东西了。这就是已有的知识储藏、理论框架、价值观念等。它们对观察者的观察范围和思考偏向作了预先的规定。对于创造者个人来说,观念的转变或理论背景的转换,就意味着一种新创意的产生。RNA酶的发现即是一个著名的例证,它告诉我们,一旦观察者的理论思想观念发生了转换,就会使他的视野发生深刻的、戏剧性的变化,就能观察到从前视而不见、充耳不闻的东西。这就要求观察者具备良好的知识结构,不能囿于传统的思想观念,善于改变因一定理论的框架、范式而习惯形成的固定思路和先人为主的做法,从而有助于新创意的产生。2

2、、黑箱方法所谓黑箱方法,就是把研究对象视为黑箱(由于种种条件的限制,无法从外部或无法翻开来直接探察其内部的奥秘,如人的大脑、人口系统、原子结构、密封的仪器等,都可看作黑箱),通过观察外界向黑箱输入的信息和从黑箱输出的信息,来研究黑箱内部状态、结构和机理,从而揭示研究对象的特点和规律的一种科学方法。这种方法实际上是种察其表而知其底的方法。由于黑箱方法不需要翻开研究对象,只需通过外部观察、试验,就可了解研究对象的内部情况和变化,同时,它是从事物的整体功能着眼,不考虑事物的内部细节,所以它有着广泛的应用价值。运用黑箱方法整体地、活体地研究高度组织和活动性的生命系统,具有独特的优越性,可以在不干预生命

3、正常活动的条件下研究生命系统的活动规律。如在探讨脑功能的本质的过程中,科学家常用黑箱方法。3、假说方法所谓假说,就是以一定的科学事实和科学原理为依据的、关于未知事物及其规律性所作出的一种假定性说明。它具有两个显著的特点:一是科学性。假说,不是信口开河,它必须以一定的科学事实和科学原理为根据,并经过一定的科学论证;二是假定性。假说是一种猜测或猜测,至于这种猜测是否正确,在假说提出时还是一个未知数。假说的真理性有待往后的实践来证实。运用假说方法,一是要从事实出发,而又要超越事实;二是要进行逻辑论证;三是要用实践验证。只有当假说与事实验证相符合,它才可能上升为科学理论。假说可能开展为科学理论,也可能

4、被证明是错误而被淘汰。假说是探索科学真理路上迈出的重要一步。科学认识正是沿着假说理论新假说新理论的途径,不断地向前开展的。一部科学开展史,可以说是一部假说和理论不断更迭的历史。进化论的开展史即是生动的例子。4、回溯推理方法运用回溯推理方法,要注意提高结论的可靠性,需要深入进行调查研究,并且与演绎推理的其他方法紧密结合。调查研究越深入广泛,与其他方法结合越紧密,其对原因的推断就愈为可靠。5、等量代换法等量代换法即把不能直接解决的问题用在某方面和他相同或相似的,并容易解决的问题代替求解,从而求出所要问题的答案,或是找到类似的解决方法。科学思维的含义科学思维,即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材

5、料进行加工处理的方式与途径的理论体系;是真理在认识的统一过程中,对各种科学的思维方法的有机整合,是人类实践活动的产物。在科学认识活动中,科学思维必须遵守三个根本原那么,它们是:在逻辑上要求严密的逻辑性,到达归纳和演绎的统一;在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法;在体系上,实现逻辑与历史的一致,到达理论与实践的具体的历史的统一。科学思维的历史性原那么历史性原那么就是符合历史观点,实现逻辑与历史的一致。逻辑与历史的统一是科学思维的又一个重要原那么。历史是指事物开展的历史和认识开展的历史,逻辑是指人的思维对客观事物开展规律的概括反映,亦即历史的东西在理性思维中的再现。历史是第一性的,是逻辑的客观

6、根底;逻辑是第二性的,是对历史的抽象概括。历史的东西决定逻辑的东西,逻辑的东西是从历史中派生出来的。逻辑和历史统一的原那么,在科学思维中,特别是在科学理论体系的建立中,有着重要意义。可归纳为三个方面。(一)知识体系的建构功能(二)科学方法的教育功能逻辑与历史的统一,不仅对构造科学理论体系具有重要意义,而且对学生具有方法论的教育意义。从方法论角度看,逻辑与历史的统一就是逻辑的方法与历史的方法的统一。(三)理论的证实功能着眼于对事物进行历史的考察,从事物的开展、变迁和沿革中,对问题进行分析和综合。必须用逻辑推理,从纯粹抽象的形态上去揭示事物开展的矛盾运动,认识对象的本质,把握事物的运动开展规律和开展方向。

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