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1、五年级上册语文教案-61他发明了什么北师大版他发明了什么汉家岔镇中心小学王丽霞教学目标：1、知识与技能：掌握本课的生字、词，理解新的词语。2、过程与方法：流利的朗读课文，整体感知课文内容，感知“标准化”方法的好处，认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。3、情感态度价值观：通过学习本篇课文，感知惠特尼不断探索和勇于创新的精神。教学重点：流利的朗读课文，整体感知课文内容，体会“标准化”方法的好处。教学难点：感知惠特尼不断探索和勇于创新的精神。教学过程：一、激趣导课1、在人类社会中，有许多重大贡献的发明家，你知道的有谁了？他们分别发明了什么了？（学生汇报）2、过渡：这些发明家发明的都是有形的
2、事物，但有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们想知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？今天我们来学习课文他发明了什么（板书课题）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子停下来多读几遍，把不理解的词和同桌交流一下。2、检查学生生字新词的学习情况。3、默读课文，思考课文向我们介绍了什么？学生总结：课文向我们介绍了惠特尼发明了标准化的生产方法。三、细读文本，理解品悟1、惠特尼是在什么情况下提出标准化的做法的？（快速浏览课文，找出相关语段体会）学生汇报：第4自然段轻声读一读这段，你觉得当时是一种什么情况？学生汇报：数量大、时间紧迫、需要大量铁匠。2
3、、学生带着自己的体会再读课文。3、用表格进行比较，惠特尼的标准化做法和传统的制作方法有什么不同？（1）独立读文，边读边画出有关的语句（2）在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处，完成表格。（3）小组汇报传统的制作方法标准化做法制造组装修理（4）学习提炼要点填写表格。（5）体会分号的用法、作用和好处。学生再读课文第八自然段，体会：正是因为有了分号的标注，所以才很快找到了“标准化”方法的三条好处师生总结：分号可以帮助我们很快的提炼要点或掌握事物的特点。3、进一步体会“标准化”方法的好处（1）指名读（2）教师指导读师：进行朗读指导分号的停顿，能够突出标准化优点的词语要重读。（3）学生练读（4）教师引读，学生跟读四、练说训练：（假如你是惠特尼，你打算怎样把你的方法介绍给总统和来参观的人？）学生汇报五、总结标准化的方法在在工业生产中得到了广泛的应用，在现代社会的生产中也发挥了不可估量的作用。那么标准化方法究竟有什么作用，又为我们的生活带来什么方便，让我们下节课继续学习。板书设计：他发明了什么制造简便“标准化”组装简便修理简便