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1、开题报告范文例文开题报告范文例文样本（22页）【-开题报告】开题报告范文开题报告范文样本一、问题的提出对中央文件精神的领会和贯彻。200某年上半年，中共中央、国务院公布的关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的假设干意见指出：我国现约有3.67亿未成年人,其思想道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。中共中央国务院在关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中也明确指出各级各类学校必须更加重视德育工作。教育部制定的中学生守那么、中学生日常行为标准也于2022年9月1日正式实施。这些重要文件的出台，无疑对中学德育工作提出新的要求。对高中新课程改革要求的适应。教育部
2、在中国根底教育课程改革指导纲要中明确指出，要改革既有的根底教育课程体系，推出新的根底教育课程体系。其中一个重要方面就是面向全体学生，加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性。普通高中课程方案的实施，也要求按新的课程理念、新的价值取向人格取向来重新构建德育课程结构。对传统学校德育模式的反思。毋庸讳言，德育工作仍是当前学校教育的薄弱环节。由于校际竞争剧烈，升学率成为社会评价学校的重要标准，中学德育地位是说起来重要，做起来次要，忙起来不要，针对性和实效性差。而且，过去的学校德育模式重视群体、强调共性而无视个体，不能完全适应学生心理开展的需求。例如，德育工作中常常会遇到学生不良行为习惯的矫正问题，而
3、教师、学校对待这些问题时，大都以正面批评、惩罚等方式，试图通过加大外部力量的干预，到达改变或矫正学生不良行为习惯的目的，但实际的效果往往并不令人满意。因此探索新型有效的的德育模式势在必行。4、对未成年人思想道德现状的审视。中学生正处在世界观、人生观、价值观形成阶段，可塑性强，自控能力薄弱，容易受外界干扰和影响。学生在道德生活中尚处于不成熟、不稳定状态，处于由他律向自律、由模仿向创造、由顺从向选择的转化过程中。当我们审视未成年人思想道德的现状时，不难发现，互联网等新兴媒体以及网吧等各类文化娱乐场所含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息正乘隙传播，严重腐蚀未成年人的心灵。另一方面，
4、传统的应试教育的惯性依然强劲，大多数学生承受着学业带来的巨大压力。社会问题、家庭问题以及学习问题给许多学生造成了巨大的压力，使他们出现了行为习惯差、人际关系不好以及心理亚健康等问题。长期以来德育课程的知识化、政治化倾向严重，也使学生的开展受到制约。在学生眼中，学校德育内容保守、假大空、不能解决实际的思想问题，学校德育形式老土、走过场、缺乏新意和吸引力。要帮助学生健康成长，培养他们良好的道德品质，就要求我们努力研究新的德育模式，多渠道地对学生进行引导。5、对高中生心理特点的思考。高中生的生理开展迅速走向成熟，而心理的开展却相对落后于生理的开展，在理智、情感、道德和社交等方面都还未到达成熟的指标。
5、高中生思维敏锐，精力充分，自我意识日益成熟，自主性、独立性增强，内心世界丰富多彩，但他们看待问题片面性较大，自控缺乏，容易冲动，想和别人交流却又封闭自己，需要各方面的指导却对他人的批评教育抱有强烈的叛逆意识。面对这样的学生，灌输、说教的德育模式日益失去作用，尊重他们心理特点、符合他们心理需求的德育模式才能发挥实效，切实有利于高中生的开展。二、理论依据2、现代德育实践观。道德的本质在于实践。首先从德育目标看，既有对学生道德认识、道德情感的培养，也有对学生道德心理、道德行为的锻炼，而归根到底是道德信念和道德行为的统一，所以德育目标本质上是实践的。其次，学生的道德是在活动和在交往中形成的，活动和交往
6、的本质是实践的，所以德育过程本身应该是一种实践活动。第三，德育实践活动才是检验学生道德素质上下的唯一标准。所以，德育应该是德育主体的一种实践活动。怎样让德育活动走出口号加典范的单向的道德知识传输模式，怎样采用富有成效的模式来开展道德实践活动，正是本课题研究的重要内容。3、我校导师制办学理念。我校导师制办学理念自1998年提出之后，在教育系统和社会上引起强烈反响。多年来，经过专家学者多方面论证、一线教师多角度实践，我校导师制的内涵得到极大的丰富和开展。导师制的根本精神可概括为：平等的师生关系、互动的教育模式、多元的导师组织、共进的开展目标。平等的师生关系包括师生人格平等和教育活动民主，是实施导师
7、制的前提和根底;互动的教育模式是指学科教学互动和思品养成互动，是实施导师制的教育教学常态和方式;多元的导师组织包括校内组织全员和社区力量全面，是实施导师制的组织依托和保证;共进的开展目标指的是一切为了人，为了人的一切，是实施导师制的方向和目标。本课题所研究的德育互动模式正是互动的教育模式中一个重要的组成方面，是对我校导师制的进一步拓展和完善。三、课题界定与模式设想德育模式是指关于德育活动的本质特征的简要表述形式。它是理论系统和操作系统的中介。德育模式指示着德育工作的根本取向。德育的对象是人，而人的德性的养成、开展与成熟，不是在灌输中获得的，而是在主体与客体的相互作用即互动中主体自身建构的。所以
8、，现代德育过程的思想，特别强调民主、平等、对话与交流，即德育过程实质上可理解为是师生之间互动互促、教学相长、品德共进的过程。广而言之，学生个体与他人、与群体、与家庭、与社会之间的互动，都可以是道德养成的重要途径。德育互动模式是通过课程、规章、实践、评价等途径，形成和谐的师生互动、生生互动以及学生个体与周围环境的互相影响，从而让高中生体验道德美感，自拟道德准那么，参与道德实践，强化道德意识，建构道德信念的一种德育模式。德育互动模式的设想主要有以下几种：(1)课程互动模式。通过有效的课程教育探索德育的校本课程，积累和整合德育资源，编制相应的教材，如名生介绍、党校团校、心理疏导等。(2)规章互动模式
9、。通过学生参与拟定规章制度，形成简便易行的德育标准，如校园文明公约、学生守那么、考前诚信签约制度等。(3)实践互动模式。通过学生的实践活动来探索德育新模式，如志愿者活动、校园论坛、学生播送站、学生电视台等。(4)评价互动模式。通过学校的评教、评学、评比、评选来研究德育评价的机构设置(如自律委员会)、德育评价的形式体系(如素质开展报告书)、德育评价的过程(如值周制度、三好生、表扬生自荐制度)以及德育评价的反响机制(如公告栏、反思纠错室)。德育互动模式，是对我校导师制办学理念的新开展，是培养素质全面、特长显著的学生的新要求，是对南京一中校本德育模式的特征性描述。德育互动模式课题的研究，以南京一中百
10、年文化的积淀为根底，以时代精神的弘扬为支柱，积极探索具有城市高中生人格养成特色的德育模式。四、研究的目的意义南京市第一中学有百年校史，是江苏最早的省重点中学之一，南京市教育局直属学校，现为江苏省模范学校，国家级示范高中，江苏省首批四星级学校。学校一贯强调教书育人，坚持德育首位，五育并举的方针。多年来形成好学、向上、活泼、团结的校风，严谨、求实、创新、育人的教风和勤奋、进取、踏实、求精的学风。在德育工作中，我们感受到学生的道德观念、心理特点都随着社会的开展出现了新的变化，这就对德育的方式提出了新的挑战。从心理的角度来说，目前高中生生理的迅速变化与心理的发育并不完全同步，很大程度上他们处于心理断乳
11、期，迷惘、郁闷、多变的花季也往往成为雨季。因此，积极向上、弘扬正气的道德行动能促使学生由感性体验步入理性审视。从教育学的角度来说，世易时移，信息时代所带来的时空突破使学校德育处境为难，多元的价值观念对学生的人生观、道德观造成强烈干扰，因此，最适合学生的教育便是最好的教育，对传统教育方式的扬弃也就十分必要。一是从公民道德意识形成的高度来落实中学生日常行为标准，使高中生能把为学与为人结合起来，做到知情意行的统一，从而主动开展，全面开展，持久开展。二是积极探索以学生为主体、以活动为载体的高中生道德自我教育的途径和方法，形成一定的行之有效的德育模式，消除由单一的制度化管理所造成的缺乏，使学校这篇南京一
12、中高中生德育互动模式研究开题报告的关键词是南京,德育,高中生,模式,报告,研究,的德育工作能扎实有序、生动活泼地迈上新台阶。五、研究的整体思路1、途径开拓(1)立足学校。由校长亲自挂帅，由学生工作处组织领导，年级组、班主任和学生干部为具体实施者。(2)沟通家庭。通过家长学校、家长会、开放式班会等形式取得学生家庭支持。(3)延伸社会。以社会实践及综合性活动等规定课程使学生能够接触社会、认识社会、效劳社会。2、研究方法(1)行动研究法：拟定操作性较强的研究方案，创设相关的实践情境，对学生在这情境中的行动进行观察并评价。(2)个案研究法：对全体实验班学生取样跟踪，因材施教，建立相关档案，重视典型分析
13、。(3)调查法：对我校高一年级全部学生和其他年级的局部班级发放调查卷，了解学生现状并研究实施策略。(4)经验筛选法：适时召开课题研讨会，及时总结经验，并借鉴一些符合我校实际的经验。3、进程规划第一阶段：调查论证(200某年10月200某年6月)a.组建课题研究小组，学习相关理论，开研讨会论证。b.请教专家、学者，论证课题的可行性。c.发放调查问卷，了解学生状况。d.采用招募方式，确定高一实验班。第二阶段：申报立项(200某年6月前)a.拟定立项申请，标准操作程序。b.申报课题。c.挂钩高等院校或上级教科研单位，寻求课题指导。第三阶段：研究阶段(2022某年7月200某年9月)a.制订阶段研究方
14、案，根据方案实施全程多层面实施，提出模式设想。b.对实践模式进行修正与评价。第四阶段：总结阶段(200某年10月200某年12月)收集并整理所有文字材料和其它写实材料，分析总结，分专题写出研究报告或论文，并编印个案分析。4、预期成果(2)最终研究成果：研究报告、个案分析等。六、研究的价值1、本课题注重学生的参与，创造各种时机让学生走出书本、走向社会，在学生共同参与学习、生活、社会实践的德育活动中，不断认识自我、完善自我的世界观、人生观，找到自己存在的意义和价值，最终归结到学生的自我道德判断、选择等能力的开展上来。在这一过程中，传统的德育方法得到反思，全方位、活动性、自我建构型的德育模式得以拓展
15、，并渗透在教育教学的方方面面。2、本课题的目的不在于塑造以往家长、教师心目中听话、乖巧、各方面都符合标准的模子中的人，而是重在通过各种活动和实践，在学生参与和互动中实现学生内在德性的完善和升华，在培养学生健全人格方面作出探索。当学生逐渐由他律变为自律，由被动听话变为主动思考和选择，由被教育变为主动参与和自我教育，即使他脱离了学校德育，也仍然能够在与他人和环境的互动中汲取养分，通过自主的开展，最终形成良好的道德品质。这正是学校德育追求的目标。七、研究的条件和保证1.教育部制定的中学生守那么和中学生日常行为标准于2022年9月1日正式实施，这是课题研究的一个极大的驱动。中共中央、国务院公布的关于进
16、一步加强和改进未成年人思想道德教育的假设干意见于2022年上半年出台，成为课题研究的有力支柱和指导。2.我校自1998年起大力推行导师制的运行机制，其根本精神是倡导平等的师生关系、互动的教育模式、多元的导师组织和共进的开展目标，全面实施素质教育。200某年10月，由师生充分讨论、共同制定的南京一中文明公约于全校实施，其正面影响由学校辐射社会。这些都创设了一种有利的实践气氛，是进行课题研究的重要平台。3.我校对此课题已进行了一段时间的研究和实践，并形成了较为完整的规划。4.我校的德育工作有着较为厚实的文化积淀，艺术团、交响乐团、体育特色基地、素质开展报告、校报校刊等等，提供给学生十分宽广的自我教
17、育平台。5.课题组由校领导亲自挂帅，由善于思考和勤于教学的年轻骨干教师组合，由我校学术委员会成员和一批特级教师作参谋，由一些硕士、博士加盟，阵容十分强大。6.学校每年都有专项教科研经费按课题级别下拨，课题研究经费能够得到充分保证。八、研究人员开题报告范文开题报告范文样本2、研究的目的和意义2.1、目的2.2、意义从事电子通信业而不能熟练操作使用matlab电子线路设计软件，在工作和学习中将是寸步难行的。在数学、电子、金融等行业，使用matlab等计算机软件对产品进行设计、仿真在很早以前就已经成为了一种趋势，这类软件的问世也极大地提高了设计人员在通信、电子等行业的产品设计质量与效率。众所周知，实
18、际过程中信号传输都要经过调制与解调这一过程，由于消息传过来的原始信号即调制信号具有频谱较低的频谱分量，这种信号在许多信道中不宜传输。因而，在通信系统的发送端通常需要有调制过程，反之在接收端那么需要有解调过程。3、国内外的研究现状和开展趋势3.1、研究现状matlab本身包含了600余个用于数学计算、统计和工程处理的函数，这样，就可以迅速完成科学计算任务而不必进行额外的开发。业内领先的工具箱算法极大的扩展了matlab的应用领域，所以matlab自推出以来就受到广泛的关注，信号处理工具箱就是其中之一，在信号处理工具箱中，matlab提供了滤波器分析、滤波器实现、fir滤波器实现、iir数字滤波器
19、设计、iir数字滤波器阶次估计等方面的函数命令。3.2、开展趋势由于我们所面对的工程问题越来越复杂，过去所依赖分析的技术已逐渐不敷使用。利用电脑来分析及解决工程问题已是当今工程师的必要工具。使用matlab软件进行科学计算，能够极大加快科研人员进行研究开发的进度，减少在编写程序和开发算法方面所消耗的时间和有限的经费，从而获得最大的效能。4、研究的主要内容及设计成果的应用价值4.1、研究的主要内容1、信号调制与解调的原理众所周知，实际过程中信号传输都要经过调制与解调这一过程，由于消息传过来的原始信号即调制信号具有频谱较低的频谱分量，这种信号在许多信道中不宜传输。因而，在通信系统的发送端通常需要有
20、调制过程，反之在接收端那么需要有解调过程。但是在计算机中的模拟和实现都是采用数字化的方法的，如果将采样的频率放的高一些，数字的所造成的失真就不容易觉察了，采用计算机对信号进行处理的话，非常的方便，这也是数字代替模拟的的原因之一。2、信号调制与解调的根本方式在信号调制中常以一个高频正弦信号作为载波信号。一个正弦信号有幅值、频率、相位三个参数，可以对这三个参数进行调制，分别称为调幅、调频和调相。也可以用脉冲信号作载波信号。可以对脉冲信号的不同特征参数作调制，最常用的是对脉冲的宽度进行调制，称为脉冲调宽。数字信号调制的三种根本方式，有振幅键控(ak)、频率键控(fk)和相位键控(pk)。在信号的解调
21、中首先已调信号中检出调制信号的过程称为解调或检波。幅值调制就是让已调信号的幅值随调制信号的值变化，因此调幅信号的包络线形状与调制信号一致。只要能检出调幅信号的包络线即能实现解调。这种方法称为包络检波。检波后的信号，再经低通滤波，滤除高频信号，即可获得所需调制信号，实现解调。3、信号调制与解调的matlab教本程序编制利用matlab本身包含了600余个用于数学计算、统计和工程处理的函数，就可以迅速完成科学计算任务而不必进行额外的开发，而且信号与系统，通信系统工具包可以很容易的使用matlab开发语言m语言快速的实现信号调制与解调这一过程的仿真。4、整个系统的实现过程首先利用matlab编制教本
22、文件，对信号调用相应的函数进行各种调制，产生各类已调涉及对其进行解调，同时进行频谱分析，然后利用imulink工具箱对其进行解调仿真，通过改变参数并观测结果为系统的设计和改进提供了良好的依据。4.2、信号的调制与解调的matlab仿真的应用价值调制与解调是信号处理应用的重要问题之一，而系统的仿真和设计是设计过程中的重要步骤和必要保证。利用matlab可以很方便的进行通信系统的分析和仿真，尤其对于我们电子信息专业的教学与设计非常有利，另一方面还可以为开设高频电子根底和信号与系统等课程提供模拟信号的调制与解调的计算机虚拟试验。5、工作的主要阶段、进度(1)、某某年秋季学期第11周前接受毕业设计任务
23、书，学习毕业设计(论文)要求及有关规定。(2)、某某年秋季学期第1220周(3)、某某年年春季学期第1周进一步修订完善开题报告、外文翻译，使其在内容及格式上符合毕业设计(论文)标准要求。(4)、某某年年春季学期第2周到第6周完成各单元电路设计，protel辅助分析。(5)、第6周至第12周完成电路制作，调试。(6)、第13周完成毕业设计，全部成果交指导老师批阅。(7)、第14周毕业辩论6、最终目标及完成时间完成硬件设计，提供protel电路原理图及pcb印制幅员，最终到达硬件软件能准确无误的应用的目标。完成时间：第15周7、现有条件现有protel软件及制作硬件的必要设备，可以完本钱课题的研究
24、与设计。开题报告范文开题报告范文样本随着新一轮国家根底教育课程改革的不断深人，教师成为研究者的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续开展能力的途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。科研课题开题报告的含义与作用的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题这样的问题从何而来呢这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方
25、向确定之后，课题负责人在调查研究的根底上撰写的报请上级批准的选题方案。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计。制定课题研究方案和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，防止发生进行一段时间后不知
26、道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的上下，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作标准化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。撰写科研课题开题报告的根底性工作科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否到达自己的预期目标假设分析后觉得不现实，那么可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而防止大题小作或小
27、题大作。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的只会生孩子，不会起名字。那么，如何给课题起名称呢名称要准确、标准准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比方小学语文指导自主教学模式研究，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如小学生心理健康教育实验研究，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的
28、主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么工作报告。而有些课题名称那么起得不是很准确如，集中识字，口语突破这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没方法看出来。假设改为集中识字，口语突破小学英语教学模式研究，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能说明三点:研究对象、研究问题和研究方法。课题研究的目的、
29、意义课题研究的目标就是通过研究，要到达什么目标要解决哪些具体问题研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是学科教学与素质教育研究实验方案所写的课题研究目标:通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学根本理论;5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的
30、科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。课题研究的根本内容有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:某省九五重点课题初中语文活动课研究和实验的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容
31、包括以下三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的开展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此根底上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。课题研究的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，
32、还要有具体的研究方法、技术手段研究方法这局部，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比方，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。课题研究的步骤和方案研究的步骤要充分考虑研究内容的相互
33、关系和难易程度，一般情况下，都是从根底性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面方案中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、催促和管理。课题预期的成果与表现形式课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题研究会带来什么成果有什么对策课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否那么，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现
34、研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。课题研究的组织机构和人员分工课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任工作报告。当然在分工的根底上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。课题研究的经费及设备条件需要总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的缩影。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果翻开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。