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1、高中地理教学中学生核心素养的培养(浙江省温州市温州中学)摘要:培养学生核心素养作为高中地理教学的重要内容,可以有效提高地理教学水平。对此,在研究中主要以学生核心素养为核心,探究高中地理教学中学生核心素养的培养,进而实现高中地理教学的最终目的。关键词:高中;地理教学;核心素养;培养浙江省高考改革后,考试以形式换难度,弱化传统复习效果,降低区分度。同时,从试题内容上看,考查内容较为全面,以检验学生综合能力素质为主。对此,在这样的环境背景下,为了提高高中地理教学的有效性,迎战高考,教师要转换教学理念,重视学生的主体地位,并着力培养和提高学生核心素养,促进学生自主探究和自主學习,引导学生突破学习难点,
2、进而实现高中地理教学水平的提升。一、优化问题设计,保证教学质量二、创新教学模式,树立创新意识三、改变思维定势,促进标新立异针对自然地理环境的整体性这一课,教师要打破教材框架对学生思维的束缚,保证学生的创新意识,进而实现对学生核心素养的培养与提升。对此,在实际教学的过程中,教师要鼓励和引导学生标新立异,改变思维定势,及时发现问题并提出设想,结合变式教学,帮助学生改变孤立思考问题的学习习惯,要对同一事物采用不同的角度看待问题,促进学生扩散性思维,使得学生表达出更多想法与见解。通过这样的教学方式,帮助学生理解自然地理环境整体性的含义和表现,通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性,说明地理环境整体性的形成,利用多个角度辩证问题,使学生形成正确的价值观和世界观,进而有效培养和提升学生的地理核心素养。本文通过对高中地理教学中学生核心素养的培养研究,提出优化问题设计,明晰创新思维、创新教学模式,树立创新意识、改变思维定势,促进标新立异等有效措施,不断优化高中地理教学结构,进而实现对学生核心素养的培养。