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1、夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点优点、好品质、特长优点、好品质、特长.例如：例如：（1）勇敢：赴汤蹈火、奋不顾身、视死如归）勇敢：赴汤蹈火、奋不顾身、视死如归（2）勤奋工作学习：兢兢兢业业、勤学好问、）勤奋工作学习：兢兢兢业业、勤学好问、手不释卷、手不释卷、（3）助人为乐：乐于助人、排忧解）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助难、仗义执言、拔刀相助（4）关心他人：无微）关心他人：无微不至、体贴入微不至、体贴入微5、特长：能歌善舞、知识丰富、体育健将、特长：能歌善舞、知识丰富、体育健将（根据根据“雅号雅号”猜闪光点猜闪光点）小作家小作家 小书法家小书法家 大力神大力神 热心肠热心肠
2、劳动模范劳动模范 修理专家修理专家 发明家发明家 见多识广 我会猜 火眼金睛 我会找我发现，我发现，同学的闪光点是同学的闪光点是。213654v身边的同学中，有的身边的同学中，有的助人为乐助人为乐，有的，有的勤勤奋好学奋好学，有的，有的工作认真负责工作认真负责，有的，有的兴趣兴趣广泛广泛同学们身上的闪光点数也数不同学们身上的闪光点数也数不清楚，只要你平时多留意同学们的表现，清楚，只要你平时多留意同学们的表现，你就会发现他们身上的闪光点，今天就你就会发现他们身上的闪光点，今天就来写一写他们身边的闪光点。来写一写他们身边的闪光点。思路巧点拨思路巧点拨这是一篇以写人为主的这是一篇以写人为主的记叙文记
3、叙文，“闪光点闪光点”是文是文章的题眼。章的题眼。抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神的品质来组织素抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神的品质来组织素材，从中选择出具有材，从中选择出具有代表性，最能反映人物的特点代表性，最能反映人物的特点，表，表现中心思想的材料。用真实的事例来打动每一位读者，现中心思想的材料。用真实的事例来打动每一位读者，感染身边的每一个人，促使自己在成长的道路上进步更感染身边的每一个人，促使自己在成长的道路上进步更快。快。外貌描写简洁外貌描写简洁抓住人物的特征，用廖廖几笔刻画出人物的外貌特点。抓住人物的特征，用廖廖几笔刻画出人物的外貌特点。通过语言和行动的描写体现人物的性格特点
4、通过语言和行动的描写体现人物的性格特点第一段：第一段：开头开头第二段：第二段：具体事例具体事例结构：第三段：第三段：结尾结尾爱学习爱学习 （勤奋好学勤奋好学）爱劳动爱劳动 有礼貌有礼貌有特长（兴趣广）有特长（兴趣广）敬父母敬父母 乐助人乐助人 例子例子:v我的同桌是一个勤奋的人？我的同桌是一个勤奋的人？（为什么说他勤奋？）（为什么说他勤奋？）v我的同桌是一个节约的人？我的同桌是一个节约的人？（为什么说他节约？）（为什么说他节约？）v我的同桌是一个爱学习的人？我的同桌是一个爱学习的人？（为什么说他爱学习？）（为什么说他爱学习？）中间中间.他是一个他是一个的人。有一次，的人。有一次，.他不但是个他
5、不但是个的人，还是一个的人，还是一个的人。的人。有一次，有一次，a.他爱好什么，我可最清楚了。有一次b.想起我和他做过的那件事，我就忍不住 c.他的特别优秀，我从他那里学到了v 一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛车蓝眼睛车”，她是个她是个“水果迷水果迷”，脸蛋红红的，像个红苹果，又，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！她是个她是个“小灵通小灵通”。上课时，无论什么问题，。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个大难题，教室
6、里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。的答案还是准确无误。她还是个她还是个“作文一点通作文一点通”。有
7、写作文了，她还。有写作文了，她还是是100分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！佩服得五体投地呀！这就是我要看夸的同学这就是我要看夸的同学吴冰雪，你们喜欢吴冰雪，你们喜欢她吗？她吗？记叙文记叙文v一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。v从写作对象的不同，可分为四类：1写人的记叙文；2叙事的记叙文；3写景的记叙文(即散文)；4状物的记叙文。v记叙的要素：记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果开头开头2.我们班里有一个同学叫沈弈同，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，
8、一我们班里有一个同学叫沈弈同，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学其中有两件其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。5.罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。话来滔滔不绝的小嘴。1.我有一个非
9、常要好的朋友，只要我闭上眼睛，好朋友的我有一个非常要好的朋友，只要我闭上眼睛，好朋友的形象就会浮现在我眼前。形象就会浮现在我眼前。结尾结尾.这就是我的这就是我的XX(朋友，同学，同桌朋友，同学，同桌)XXX。她（他）教会了我。她（他）教会了我XXXX.这就是我的好朋友这就是我的好朋友-XXX,他总是无微不至地帮助同学；他总是把他总是无微不至地帮助同学；他总是把困难留给自己，把方便留给别人；他总是爱帮助集体，帮助同学；困难留给自己，把方便留给别人；他总是爱帮助集体，帮助同学；他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人；他总是他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人；他总是许许多多的
10、总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。许许多多的总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。我的同学他名叫龚永旺，他是我班的宣传委员。他个子不高也不矮，皮肤黑黑我的同学他名叫龚永旺，他是我班的宣传委员。他个子不高也不矮，皮肤黑黑的，那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。他不但字写得好，画画也很的，那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。他不但字写得好，画画也很不错。但最让我佩服的不是他写字画画的本领，而是他积极向上、不断进取的品不错。但最让我佩服的不是他写字画画的本领，而是他积极向上、不断进取的品质。质。记得去年元旦前，学校准备进行庆祝活动。老师问：记得去年元旦前，学校准备进行庆祝活动。老师问：“
11、谁愿意把教师打扮得漂谁愿意把教师打扮得漂漂亮亮？漂亮亮？”同学们你看看我。我看看你，都不做声。我也坐在那里发呆。突然，同学们你看看我。我看看你，都不做声。我也坐在那里发呆。突然，一个声音在教室里响起：一个声音在教室里响起：“老师，我愿意试试。老师，我愿意试试。”我顺着声音望去，啊！原来是我顺着声音望去，啊！原来是龚永旺。老师听了高兴地说：龚永旺。老师听了高兴地说：“好吧，这件事就交给你了。好吧，这件事就交给你了。”下课了，龚永旺把我和班上几位女同学召集起来说：下课了，龚永旺把我和班上几位女同学召集起来说：“这次我们一定要齐心协这次我们一定要齐心协力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊！力把
12、班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊！”我们几个商量决定中午一起我们几个商量决定中午一起去买装饰品。去买装饰品。下午，我们买来了许多装饰品就开始布置了。我们首先把彩带交叉挂起来，然下午，我们买来了许多装饰品就开始布置了。我们首先把彩带交叉挂起来，然后在上面放上小花，大家齐动手，很快就布置完了。看着看着，大家总觉得少了后在上面放上小花，大家齐动手，很快就布置完了。看着看着，大家总觉得少了一点东西。龚永旺皱了皱眉头，想了一下，飞快地向外跑去。我们站在那儿，都一点东西。龚永旺皱了皱眉头，想了一下，飞快地向外跑去。我们站在那儿，都不知道他要干什么。过了一会儿，他买来了一个红灯笼，笑嘻嘻地对我们说：不
13、知道他要干什么。过了一会儿，他买来了一个红灯笼，笑嘻嘻地对我们说：“有了这个灯笼，事情就好办多了。有了这个灯笼，事情就好办多了。”我们大家把灯笼挂在教室的中央，教室一下我们大家把灯笼挂在教室的中央，教室一下子就焕然一新了。大家都夸奖他会想办法，就连不时经过我们教室的老师都竖起子就焕然一新了。大家都夸奖他会想办法，就连不时经过我们教室的老师都竖起大拇指，说：大拇指，说：“龚永旺干得真不错。龚永旺干得真不错。”龚永旺真是做什么事都很积极，以后我一定要他学习，让自己变得更优秀。龚永旺真是做什么事都很积极，以后我一定要他学习，让自己变得更优秀。我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个我最好
14、的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是一会儿
15、就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞你怎么不带伞呢呢?”我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借我借你这把雨伞吧你这把雨伞吧!我还有一把呢我还有一把呢!”说着他拿出了另一把雨伞，他说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。就把伞借给我了。我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很
16、大，但是我心里是一片温暖。但是我心里是一片温暖。啊啊!刘震，我要向你学习。刘震，我要向你学习。好词送给你1）描写人物外貌的词语）描写人物外貌的词语虎头虎脑虎头虎脑眉清目秀眉清目秀面红耳赤面红耳赤白净柔嫩白净柔嫩满面红光满面红光满头银发满头银发目光炯炯目光炯炯双目如潭双目如潭火眼金睛火眼金睛浓眉大眼浓眉大眼慈眉善目慈眉善目气宇轩昂气宇轩昂高大魁梧高大魁梧英姿飒爽英姿飒爽衣着得体衣着得体 2）描写人物表情的词语）描写人物表情的词语眉开眼笑眉开眼笑破涕为笑破涕为笑捧腹大笑捧腹大笑笑逐颜开笑逐颜开满面春风满面春风洋洋得意洋洋得意和颜悦色和颜悦色悠然自得悠然自得容光焕发容光焕发神采飞扬神采飞扬气势汹汹气势汹汹神情沮丧神情沮丧愁眉苦脸愁眉苦脸没精打采没精打采泪流满面泪流满面 3）描写人物心情的词语）描写人物心情的词语心花怒放心花怒放满心欢喜满心欢喜归心似箭归心似箭心旷神怡心旷神怡心潮起伏心潮起伏心悦诚服心悦诚服心事重重心事重重忧心忡忡忧心忡忡心如刀绞心如刀绞悲痛欲绝悲痛欲绝怒火中烧怒火中烧心惊胆战心惊胆战心慌意乱心慌意乱心急如焚心急如焚心灰意冷心灰意冷