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1、论周口师范学院体育学院学生自我教育与自我管理能力的培养【摘要】：在高等院校教育教学管理过程中培养大学生自我教育与自我管理能力十分重要。本文通过调查与分析周口师范学院体育学院学生自我教育与自我管理能力的现状，探讨了大学生进行自我教育与自我管理的必要性，并提出了相关建议，为提高我院学生自我教育与自我管理能力提供理论参考依据。【关键词】：大学生;自我教育;自我管理现代高等教育的核心目标是实现大学生的全面发展，培养和提高大学生的自我教育与自我管理能力是全面素质教育的重要内容，对于21世纪的大学生来说，要在新世纪立足，除了掌握不断更新的专业知识和职业技能外，还要有一个重要而且紧迫的任务，就是要学会自我教
2、育与自我管理。自我教育是实现自我管理的必要前提，自我管理是自我教育的必然结果，自我教育同时又进一步促进自我管理机制日趋完善。学生工作中应当激发学生自我教育与自我管理的积极性，通过学生的自我教育与自我管理来提高大学生的综合素质。一、根据研究的需要在周口师范学院体育学院随机抽取了不同专业的320名学生进行以下几个方面调查与研究。1.学生学习情况表1大学生上课情况一览表（%）经常偶尔没有累计迟到15.659.425100旷课3.148.848.1100中退1.935.662.5100表1顯示，有15.6%的大学生经常迟到，而仅有25%的大学生没有迟到现象。有51.9%的学生有旷课行为，学生课堂中退现
3、象也较为严重。表2平均每天上网时数统计表（%）时间1小时以下13小时35小时5小时以上累计比例61.328.38.02.4100表2中有10.4%的学生每天上网超过三小时，对于这些大学生而言花在网络上的时间过长，减少了活动时间，不利于同学之间的交往，也容易导致身体素质的下降。如沉迷网络，既影响学习，又增加父母经济负担。学生们应学会克制，缩短上网时间，将精力放在学习上。同时，学校可多开展活动，吸引学生参加。另经调查发现大学生在对待自己在网上花费的时间精力上有18.63%的学生后悔耽误了太多精力、19.88%的学生偶尔会懊悔、17.39%学生觉得与周围人相比还算正常、13.66%学生认为很有效率，
4、对自己很有帮助、29.14%没想过，就那个样子吧。表3大学生课程不合格统计表（%）有无累计比例51.348.7100表4大学生作弊行为统计表（%）有无累计比例18.881.2100表3、表4中的数据表面来看，大学生考试不合格问题相当严重。2.大学生校规校纪的认知表5违纪行为认知统计表（%）认知方面百分比很正常，违反规定不是什么大不了的事16.3学校处理还不够严格3.8学校处理很正确21.9这些学生素质太差，生活习惯不好14.4应改变一些管理方法43.6表5中大学生违反学校规定，甚至受到纪律处分，有16.3%学生认为很正常，违反规定不是什么大不了的事。反映出学生校园法制意识薄弱难以认真遵守学生规
5、范。学生中还存在许多落后的思想和行为表现。另经调查发现大学生在看待同学违反校规时49.375%默然处之，有8.125%学生还为之掩饰，可见大学生在对待学生违反校规所呈现的认知表现中缺乏深刻理解存在许多落后的思想和行为表现。3.宿舍环境表6宿舍成员间关系统计表（%）亲密无间客客气气互不说话势同水火时好时坏得过且过比例48.1727.442.440.6113.417.93表7对待寝室卫生和内务的认知状况统计表（%）认知状况百分比相互配合，努力搞好45.68相互依赖，但也做好19.13无所谓，谁做都一样31.49不做3.7从表13、14可以看出大部分学生在处理宿舍成员间人际关系和对待集体活动中的行为
6、态度较好。学生宿舍在某种意义上说是学生精神文明的窗口，学生在校期间多数时间是在宿舍度过的因此还须强化宿舍管理。4.对待大学消费的认知表7平均每月消费额数统计表（%）消费额（元）300以下300600600900900以上累计比例11.7374.919.144.32100表8大学生消费观统计表（%）消费观百分比量入为出、勤俭节约39.39有意识地存一些钱，以备他用42.42有钱就花，以后再挣15.15宁愿舍弃日用品去买一件奢侈品1.84调查中除了生活费，大学生最大的开销是：用于上网的占16.96%，用于买书的占10.52%，用于买衣服的占49.12%，用于游玩的占15.79%，用于为恋人破费的占
7、7.61%.表18中有16.99%的大学生消费观念存在问题。大学生呈现出不合理消费现象。5.大学生文明道德意识作为大学生，我们应清醒地认识到不文明现象的改变是一个潜移默化，循序渐进的过程。大学生应该自觉培养公共文明意识，从身边点滴做起。问卷调查中大学生是否在公交车上给老、幼、病、残人士让过座位：大学生选择经常的占76.32%选择偶尔的占15.13%选择看心情的占8.55%从未让过座的为0%。正常情况下，你用过的草稿纸、面巾纸等物品会怎么处理：大学生选择顺手丢掉，不管是在哪里的占6.58%。选择公共场合就收拾起来，没有人看见就顺手扔掉的占11.78。选择看心情，有时扔到垃圾箱，有时顺手扔掉的占24.87%。选择很讲究公共卫生，从不顺手扔掉，总是把它扔到垃圾箱中的占56.77%。对于少数大学生不良的文明道德意识可以通过健全道德监督机制，利用各种宣传媒体和设立文明自律岗，谴责、监督和教育部分学生的不道德行为，从而培养学生知善知恶的能力和从善去恶的态度，唤起学生道德参与的社会责任感，树立良好的道德风尚。