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1、2018年安徽师范大学汉语国际教育基础考研真题壹 中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共10分）1._因为泥沙淤积，导致河床高出地面4米至5米，有的地方甚至高达10米，成为世界上有名的“地上河”。2.唐代诗坛“小李杜”“温李”中的李指_3.描绘唐太宗接见吐蕃使者情景，创作步辇图的唐代画家是_。4._瓷的发明，开创了瓷器生产的崭新局面，并形成我国制瓷业的南北两大瓷系。5.陆羽茶经之旨在于“品”，即注重茶的_而不注重它的功用。这也是中国茶文化的灵魂所在。6.如何丧葬深刻表现了人类对_这一问题的理解和认识。7.白居易买花诗中有“一丛深色花，十户中人赋”句，其中的“花”指_
2、花。8.欧洲及西亚的节日大多直接源于_或受它的影响。9.文化的发展，需要多元因子的相互碰撞和借鉴，需要借助他种文化的积极成分，以培植文化发展的新_10.2017年9月，金砖国家领导人第九次会晤在中国的_市举行。二、选择题（每小题1分，共10分）1.今天中国的版图拥有23个省，_个少数民族自治区，4个直辖市和_个特别行政区。A.3,4B.4,3C.5,2D.6,12.“县”一级行政单位的确定最早是在_时期。A秦汉B隋唐C宋元D明清3.“孟姜女”的解释是_A.姓孟，名姜女B.姓姜，排行居长的女子C.姓孟名姜的女子D.姓孟姜，名女4.“我”本义为兵器，后本义废，用为第一人称代词，这种现象属于_。A.
3、象形B.指事C.转注D.假借5.下列思想中，不是孔子提出的是_。A.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁B.己欲立而立人，己欲达而达人C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈D.其身正，不令而行其身不正，虽令不从6.下列书院中，朱熹没有讲学过的是_。A.白鹿洞书院B.岳麓书院C.鹅湖书院D.白鹭洲书院7.全部藏书被日本人买去的藏书楼是_。A.天一阁B.丽宋楼C.汲古阁D.绛云楼8.被后人尊为医圣的是_。A.扁鹊B.华佗C.张仲景D.孙思邈9.我国地方上保留的古代城池中，由砖城、城湖、城廓三部分组成，外圆内方，成巨大古钱币造型的是_A.商丘古城B.平遥古城C.宁远古城D.荆州古城10.商周时期的青
4、铜器中，食器、酒器和水器属于_。A.礼器B.乐器C.兵器D.杂器三、名词解释题（每小题4分，共20分）1.中国传统文化2.封建制3.简册4.永明体5.颜肥柳瘦四、问答题（每小题10分，共40分）1.有人主张汉字拉丁化，也有人主张恢复繁体字，你是否同意这些主张?为什么?请谈谈你对汉字科学发展的认识。2.佛教的流传深刻影响了中国文化，佛教对中国文化的影响表现在哪些方面?3.中国四大发明各是什么?谈谈中国四大发明对人类文明的贡献。4.北京四合院的布局是如何体现封建宗法制度对住宅的影响以及反映北方住宅对空间的安排已达到比较高的水平的?贰 教育学、心理学及语言教学基础知识（共30分）五、判断题（每小题1
5、分，共10分）1.对外汉语教学的学科性质是一种第二语言教学，又是一种外语教学，它与少数民族的汉语教学不同，前者归属于应用语言学下的外语教学，后者归属于应用语言学下的汉语教学。2.结果式大纲主要是对语言项目和语言技能的归纳，重点是描述学习者通过学习所应获得的知识和技能，侧重语言教学的最终结果;过程式大纲主要是对学习的任务和教学的过程的描述，重点在语言学习和语言活动本身，侧重语言教学的过程。3.总体来说，学习者母语语音系统的干扰和影响是产生洋腔洋调的最主要的原因。4.汉语语言学是对外汉语教学学科重要的基本理论之一。5.赵淑华、王还、许德楠、张维等人编写的基础汉语是我国第一部正式出版的对外汉语教材，
6、教材第一次提出了比较实用的汉语语法教学体系框架，奠定了我们后来的对外汉语教学语法体系的基础，成为对外汉语教学从母语教学中分离的一个重要标志。6.课堂教学技巧就是指针对具体目标、进行特定课堂教学的形式和程序的细节性技巧。7.写作能力包括了语言表达能力和对事物进行观察、分析的认识能力，是学生语言和认识水平的综合体现。8.测验题目是否客观就是看测验题目答案惟一不惟一。9.心理学作为研究心理现象的科学，主要研究人类个体的心理动机、心理过程和心理特性三个方面。10.Krashen认为，语言习得是一种下意识的过程，学习者通常意识不到他们正在习得语言这一事实，但是能意识到他们正在用语言进行交际。语言学习是指
7、有意识地学习语言知识，能够明确意识到所学的规则。六、问答题（每小题10分，共20分）1.对外汉语教学总体设计理论最早是由谁提出的?什么是总体设计?它有哪几个层面的含义?2.文化教学在第二语言教学中处于什么样的地位?文化教学的根本原则是什么?叁 案例分析与写作（共40分）七、请根据以下材料，按照发现问题分析问题解决问题的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。材料今天上作文讲评课，我照例要把一些用词不当或有语法错误的病句拿出来分析分析，以加深学生的印象，避免他们再出现类似的错误。有一个句子是这样的，在我生命，我三次做这样的言，第一次对
8、我的老太太。学生们很快地发现了这个句子的几个错误，并把它改为在我生命中，我三次说这样的诺言，第一次对我的老太太。我再三地问还有没有错误?全班学生却都很茫然。于是我把那个句子后面的句子写出来，第二次是对我的新太太。这种情况下，还是有一部分学生觉得老太太没有错。0ldwife不就是老太太的意思吗?一个学生咕哝了一句。老太太是老奶奶的意思。另一个学生说。我说以前的太太应该称前妻，以前的总统称前总统，以前的男朋友、女朋友称前男友、前女友。现在的太太叫新太太，那么以前的太太可不可以叫旧太太呢?那新太太可不可以叫后妻、后太太呢?又有学生接着问。我说一般不那么说。为什么新妈妈可以叫后妈呢?我有点招架不住了，只好说，在这些称谓上，不能简单地用反义词类推，比如与后妈相对的不是前妈，只能是亲妈。我不得不使出我们这行的杀手铜，告诉大家习惯上是这样称呼的。